结合实践教学提高水工程学Ⅰ课程教学效果

"水质工程学Ⅰ"是给排水科学与工程专业一门核心的必修课程。同时,"水质工程学Ⅰ"课程教学与实践教学相互贯通,并设有一定学时的水质工程学Ⅰ课程设计、水质工程学Ⅰ相关实验和实习。结合"水质工程学Ⅰ"课程特点及与课程相关的给排水科学与工程专业实践教学内容,探讨了如何结合实践教学,能够提高"水质工程学Ⅰ"课程的教学效果。     

独立学院《电工电子技术》课程建设的探索

为适应学校"应用型、复合型、外向型"人才的培养目标,结合三本学生的特点,本文针对《电工电子技术》课程的建设,从教学内容的合理性设计、教学方法的改革、试题库的建设、考核方式的有效设计、课程网站的建设和仿真教学案例库的建设等方面提出一些方法和建议。     

高职《建筑识图与构造》课程整合与改革

学科体系的<建筑识图与构造>课程内容、教学方法及考核方式,不利于高职学生职业能力的培养与职业素质的养成.<建筑识图与构造>课程整合中,实施了项目化课程改革,以职业活动为导向、突出能力目标、以学生为主体、以项目任务为载体,将课程内容设计为循序渐进的七大项目、二十一个学习性工作任务,并同步实施理论、技能双考核.实践证明,课程的项目化课程改革符合高职学生的能力培养,且取得可喜成效.     

试论高职课程考核的类型特色创新

高职课程考核不能再沿用学科型课程考核模式,必须围绕"以就业为导向""突出职业能力培养"等整体特征,开展类型特色创新。要以职业能力目标考核为主,以知识目标考核为辅;以实际操作考核为主,以卷面考核为辅;以形成性考核为主,以终结性考核为辅;要引入能力证据,促进技能考证和社会实践并重视课程考核方案的设计。     

编译原理课程建设的研究与实践

精品课程建设是高等学校教学质童和教学改革工程的重要组成部分.从师资队伍、课程内容、教学手段与方法、教材及试题库和实践教学环节等方面,介绍了"编译原理"课程教学组在精品课程建设中的做法和效果.     

纺织高职教育实践教学考核体系的探索与实践

科学规范的考核体系对于提高纺织高职教育实践教学的质量和学生的实践动手能力具有重要作用.以"现代纺织技术"专业为模型,从考核体系的现状出发,对其进行了探索与实践.     

围绕“教考分离”,开展钻井工程专业课程试题库建设

教学质量关系到学校的生存与发展,针对以往钻井工程专业课程教学实践中采用"教考合一"的潜在弊端,提出了"教考分离"的积极意义,围绕"教考分离",对钻井工程专业课程开展试题库建设进行了探讨与实践,制定了相应的完善措施,以期全面提高石油工程及其相关专业教学质量。     

数字电路虚拟实验教学方法研究

为了培养适合社会发展的机电类应用型人才,介绍<数字电路>虚拟实验教学方法.<数字电路>课程的理论性和实践性都较强.从教学目标出发,突出能力目标的实现.提出选择合适的教材,以教学要求分层,考核形式分类的方式评价教学.同时采取传统和现代化教学手段结合方式,运用实例灵活教学.     

以能力培养为核心的民族高校非计算机专业大学

针对目前民族高校非计算机专业大学计算机基础教学中存在的问题,结合北方民族大学<大学计算机基础>课程教学改革的实践,提出了以"教师为主导、学生为主体、网络为手段、能力为目标"的非计算机专业计算机基础实验教学体系.     

用 Visual FoxPro 建立化工培训试题库

目的研究用计算机辅助开发环境建立硝化甘油生产工艺培训试题库的方法. 方法基于 Visual FoxPor 5.0 开发平台,进行化工考核培训试题库的制作. 结果整个软件使用方便,界面亲切友好,具有传统教学方法无法比拟的优越性. 结论用面向对象的计算机辅助开发环境 Visual FoxPro 5.0 建立化工考核试题库,可望成为未来数据库软件开发的主流,得到更为广泛的应用.     

