初中体育教学中参与式教学法的应用

初中体育教学是初中教学的重要组成部分,随着新课改的不断深入.如何提高初中体育教学质量,就成为初中体育工教学的新课题。体参与式教学法因其在学生自主意识和参与意识培养方面的优势而受到初中体育工作者的广泛关注。文章结合初中体育教学存在的问题,就如何运用参与式教学法进行游戏设计、情境创设进行了探讨分析,以期能对初中体育教学有所帮助。     

参与式教学法在植物病理学教学中的应用——以《麦类作物病害》的教学过程为例

参与式教学法起源于二十世纪九十年代中后期,是指学生主体参与到教学过程中。植物病理学是植物保护专业的主干课程之一,具有典型的理论与应用相结合的特点。本文通过《麦类作物病害》参与式教学过程,为参与式教学法广泛应用到植物病理学的教育教学过程提供了借鉴意义。     

中医药院校大学语文诗歌教学中参与式教学法的尝试

分析了参与式教学的内涵及在中医药院校大学语文诗歌教学中运用参与式教学法的意义,提出具体的教学策略,并对参与式教学法的教学效果进行了总结和分析。     

浅论参与式教学法在“古代汉语”教学中的应用

长期以来,"古代汉语"教学未能充分发挥学生的自主性,学生缺乏学习兴趣,教学效果不尽如人意。参与式教学法倡导以学习者为中心、鼓励学生主动参与到教学活动的各环节、有效调动学生的学习积极性,实现学生主体地位的回归。基于参与式教学法的理论,从古代汉语教学内容的整合、实践教学活动的开展、教学评价的优化等三方面对参与式教学法在"古代汉语"教学中的应用进行探索,以期优化"古代汉语"教学效果,助力课程建设。     

参与式教学方法在中专体育教学中的运用研究

<正>随着新课程教学改革的不断深入,对中专体育教学也产生了很大的影响。在体育教学中,越来越重视教学的参与度,因此,为了使学生能够真正地参与到体育教学中,"参与式教学法"应运而生,在参与式教学中,教师要以学生为中心,进而设计适合学生的参与环节,学生在参与教学中,得到体育教学的锻炼。一、参与式教学方法的概述参与式教学法,顾名思义就是在教学中要重视参与。由此可见,参与式教学法需要学生在体育课堂     

参与式教学法在儿科护理学课堂应用的效果观察

目的:探究在儿科护理学课堂上应用参与式教学法的效果。方法:将参与式教学法作为本次研究的内容,选取于2018年9月至2020年8月学习儿科护理学的122名护生为研究对象。以2018年9月至2019年8月学习儿科护理学的61名护生为对照组,实施传统教学法;以2019年9月至2020年8月学习儿科护理学的61名护生为干预组,实施参与式教学法。以两组学生教学后的考核成绩、自我导向学习能力和对教学的满意度为观察指标进行分析,对比两种教学法的效果。结果:(1)两组护生考核成绩的对比结果显示,干预组的理论知识和操作技能评分均明显更高(P<0.05);(2)两组护生教学后的自我导向学习能力对比结果显示,干预组的自我导向学习能力各项评分明显更高(P<0.05);(3)护生的理论教学满意度和实验教学满意度对比结果显示,干预组对教学的各项满意度明显更高(P<0.05)。结论:在儿科护理学课堂上应用参与式教学法,不仅可以提升护生的成绩,还可以促进护生自我导向学习能力和对教学满意度的明显提升,应用价值较高。     

兴趣教学法在初中道德与法治教学中的应用分析

初中道德与法治教学作为初中阶段学生教学中的重要组成内容之一,在现有学生教学工作实施中具有重要地位。为了能够更好地展示出初中道德与法治教学质量,需要在日常教学工作开展中将兴趣教学法应用策略完善,从而可以更为有效地帮助初中道德与法治教学提供指导。鉴于此,针对兴趣教学法在初中道德与法治教学中的应用分析进行了探讨,旨在能够为初中道德与法治教学提供帮助。     

浅议趣味教学法在初中物理教学中的应用

初中物理教学要利用一切可以利用的资源为教学服务,这样才能不断地激发学生的学习兴趣,提升初中物理教学成效。本文首先分析了趣味教学法对初中物理教学的重要性,接着提出了趣味教学法在初中物理教学中的应用。     

初中生物教学中参与式教学法的应用策略

新课程不断深化改革的背景下,强调教师要充分发挥学生的课堂主体作用,积极改变传统的教学方式,及时更新教育手段。而参与式教学法正是迎合了素质教育的要求,给所有学生参与课堂与发展的机会。为此,教师可对初中生物教学中参与式教学法的应用策略进行探讨。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

在初中教学中,体育教学能够很好的提升学生的体育技能和身体素质。但是在实际的初中体育教学中,由于学生缺乏对体育的学习兴趣,从而导致初中体育教学效果不理想。本文主要对兴趣教学法在初中体育教学中的作用和兴趣教学法在初中体育教学中的应用进行了阐述,以供参考。