基于树莓派的开源创新教育平台在电子实践课程中的探索与应用

针对传统的电子认知实习、电子工程训练I、电子工程训练II系列课程试点教学改革,基于树莓派开发环境探索搭建"开源创新教育平台",构建理实一体化的实践教学体系框架,实现以开源平台开展开源创客教育新模式,目的培养学生创新创业能力,开发学生创新思维,为全面提高学生动手能力和综合素质及后期专业学习奠定基础。     

公共互动装置原型设计中开源硬件平台应用研究

文章为基于Arduino开源平台的公共互动装置原型设计,提出系统化流程及应用方法指导。简要介绍公共互动装置原型设计的基本概念与实现流程现状,通过优缺点对比,论证Arduino应用于公共空间互动装置原型设计的必要性,总结基于Arduino平台的公共互动装置原型设计一般应用流程。采用Arduino开源平台结合Krobot图形化软件编程工具进行应用实践,验证流程可行性与详细阐述流程应用方法细节。Arduino开源平台应用流程有助于初学者快速、有效地自主搭建体验式的公共互动装置原型,具有实践学习指导意义。     

Arduino开源硬件项目在高中通用技术《控制与设计》教学中的应用初探

目前我国信息技术的高速发展,教育信息化设备更新换代极快,但高中的通用技术教学却无法及时地跟上时代的步伐,存在着诸多问题。为实现与信息化时代接轨的目标,改善国内通用技教学学科现状。提出将Arduino开源硬件应用到高中通用技术课程中《控制与设计》模块的课堂教学之中,依托课堂教学实践情况进行研究和探索,明确当前高中通用技术课程中存在主要问题,了解Arduino开源硬件在改善通用技术学科教学现状方面的效用性,寻求教学方法和教学内容改进方向,以此来优化高中通用技术课程环节,完善教学方法,达到提升学生实践能力和综合能力,引导其综合发展的目标。     

面向电子实践课程的开源创新教学平台设计与应用

基于树莓派软硬件开发环境,结合电子实践课程培养现状,提出了搭建具有创客理念、学科交叉融合优势的开源理实一体化创新教学平台,将开源硬件引入电子训练实践教学,实施开源创客的教学应用模式,并构建针对电子实践课程的理实一体化评价机制,目的培养学生创新意识、创新思维与技能,以提升综合实践创新能力。     

职业院校物联网教学模型开发

该物联网教学模型的开发采用开源Arduino平台及互联网云计算平台构建的空气质量监测系统,系统采用Arduino Duemilanove作为控制板,完成对室内温度、湿度、粉尘密度、PM2.5等信息的采集,在系统中临时存储、实时显示并上传到互联网云计算平台进行长期存储及在线监测。     

计算机专业电子工程训练的改革与实施

区别于传统的电子信息类专业,针对计算机类专业的特点,在其电子工程训练实习课程中引入开源硬件Arduino的设计、制作和开发,在传统的教学方法上加入实例教学和项目式教学方法,构建公平合理的多元化全面考核评价体系,旨在通过虚实结合的方式培养学生的工程意识和创新能力。     

基于Moodle平台的远程教育的实践与研究

远程教育是现代科学技术发展产生的一种新型教育形式,基于社会建构主义创建的Moodle平台由于具有资源形式丰富、开源、易学等优点被应用在远程教育中。本文以《面向对象程序设计》课程为例介绍了基于Moodle平台的课程设计、"项目-探究"混合式教学模式及课程考评模式。     

电子信息工程专业“专业外语”课程教学方法剖析

电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科,是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。由于该专业的特殊性,学习和设计中会遇到大量电子技术手册以及外文参考资料,专业外语的重要性可见一斑。"专业外语"课程是电子信息工程专业的专业必须课,在实际教学中,由于学生英语基础薄弱、缺乏针对性高质量教材以及教学方法不得当等因素,导致该门课程演变为电子类文章英汉互译课程或者是外语课程的延续。本文针对以上问题,从学生、教材和教学方法入手,对电子信息工程专业的"专业外语"课程的教学方法进行剖析,力求使该门课程通过实际教学发挥更大的作用。     

信息化教学设计在高校计算机基础课程中的应用分析

文中首先给出了计算机基础课程的信息化教学设计模式,接着对开源Moodle平台的架构、利用Moodle进行信息化教学设计流程以及计算机课程学习资源设计等的信息化教学设计的技术支撑进行了分析,最后给出了应用效果分析。     

基于EduCoder平台的高职程序设计类专业课程改革分析

针对高职院校程序设计类课程在实践教学环节中存在的教学资源不足、教学互动性不够、课程建设难度大等问题,文章分析了已有的各类教学平台现状和存在的问题,基于EduCoder平台"智能化、开源化、全栈化、游戏化"等新机制,提出一种融合知识讲授、工程实践、能力考评和毕业求职为一体的新型实践教学模式。实践表明,该模式具有极大的适应性和扩展性,能够有效支撑高职程序设计类专业课程的全面升级与优化。