在幼儿园开展亲子游戏的实践认识

亲子游戏在幼儿的健康成长中具有积极的促进作用。幼儿园要积极组织多种类型的亲子游戏,创设家长参与游戏的机会,使家长在游戏中感受孩子的积极表现,使其树立正确的亲子游戏观念,提升亲子教育质量。     

中班科学区游戏推进策略研究

科学游戏生动活泼,深受幼儿喜爱,将科学启蒙教育寓于游戏之中,能够使幼儿在轻松的游戏中巩固已有的科学知识,有对科学探究的兴趣,有主动学习的积极性。《指南》科学领域中也提出教师要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻求答案或解决问题。本文笔者连续观察了幼儿三次科学游戏的探究过程,通过与幼儿及时对话、调整材料等措施,萌发了幼儿参与科学游戏的兴趣,加强了科学探究操作能力,从而提升科学游戏的品质。     

关于幼儿园亲子游戏开展的思考

亲子游戏也是幼儿园日常活动中的一部分。在幼儿园开展亲子游戏活动,要考虑场地、人数等方面的内容。游戏的内容设计要简单易懂,容易让家长和幼儿理解和参与。为了让亲子游戏在幼儿园中有效地开展,要讲究亲子游戏活动设计思路的科学性、趣味性和互动性。     

创灵动游戏 促科学探索

<正>游戏是孩子的天性和权利,在游戏中学习,既符合幼儿的年龄特点,又能激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。科学活动是培养幼儿的科学精神的启蒙性教育活动,在探究科学的过程中,以幼儿游戏为主能充分调动听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉,使幼儿的大脑皮层处于兴奋状态。《3-6岁儿童成长与发展指南》中指出:幼儿园要"以游戏为幼儿基本活动,引导儿童在与人、事、物的相互作用中,在丰富多样的活动中,通过探索、感受和体验,获得     

亲子游戏治疗在情绪问题儿童家庭中的个案应用

亲子游戏治疗作为游戏治疗的模式之一,在治疗儿童心理障碍与行为障碍方面具有显著的作用。文章依据个案情况进行了亲子游戏的选择与设计,详细阐述了整个游戏治疗过程中的方法与策略,即情感连接与理性引导两大关键步骤,让幼儿与家长在识别、认同、表达与释放情绪方面得到了显著的能力提升。     

大班科学区活动中幼儿游戏性的具体表现及教育建议

对幼儿在科学区活动中游戏性的特征和具体表现进行分析,能帮助教师了解幼儿参与科学区活动的具体情况,进一步提高对活动的整体认知及指导水平。文章以大班探究沉浮的科学小实验"会潜水的橘子先生"为例,观察当前幼儿在科学区活动的游戏性的具体表现,从身体自发性、认知自发性、社会自发性、明显的愉悦及幽默感五个维度进行分析,并对教师的指导提出建议,旨在进一步增强幼儿对科学区活动的兴趣和游戏能力。     

让中班科学区活动“活起来”的策略探究

<正>科学区活动,即一种幼儿个别化的、对周围生活中的自然事物和现象进行自主探究的学习活动。是提供与科学内容相关的材料,给幼儿一个自我观察、自主探究、自我学习及和同伴进行合作游戏的活动形式。中班的幼儿正处于一个对外界事物、现象都十分好奇的阶段,科学区活动可以有效地帮助幼儿了解和掌握一些科学知识,也是幼儿个性化教学的最佳方式。有效的设置科学区环境、加强教师指导能更好地提高中班幼儿科学区活动的     

幼儿体操与韵律操在学前教育专业中的实践教学研究

随着社会对幼儿体操和律动操的关注,家长和老师对幼儿体操和律动操的不断了解,社会上以幼儿体操和律动操为主要内容的幼儿活动中心越来越多,幼儿园也将其作为幼儿活动中除游戏以外的主要内容。因此对学前教育专业的学生又提出了更高的要求。本文将以幼儿体操与韵律操在学前教育专业的实践教学为主要内容,探究方法,提升实践性。     

幼儿园如何有效地开展科学活动

<正>科学现象神奇有趣,科学活动丰富多彩。幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感觉科学探究的过程和方法,体验发现兴趣。"《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。"由此可见,幼儿科学教育的核心不同于知识教育阶段的科学教育,它以培养幼儿探究兴趣、发展幼儿探究能力为主要目的。幼儿园如何有效地开展科学     

游戏在幼儿科学教育中的运用与价值探讨

科学教育就是在启蒙时期多开发幼儿的智慧潜能,引领他们朝着正确的方向突破自我,配合文化的介绍、游戏内容的补充、和谐互动关系的形成等,充分满足不同幼儿个性化的发展需要。科学教育越理想,幼儿懂得的真理就越多。本文具体分析了幼儿科学教育中游戏的运用价值,希望能为广大教育工作者提供借鉴,更好地提升科学教育效果。