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1.
《Planning》2020,(30)
":幼儿园以游戏为基本活动"是《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园的基本要求。区域活动也被称为活动区游戏,幼儿在区域活动中可以根据自己的意愿选择角落、选择材料,通过与材料的互动,让幼儿主动去感知和思考,是实施素质教育、实现个别化教育的重要途径。 相似文献
2.
《Planning》2015,(9)
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园应与家庭密切合作,综合开发利用各种教育资源,为幼儿的发展创造良好的条件,以共同促进幼儿的全面发展。"幼儿园、家庭、社会等教育资源对促进幼儿的发展尤为重要。心理学的研究表明,积极的亲子交往能使幼儿成长为健康、快乐、善良、积极向上的现代儿童。因此,亲子教育活动是一种辅助日常教 相似文献
3.
《Planning》2019,(8)
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:"健康的教育质量,对幼儿一生的发展产生决定性的作用和影响。幼儿健康教育具有不可替代的教育价值,体育活动是幼儿园健康教育课程内容的重要组成部分。"因此,幼儿园应积极有效地开展幼儿户外体育活动,促进幼儿健康发育、快乐成长。文章从幼儿园户外体育活动实施前、实施过程以及实施后三个阶段入手探讨幼儿园户外体育活动实施的策略。 相似文献
4.
《Planning》2017,(11)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称"《纲要》")中指出:"要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。"当今社会中小学,甚至包括幼儿园都掀起了一股"国学热",国学是我们中华民族五千年文化的精华,是我国有别于其他国家特有的经典文化。巧妙地将国学中精华的部分萃取出来并有机渗透在幼儿园一日活动中,有利于引导幼儿接触和感受祖国文化的丰富与优秀。那么,如何有效将国学文化贯穿于幼儿园一日生活中呢?一方面,应该确定幼儿园可以选取的国学文化内容;另一方面,根据幼儿园自身情况探究适宜开展的实践活动。 相似文献
5.
《Planning》2016,(15)
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。"那么,如何把握幼儿园德育的契机,避免教育流于形式?笔者在实践研究中得到了几点启示。 相似文献
6.
《Planning》2016,(9)
<正>一、目前幼儿园户外体育活动中普遍存在的问题(一)幼儿参加户外体育活动的时间不足国家教委颁布的《幼儿园工作章程》中明确规定"幼儿每日户外体育活动时间不得少1小时。"而《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也明确规定幼儿园:"开展丰富多彩的户外游戏及体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"可见,幼儿户外体育活动一直受到国家教育部门的重视,并以条文 相似文献
7.
《Planning》2017,(4)
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"体育是促进幼儿全面发展的重要手段,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。"《指南》也强调:"幼儿每天的户外活动时间不得少于2小时。" 相似文献
8.
《Planning》2014,(9)
<正>方言童谣是一个地区民俗文化的精髓之一,在幼儿园教育教学中有着独特的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀,激发幼儿爱家乡的情感。"在幼儿园教学中将方言童谣融入课程,可以提高幼儿的语言能力、促进幼儿社会性的发展,培养幼儿的审美情趣,从而促进幼儿全面发展。 相似文献
9.
《Planning》2017,(11)
学习贯彻落实幼儿园《3—6岁儿童学习与发展指南》让我深刻体会到:"进行幼儿发展教育其中游戏活动是相当重要的。"因此,客观认识并引入游戏活动到幼儿园教育活动中,对幼儿的身心健康十分重要。在日常课程实施过程中作者将游戏渗透于教学实践中,有效地提高了幼儿学习能力,促进了幼儿的发展。 相似文献
10.
《Planning》2015,(3)
<正>师幼互动是幼儿园教育的基本形态,它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,是促进幼儿全面发展的关键因素,也是教师内在教育观念、教育能力和外显教育手段与教育行为相结合的综合表现。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"建立良好的师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活中的愉快,形成安全感、信赖感。"区域活动是幼儿自选的,带有小组及个别性质的学习活动形式。在区域活动中,我们发现幼儿已有的经验、能力、兴趣及性格等方面 相似文献