在中小学开展药学类职业启蒙教育的探索

义务教育阶段开展职业启蒙教育有助于培养学生的职业倾向和意识,树立良好的职业意识。现阶段初中、小学开展职业启蒙教育遇到瓶颈,一方面学生、家长的重视程度有待加强,另一方面也缺乏清晰、合理的职业启蒙教育课程体系。本文对在中小学开展药学类职业启蒙教育的可行性进行了分析,并作出了相应的探索。     

五年制高职参与义务教育阶段职业启蒙教育的探索

义务教育阶段开展职业启蒙教育有助于培养学生的职业倾向和意识,树立良好的职业意识。现阶段初中、小学开展职业启蒙教育遇到瓶颈,一方面学生、家长的重视程度有待加强,另一方面也缺乏清晰、合理的职业启蒙教育课程体系。本文从普职融通背景下五年制高职参与职业启蒙教育课程体系建设的可行性、双师型教师共同参与课程开发的可行性、实验实训基地及其他教育教学资源向中小学开放的可行性三方面进行分析,并以已有经验为例,论证了五年制高职参与义务教育阶段职业启蒙教育的必要性和有效性。     

职业启蒙教育的社会性分析

职业启蒙教育作为引导个体成为职业社会人的有效手段,是职业规划教育的重要环节,也是沟通教育与择业、学校与社会、家庭与社会的桥梁和纽带。职业启蒙教育具有社会性,主要体现职业启蒙教育与政府、学校、家庭、社区、企业等方面关系密不可分,相互之间需要形成职责明确、分工合作、协调一致、相互支持的联合体。     

以融合教育构建中医药职业启蒙课程

随着国家对于职业启蒙教育的日渐重视,我们也在以往的研究中发现当前的职业启蒙课程还存在无明确目标、无内在逻辑、无活跃点等问题。开展职业启蒙教育,始终要把学生的需求作为课程的核心,围绕某个关键点,重视不同项目、不同学科间的融合,本文也就如何设计和构建中医药职业启蒙课程进行了探讨。     

新时代小学教师实施职业启蒙教育的探究

小学教师实施职业启蒙教育是新时代对教育的呼唤,是关系中华民族伟大复兴的重大战略决策。学校通过建设教师团队,增强思想引领力;抓实软文化,提升价值引领力;抓好课程建设,提升行动引领力,让小学教师明确职业启蒙教育中教师角色的价值意蕴,乐于播撒工匠精神种子。     

职业体验日:1.2万名初中生“遇见未来”

<正>芜湖市教育局组织市区1.2万名初中三年级学生,参加为期一天的职业体验活动,学生们纷纷化身为艺术家、飞行员、非遗传人,在特别的职业体验活动中遇见未来的自己。职业体验日活动是职业启蒙教育的一种有效形式,它有利于学生尽早发现自己的擅长和兴趣所在,为高中阶段乃至大学阶段学业选择提供预案,拓展多样化发展、多元化成长之路。通过"走进一所学校、体验一个项目、了解一门职业、感受一种     

对幼儿园国学启蒙教育的探讨

国学经典是中华民族文化的结晶,是历代先贤的智慧结晶和文化积累的积淀。现在很多幼儿园开展了国学启蒙教育,但由于教学理念和教学环境不同,教学效果也不相同。如何在幼儿园传承经典文化,开展国学启蒙教育,成为幼儿教师思考、研究的重要课题。在幼儿园完善幼儿园国学启蒙教育,需要幼儿教师转变教学理念,将国学启蒙教育渗透到幼儿的日常生活中,创设良好的教学环境,为幼儿今后的国学启蒙教育奠定基础。     

聆听·感受·表现:来自蒙台梭利音乐启蒙教育思想的启示

蒙台梭利的音乐教育中蕴含了富有启发性的音乐启蒙教育思想。文章着重介绍了蒙台梭利音乐启蒙教育的内容,并结合当前我国幼儿音乐教育的实际,简要归纳出蒙台梭利音乐启蒙教育中可借鉴之处。     

MIT建筑启蒙教育及其心理学分析

文章介绍了麻省理工学院建筑学系的建筑学启蒙教育,并结合专业特点从教育心理学的角度对其加以分析,提出了可供国内高等建筑院校建筑学启蒙教育借鉴的思路。     

剪纸艺术在启蒙教育中的应用新解

中国剪纸艺术在中华传统民俗文化中,以繁简得当、拙朴精练的造型手段,散发着独特的魅力与光彩,是探寻民族传统文化的途径之一。儿童是国家繁荣发展的生力军,做好启蒙教育是保障儿童健康发展的基石和根本,也是传承民族传统文化的重中之重。剪纸艺术以独特的质朴性和返璞归真、因材施教的理念,与儿童启蒙教育相互交融。把剪纸艺术巧妙地运用到儿童启蒙教育中,不但能增强儿童对中华民族传统文化的认知,拓展儿童的创新思维,而且能在启蒙教育中培养传统文化的实践者和传承者。