自主发展在小学数学课堂教学中有效性的研究

随着素质教育、新课程改革的深入,探究自主学习、自主发展的教学模式已经成为小学阶段各学科改革创新的重要方向,许多教师将促进学生自主发展作为教学根本目的。在小学数学课堂教学中,构建自主发展的教学模式,以学生和谐、主动发展为中心,教师合理运用教学资源、教学策略,促进学生自主探究,积极发现,培养学生自主性,从而促进学生自主学习和自主发展。     

如何在小学数学课堂创设有效的情境

目前的小学数学教学主要通过刷题来提高考试成绩,忽视了学生的个人情感,让学生在学习过程中长久处于被动状态,这样的教学模式无法激发学生的学习兴趣。因此教师需要转变教学思维,在小学数学课堂中创设有效的教学情境,引导学生自主参与到课堂教学中,学会从数学角度来观察现实生活中的事物,在思考问题、解决问题的过程中建立学习自信心,激发学生的学习兴趣,从而提高数学学习效率。     

浅谈互动教学模式在小学数学教学中的应用策略

随着新课改的不断深入,小学数学教学也在丰富教学策略,打造高效的教学课堂。在以往的小学数学教学中,教师经常采用灌输式的教学策略,导致学生学习热情不高,学习效果不佳。良好的互动可以调动学生学习积极性,培养学生的交流能力和思考能力。对互动教学模式的应用意义进行概述,并分析如何在小学数学教学中利用互动教学模式开展教学活动。     

数学课堂学生进行自主探究的进一步思考

在新课程理念指导下,小学数学课堂教学已朝着有利于学生自主学习的方向转变,教师在课堂教学中引导学生进行有效的自主探究,及时把握介入的时机,给学生充足的时间进行自主探究,构建有特色的小学数学课堂有效的自主探究教学模式。     

优化教学策略,创建小学数学高效化课堂

随着新课程改革和素质教育的不断推进,教育教学越来越重视教学策略的优化,以便为学生创建高效化的课堂,促使学生主动参与到教学活动中来,调动学生的学习兴趣,小学数学也不例外。因此,在小学数学教学过程中,教师要跟随新课改教学,更新自己的教学观,优化教学策略,进而为学生创设符合时代发展的教学模式,刺激学生带着强烈的学习兴趣进入数学学习活动中,让学生产生主动运算的意识,有利于教师培养学生自主学习能力和运算能力,以便为学生今后更好地学习数学知识奠定坚实基础。基于多年教学经验,就优化教学策略,创建小学数学高效化课堂提出几点看法,以供参考。     

小学数学教学中的学生自主合作学习

小学数学教育方法近年来在教育工作者的不断努力下已经有了一定的突破。当代的小学数学教育已经从原有的固定的知识灌输式教育逐渐转向"模式上师生互动""对象上以学生为主""方法上多种兼顾"的新形势。在新形势下,教师从过去的以知识点教授为教学目标转变为提高、培养学生数学能力为目标。其中培养学生数学能力的一个重要方法就是提升学生自主合作学习。主要讨论在小学课堂上怎样提升学生自主合作学习能力,完成教师教学任务。     

新时期信息技术在小学数学教学中的应用探究

新时期背景下,教师在进行小学数学教学的过程中,就应该对教学模式进行更新,让学生拥有一个明确的方向。教师通过对教学模式的整合,让学生对所学习的知识进行重点分析和研究,信息技术成为了小学数学教学发展的重要支撑。教师在实际进行教学的时候,就要让学生对所学习的数学知识进行分析,并能够从具体教学内容出发,为学生提供不同的教学空间。教师在今后进行小学数学教学的时候,要为学生创建优质的教学课堂。分析了信息技术在小学数学教学中的应用策略。     

践行自主探究 聚焦智慧课堂——新课程下小学语文自主学习的策略

随着新课程的不断改革,小学语文课堂需要教师从学生的实际出发,将传统的教学模式转变为以学生为主的课堂模式,让学生积极参与课堂建设,通过自主学习与自主探究,建设智慧课堂,以此来减轻学生学习压力,提高教师教学效率。在新课程下,小学语文自主学习策略的探索,不仅是教师教学的需要,同时也是确保学生全面发展的需要。     

浅谈小学数学教学中低年级学生自主学习能力的培养

在大力推荐新课程改革提倡的"将课堂还给学生"思想的背景下,如何培养学生的自主学习能力已经成为教学界的一个热点话题。自学是一种自主的探究式的学习方法,就数学方面来讲,能帮助提高学生的数学思维能力和理解数学的真谛。因此,在小学低年级的数学教学当中,教师可以分别从课前、课中、课后三个阶段来加强培养学生的自学能力。     

构建高效、趣味化小学数学课堂的有效策略

在课程改革不断深入的当前社会,单一教学模式下的教学效率低下和趣味性低等问题已经不能满足当前学生数学学习的基本需求。在数学教学过程中,教师应当不断提升数学课堂的生动性和趣味性,在充分调动学生学习积极性的同时,实现教学效果的大幅提升。文章以小学数学为例深入讨论高效、趣味化教学课堂的构建方式。