浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用

随着新课改的不断深入,在高中体育教学中教师要改变传统的教学方法,充分考虑到学生之间的差异性,以免出现两极分化的现象,深入落实分层教学法,根据学生的体育成绩、运动能力、身体素质,将学生分为多个层次,进而分层次设计体育教学内容,使不同层次的学生都能掌握体育运动技巧,从而提高全体学生学习效率。     

高中体育快乐教学法的应用对策

体育快乐教学法是将体育运动中的内在乐趣进行挖掘和学习的一种新型教学方式。比起传统体育教学模式来说,快乐教学法更能激发学生学习兴趣,使教师能够更为精准地把握教学目标。本文将从高中体育快乐教学的必要性及其教学原则为切入点,浅谈高中体育快乐教学法在体育教学中的应用对策。     

浅析分层教学法在高中体育教学的应用

随着近几年来素质教育的不断推进,学生和教师越来越认识到了素质教育在日常教学中的重要性,每个教学科目也由传统的教学方式改变为新的教学方式。分层教学法作为一种差异化教学方式有效地提升了教学效率,在各个教学科目中取得了良好的教学成果。本文就分层教学法在高中体育的教学应用进行研究,在分析分层教学法教学原则的基础上提出了分层教学法的在高中体育的具体应用策略,希望能够对高中体育教学有所帮助。     

兴趣教学法在青少年羽毛球初学阶段的应用研究

兴趣教学法是指,在体育教学过程中教师把各种教学内容改变成兴趣,使学生在教师的指导下,积极参与游戏活动从而掌握运动知识和运动技能,增强体质、娱乐身心的教学方法。在羽毛球教学中结合游戏教学法可以提高学生对羽毛球学习的兴趣,尤其对于少年初学者,在学习之初能够很好的建立起对羽毛球运动的热爱。本文采用文献资料法、实验法和数理统计等研究方法,在长春市聚友俱乐部少年羽毛球初级班中进行分组实验研究,一组采用游戏教学法,另一组采用传统教学法,进行测试比较分析,探讨兴趣教学法在少年羽毛球学习初级阶段的积极影响。     

分析分组分享教学法在高中体育教学中的应用

随着新课程改革不断深入与发展,越来越多新的教学方法在高中体育教学中得到应用。在高中体育教学中,分组分享教学法的应用为提高高中体育教学效果提供了保障。其就是利用有限的教学资源,把学生分成若干小组,充分调动学生的自主学习性,使学生能够成为学习的主人,这种创新的教学方式,与当前高中学生的体育教学活动相适应,也适应高中教学事业的发展。本文就从分组分享教学法在高中体育教学中的应用展开讨论,分析其存在的应用优势及具体内容和方法。     

对小学体育教学中的体验式学习的相关研究

近些年,体验式教学法被广泛应用于小学体育教学中,逐渐替代了传统的教学模式,在教学中,教师应注重引导学生体验式学习运动项目,也就是说在教学过程中示范动作要领,并讲解不同运动的技巧,使学生在运动中体验到体育学习的乐趣,感受到学习体育运动的重要性。因此,教师在教学期间为了调动全体学生主动进行体验式学习,要重视分层布置训练任务、指导学生自主训练、开展体育竞赛,有效提高体验式教学效果。     

高中英语阅读分层教学的探究

<正>随着全国各地逐渐开展新课程及高考改革,传统的教学模式所取得的教学效果及教学评价也受到了越来越多的质疑。分层教学法,本质上是根据学生不同的学习基础、学习能力,进行差异化的教学方式,这样既能够方便教师制定更科学的教学培养计划,教师也能够对学生进行分层次地教学,组织不同类型的教学活动,分层教学法能够全面地调动学生学习的积极性,取得更好的教学成果。     

游戏化教学在初中化学课堂教学中的应用研究

随着新课标改革的不断推进,教师的教学方式不能总是一成不变,为了跟上时代的步伐,大部分学校的教师也在尝试许多不同的教学方式,以此来不断提升学生的学习效率。因此,教师可针对初中化学的教学课堂进行分析,结合游戏化教学这一新型教学方式来探讨提高初中化学教学有效性的方法,最终达到提升教师教学质量和学生学习效率的目的。     

初中体育教学中进行生物知识的渗透

体育教学来源于人类对运动的不同开发和利用,人体运动动作的功能与效率都与生物力学有不可分割的联系。文章通过教师多年实践教学经验,结合生物学在体育运动中的作用,着重分析了如何借助生物学知识原理,科学掌握体育运动,借助不同的教学方式,调动学生积极主动参与体育活动的学习。     

专项体能训练、相关素质对羽毛球技术学习影响研究

学校体育是体育中的重要组成部分,然而把体能训练运用到学校体育教学中来的实践尚少,在学校体育运动技术教学中进行体能训练对学生的影响仍不得而知。本研究通过查找相关资料,制定了适合学生的体能训练计划,对陕西师范大学2011级两个专修班进行技术教学的同时,研究了专项体能训练对体育专业学生学习羽毛球技术及相关素质的影响。在对学生的立定跳远的素质影响方面,两者的效果区别不明显,在实际应用方面,通过十六周的专项体能训练,在教学比赛中实验组学生明显好于对照组。希望以后学校对学生开展必要的体能训练课,促进学生身体素质和技术全方面的发展。