论下岗人员就业观念的转变

论述了下岗人员存在的各种错误就业观念及其原因 ,在此基础上提出了转变就业观念、走出择业误区的具体措施。     

试论高职校园文化中的校友文化建设途径

总结我国高职院校校友文化建设的现状,从构建和谐平安校园的高度,探讨高职院校校友文化建设的途径、方法和规律,将校友文化渗透到校园文化建设中,丰富校园文化的内容和多样性;在实践的基础上,提出要积极营造＂母校关怀校友,校友热爱母校,相互支持,共同发展＂的校友文化氛围,为构建和谐校园和高职院校的全面、协调和可持续发展做出贡献。     

实现两个根本性转变与企业经营观念

为实现两个根本性转变，企业必须转变观念树立新的企业经营观念。本文阐述了新形势下企业经营管理过程中急需解决几个观念问题。     

实现两个根本性转变与企业经营观念

为实现两个根本性转变，企业必须转变观念，树立新的企业经营观念。本文阐述了新形势下企业经营管理过程中急需解决的几个观念问题。     

数字化的转变——从工具到观念

论述了工具对人们的生活习惯和审美习惯带来的影响,并进一步提出,把计算机看作工具,它会促使设计师用新的方法设计,并将带来美学的转变和整个社会观念的更新.     

试论教育观念的转变

把教育观念分为宏观和微观两个层次,宏观教育观念制约教育基本走向,微观教育观念与教育实践活动密切联系.教育观念转变对教育改革而言意义重大.     

反思性教学与高职英语教学

反思性教学是近年来在世界各国倍受关注的一种教学理论.通过对高职英语现状的分析以及对于反思性教学的理解,探讨了反思性教学在高职英语教学中的应用.     

论大学生就业观念的转变及其促成

我国大学生不存在过剩、多得分不出去的问题,大学生就业难的内因是就业观念没有适时转变。本文指出大学生应在八个方面实现就业观念的适时转变,并就高等学校如何促进大学生就业观念的转变提出了一些建议。     

论高职院校英语教学

英语教学是高职教育的重要组成部分，其发挥的作用日益重要，可是在实际教学中却存在着缺陷和不足。针对所出现的问题，作者认真分析，提出了相应的对策。     

高职院校英语教学改革探析

大学英语教学改革的不断深入,促进了高职英语教师改革和创新教学方法。从培养学生英语能力方面进行了探讨,强调以人才培养为中心;创设轻松愉快的英语教学环境;增强实践环节;提高交际能力;增加文化背景知识和风俗习惯等内容。     

论高校学生管理工作者的观念转变与角色转换

当前高校学生管理工作面临着许多新的挑战．学生管理工作者要转变学生管理理念，以学生为本，变管理为服务，同时转换角色，更好地服务于学生的健康成才。     

从知识经济特征看市场营销观念的转变

知识经济是一个全新的社会经济形态,它以知识为基础,取代能源和资本成为重要的生产要素。知识经济的信息化、个性化、全球化、创新意识等特征决定了市场营销观念的转变。产品的设计开发、产品的市场占有、产品的分销形式等各个方面都在要求我们转变观念。在营销的组织形式上,在信息网络系统的建设上,在人才的培养开发运用上,我们应该以有利于知识资源的开发为出发点,才能确保观念转变有的放矢,增强快速反应能力,积极应对挑战。     

浅议如何转变供电企业电力营销观念

要做大做强电力市场,就必须要转变观念,树立与市场经济相适应的观念,随着市场经济的深入发展和人民群众能源现念的转变,供电企业将直面激烈的竞争,那么转变先前原有的发展靠国家、效益靠政策、管理靠行政和计划手段的旧观念就迫在眉睫。     

高职院校人才培养中的高职英语教学及其改革探析

结合高职院校人才培养的特点,分析了在高职院校人才培养中大学英语教学的课程设计、教学实施及教学改革,以便培养出高技能应用型人才来更加满足社会的需求。     

高职英语教学中跨文化交际能力培养

培养学生跨文化交际能力是当前英语教学的目标,高职院校更应该如此,提出了介绍法、对比法、实践法以增强学生的跨文化意识,培养其跨文化交际能力。在这一目标的指导下,对教师和学生提出了相应的要求。     

高职院校大学英语教学与学生思辨能力的培养

采用思辨人格倾向问卷的中文版量表(CTDI-CV),对一所省属高职院校211名二年级学生进行了问卷调查和访谈。调查发现:高职学生整体思辨倾向较弱,而教学中尚未对思辨能力培养加以重视。建议:利用翻转课堂和在线课程提高课堂效率;教师也应加强自身的思辨能力学习。     

高职新生英语学习观念的转变与学习策略的培养

高职新生在英语学习方面存在观念滞后、缺乏有效学习策略等问题,导致他们不能适应高职英语的学习。探讨了如何帮助高职新生转变英语学习观念以及对新生进行英语学习策略培养的具体方法。     

高职院校英语教学现状分析及改革探究

全面分析了高职院校英语教学的现状及主要问题,充分肯定了近年来高职英语教学改革所取得的成效,同时指出目前高职英语课程体系不利于学生英语应用能力的培养,提出高职英语教学必须以培养应用能力为核心,重新构建新的高职英语课程体系,把行业英语融入公共英语课程以满足新时期国家和社会对高职人才的要求。     

高职英语教师在新型英语教学模式下的角色转变

作为目前国内职业教育的最高形式,高职教育近几年来得到迅速发展,公共英语教学是其重要的组成部分。本文从当前英语教学改革的总体形势出发,探讨了从传统英语教学模式到新型英语教学模式下,高职英语教师的角色弊端、角色特点及角色转变。为使其自身角色成功转变,高职英语教师应注意自身意识的转变和自身素质的提高,以此来适应新的形势对其提出的挑战和要求。     

试论高职院商务英语口译教学

通过对高职院商务英语口译课程性质、教学目标、学生特点以及教师队伍现状的分析,指出口译教师应加强学生基本技能训练,传授英语语言和商务知识,提高自己的专业水平,注重师生互动,积极参与教材编写工作。