小学语文教学中识字和阅读教学的关系研究

小学阶段是学生刚接触语文的关键时期,这一时期养成的语文素养对学生未来的学习有着重要的影响。识字和阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,学生通过识字能够学习到新的词汇,用知识武装头脑,通过阅读还能够拓宽知识面,增强对世界的认知。但是在小学阶段识字和阅读教学中存在着诸多问题,导致小学语文教学效率始终不能得到提高,严重阻碍了学生综合能力的上升,对于学生的全面发展极为不利,针对此本文通过剖析当前小学阶段识读教学现状,总结出识字与阅读教学的特点和规律,并提出了相关的发展对策,希望能够改变当前小学语文教学中时读教学分离问题,为一线教师提高识字和阅读教学质量提供一定的参考。     

浅谈小学语文阅读教学中的提问技巧

小学语文阅读教学是非常重要的,阅读教学是小学语文教学中非常重要的一部分,可以说是小学语文教学中的半壁江山,教师们在教学的过程中的提问对于学生的阅读学习是非常关键的,好的提问能够对于引导学生的思维是很有帮助的。很多小学语文教学工作者都对小学语文阅读教学中的提问技巧进行了探究,希望能够提高小学语文阅读教学的教学质量和教学效率。笔者从事小学语文教学多年,对这一问题也有自己的探究。     

小组合作在小学语文阅读教学中的运用

在小学语文阅读教学中,小组合作是一种很有效果的学习方式。小学语文,对于学生的语文素养提高有着很关键的意义,学生要在语文课堂上,学习到基本的语文基础知识,提高自己的语文素养。借助小学语文阅读教学的开展,能够有效提高学生的语文水平。但是在实际的教学过程中,还是存在着一定的问题,学生对于语文学习的兴趣不高,语文教学没有取得很好的教学成果,对于教师完成自己的教学目标也有着一定的影响。因此,教师应该更新自己的教学理念,不断创新自己的教学方式。     

小学语文高年级实施个性化阅读教学的实践思考

小学时期对于学生来说是重要的承上启下阶段,对学生的继续生活和持续性学习有着重要的意义,个性化阅读教学虽然已经在小学语文高年级教学中占据一席之地,但实际上仍然存在一定缺陷。立足于实际教学进行研究,希望能够帮助小学教师顺利开展其教学任务。     

优化“幼小衔接”阶段语文教学的思考与实践

幼小衔接是我国小学语文在进行教学事业开展过程中的学生的起步学习阶段,同样也是小学生,在进行语文学习过程当中的重要阶段,因此,小学的语文教师在进行文教学课程,开展过程中一定要注重该阶段的课程研究课程设计。目前在我国的整体语文小学教学过程当中,很多小学学校或者是小学教师根本就不注重幼小衔接阶段的整体发展,因此也就导致目前很多小学生在进行小学语文基础课学习过程中并没有一个良好的过渡阶段。本文将就优化幼小衔接阶段语文教学进行分析。     

谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性

小学教学在各个阶段的教学中起着基础作用,小学语文的教学是各个阶段学习的基石,小学语文的教学十分重要。在小学语文教学中,阅读是十分重要的一部分,也是有所难度的部分,对小学语文的教学有着很大的影响。在目前的小学语文阅读教学中仍然存在着很多问题,尤其是学生主体性学习不充分的问题十分突出。就我国小学语文阅读教学现状做出了剖析,并提出了在小学语文阅读教学中发挥学生主体性能动性的策略。     

小学语文阅读与写作教学结合模式探究

对于小学教育阶段而言,其是小学生接受启蒙教育的重要时期,且处在该时期的学生具有极强的可塑性和发展空间。因此,需要教育者认真把握好学生该时期的教育工作,为学生将来更好的学习以及发展奠定扎实的基础。作为小学阶段的主要学科,语文是学生学习其他学科的基础,更是培养学生良好语文素养的有效手段。其中,阅读教学和写作教学各自占据着语文学科的半壁江山,成为小学语文教学中的难点和重点内容,学生良好的阅读和写作能力能够展现出其文学素养。     

小学语文阅读教学存在的问题及对策研究

小学语文学科学习中离不开对阅读的教学,教师对学生进行有效的阅读教学可以提高学生的阅读能力。小学是学生学习的重要阶段,对小学生进行阅读教学有利于学生养成从小阅读的习惯,促进学生语文阅读水平。但是现在小学语文阅读教学过程中还存在着问题,本文对此进行分析,并提出问题解决的对策。     

浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着社会的不断发展与进步,国家对于教育事业越来越重视,再加上近些年新课程改革的不断深入,小学语文教学也得到了长足的发展。在小学语文教学过程当中,必须将阅读和写作教学进行有机的结合,才能够在更大程度上促进教学效率的不断提高。而从目前的教学现状来看,阅读教学和写作教学当中还存在着一定的问题,两者并不能够进行有机的融合,这对整个小学语文教学来说是一个不利的影响,因此,教师必须自发地改善现状,促进未来教育业的发展。本文就小学语文教学中阅读教学与写作教学的融合进行了分析,供同仁参考。     

“悦读”——阅读教学的魅力

让学生能够快乐地阅读,并从读的过程中有所认知,得到更多新的感悟,从阅读中发现快乐,是"悦读"的一种体现。小学阶段是学生学习习惯的重要养成时期,在小学语文教学中如何培养学生形成良好的阅读习惯,并通过书籍帮助学生建立正确的世界观和人生价值观,是值得教师们仔细研究的一个问题。本文结合小学阅读教学的实际现状,针对当前阅读教学中存在的问题,提出了几点可参考的建议,以促进"悦读"教学的有效发展,让每一个学生都能够享受到阅读带来的愉悦。