高职英语课程性试题库建设的应用研究

科学的测试是提高教学质量的必要保证,因此建立科学合理的测试系统非常必要。在分析建设高职英语课程性试题库必要性的基础上,探讨试题库的命题策略,以重庆电子工程职业学院的实例阐述试题库的实际应用效果,并提出在试题库建设中应注意的问题。     

用Visual FoxPro建立化工培训试题库

目的 研究用计算机辅助开发环境建立硝化甘油生产工艺培训试题库的方法,方法 基于ＶｉｕｓａｌＦｏｘＰｒｏ５．０开发平台,进行化工考核培训试题库的制作。结果 整个软件使用方便。界面亲切友好,具有传统数学方法无法比拟的优越性,结论 用面向对象的计算机开发环境ＶｉｓｕａｌＦｏｒＰｒｏ５．０建立化工考核试题库。可望成为未来数据库软件开发的主流,得到更为广泛的应用。     

基于"案例-任务"的线上线下混合式教学设计与应用

以学生发展需求为基点进行课程目标定位,开展服务于学生深度学习的课程信息化资源建设,构建强化生生互评的过程性考核机制,以学习任务清单为切入点、以案例研讨为关键点、以分组任务为落脚点探索基于"案例-任务"的线上线下混合式教学模式,提升学生的创新和实践能力.     

江苏建筑职业技术学院

<正>高等职业教育创新发展成果奖(一)以学生个性化发展需要为导向分层次培养人才的探索与实践面对当前高职生源多样化的挑战,江苏建筑职业技术学院经过多年实践探索,建构了"以学生个性化发展耑求为导向,分层次培养人才"的人才培养模式。该模式有针对地解决了学生基础及能力参差不齐、学生发展和企业需     

对搞好《建筑环境学》课程建设的思考

通过对<建筑环境学>课程建设的回顾,结合自身教学体会,讨论了目前<建筑环境学>课程建设过程中存在的主要问题,对<建筑环境学>教学内容、实践环节及教学方法提出了进一步的改革建议.     

地方综合性大学试题库建设调研分析和策略研究

针对地方综合性大学试题库建设的意义、建设目标、试题库管理、试题库功能、建设周期和发展方向几个方面,进行了全面调研分析,在此基础之上,讨论试题库建设和发展的可行性,找出适合地方大学试题库建设的保障策略,为推动高校考务系统信息化建设做出一定贡献。     

“酒店收益管理”教学改革探讨

基于社会对收益管理实用型人才需求,"酒店收益管理"课程实施教学改革,以能力培养为中心,完善"酒店收益管理"教学大纲,构建实践教学模式,完善实践教学考核体系,达到培养符合市场需求的收益管理人才。     

环境工程专业生态工程学课程实践教学改革的研究

实践环节在生态工程学课程教学中举足轻重。针对目前安徽工程大学生态工程学课程实践教学中存在的不足,探讨了生态工程实践环节教学的定位和目标,分析了教学改革的重要性和必要性。具体从生态工程实践教学教材、内容体系、案例教学、教师科研项目移植以及课程考核体系等方面分析了教学改革的目标和措施,并对改革实践的教学效果进行了评价。本文可为环境工程专业实践环节教学提供借鉴,为环境工程专业高素质应用型人才培养奠定良好基础。     

高等职业教育中《计算机应用基础》教学研究

本文针对高职教育的目标和发展,分析了高职学生的现状和<计算机应用基础课程>教学目标,并结合多年的教学实践,对课程内容、教学内容、教学方法、教学规划、考试制度等进行研究,提出了有效实施措施,以达到素质教育和能力教育的要求.为高职院校<计算机应用基础>教学提供了实践依据.     

高职院校移动通信技术专业“模块组合、双轨联动”实践教学体系设计探索

以职业能力培养为目标,共同开发基于移动通信相关典型岗位工作任务,包含5种技能模块、3个层次的模块化、分层次实践教学体系,制定模块化实习实训与教师培训实施方案,开发一整套按模块、分层次的实践教学计划、训练标准和考核标准,嵌入"MIMPS"企业教学法,创新"双轨联动"实践教学组织模式,创新基于"任务单"的考核评价机制,实施双证教育,设计"模块组合、双轨联动"的实践教学体系。