项目导入式任务驱动法在数控专业课程教学中的应用

项目导入式任务驱动法在现行职业教育中有着举足轻重的地位,有效推动了学生的学习积极性,加强了对职业院校内学生的综合素质的培养。     

"项目导入法"在电工电子教学中的运用

在电工电子教学中引入“项目导入法”，是以工程项目为主线介绍电工电子技术知识的广阔领域，在教学伊始就使理论和实践相结合的教育方针得以贯彻，并适应高职教育培养高素质应用型人才的教育目标。本论述了“项目导入法”在电工电子教学中的具体应用。     

高职高专机电一体化专业课程体系的构建

本文立足于高职高专机电一体化专业,根据专业和课程体系的关系,分析了该课程体系构建的背景和必要性.从专业定位出发,提出了课程体系构建的方案和模型,并给出了构建实例.     

机电一体化专业电子技术教学探索

文章分析了机电一体化专业新设电子技术课程存在的问题,以集成运算放大器的教学为例,提出了切合实际、行之有效的方法。     

PLC在机电一体化生产系统中的应用

本文首先分析了PLC和机电一体化的概念论述,接着分析了PLC在机电一体化生产系统中的应用.希望能够为相关人员提供有益的参考和借鉴.     

基于项目驱动的机电专业教学模式探索与实践

"项目驱动"是实施探究式教学模式的方法之一。以"机电一体化系统设计"课程为例,结合该课程的内容和性质,对项目驱动教学法在课程教学中的应用进行了研究,开展了一系列以项目为导向的实验、设计、竞赛等活动。实践证明,项目驱动教学法不仅有助于提高学生的学习积极性,独立分析问题和解决问题的能力,更重要的是还可以培养学生的创新精神和团队意识。     

机电一体化进程中的技术与政策因素

从技术进步与政策促进的角度，分析了机电一体化进程中的技术因素与政策因素，文章认为：机电一体化进程是一个重要的，对社会发展进步有深远影响的过程，对与机电一体化有关的技术与政策两方面问题的研究必须予以更大的关注。     

CITME'90机电一体化产品综述

本文简要介绍了CITME'90所展出的机电一体化产品概况,其中分析了这些产品对纺织工业所起作用,并对织机自动化和CAD系统的功能作了介绍。本文还对如何发展我国纺织机械领域的机电一体化技术提出了建议。     

构建机电技术应用专业项目教学模式研析

项目教学是以真实的或模拟的工作任务为中心,让学生利用各种校内外的资源及自身的经验,采取"做中学"的方式,通过完成工作任务来获得知识与技能。这与杜威的实用主义教育理论是一致的。在此主要探讨如何构建机电技术应用专业项目教学模式。     

机电控制技术课程教学模式的实践与探索

针对当前高职院校机电控制技术课程传统教学中遇到的问题,分析原因,并从教学实践体系、教学方法、考核机制三个方面提出了解决的方案,以适应机电控制技术课程改革的要求。     

项目式案例教学方法的研究与实践

进行项目式案例教学的指导思想是帮助学生主动建构自身的知识体系,提高其综合分析问题的能力和职业技能,以积极的态度来设计教学目标和组织教学活动。项目式案例教学法从确定项目任务、制定工作计划、实施工作计划到进行质量检测评估的整个工作过程入手,体现了对学生职业综合能力的培养。同时项目式案例教学法的实施与运用能更早地让学生接触到工作环境,了解工作中会遇到的问题,学会应用已有的能力相互协作共同解决这些问题。     

机械原理项目教学模式探索

为提高学生的学习主动性,加强学生创新能力的培养,增强学生对教学过程的参与性,提高教学效果和教学质量,在机械原理课程教学中采取项目教学方式,从教学组织方法、教学模式、考评手段等方面进行了综合教学改革.采取启发式、讨论式教学方式,增强师生、学生之间的相互交流,让学生真正成为教学活动的主体;通过项目教学培养学生查阅与课题相关资料的能力,口头表达能力,团队协作与沟通能力;营造具有工程意识的互动教学环境,有意识地培养学生多渠道自主汲取知识的能力.     

机电一体化专业的机与电课程模式

介绍了国内外本科院校机电一体化专业教学的机、电课程模式 ,对国内工程专科学校的机电一体化专业教学的机、电课程模式作了讨论分析 ;结论认为 ,应深入探索机、电有机结合的课程体系 ,逐步建立适应不同层次需要的机电一体化学科     

制粉设备机电一体化发展的现状及其分析

展示了机电一体化技术在制粉设备上应用的优势,针对国内外制粉设备机电一体化发展的现状,慎重探讨了制粉设备机电一体化发展的方向     

项目教学在高职艺术设计专业课程教学中的应用

项目教学法以项目实施为中心,以学生为中心,强调学生职业素质和能力的自我养成,对提升高职艺术设计专业课程教学成效作用明显。应重视对高职院校艺术设计专业课程项目化教学的积极作用,认真实施项目教学,坚持项目设计的职业导向性原则,培养学生的职业能力。     

项目教学法在模具专业课程教学中的应用研究

本文分析了项目教学法在模具专业课程教学中应用的优势,介绍了项目教学法的实施过程。并以项目教学法的理念为指导,提出了结合塑料模具课程设计、模具CAD/CAM实训和模具制造技术课程设计的综合性课程设计,将综合性工程设计项目完整、有衔接地贯穿于塑料模具设计和模具CAD/CAM的整个教学过程,以提高学生对理论知识的应用和综合实践能力,调动学生的学习积极性和学习兴趣。     

自动络筒机的机电一体化技术简析

在纺织企业,为生产出高质量产品,就要求自动络筒机各项动作更灵活、清纱功能更全面、张力控制更精确、防叠效果更优良.文章从机电一体化的角度对新型自动络筒机的多电机分部传动、电子清纱、张力控制、电子防叠和微机监控等方面的技术进步和发展趋势进行了简要分析.     

"机电一体化专业"工作过程导向课程探索

文章阐述了基于工作过程的职业教育主要内容、理论框架及特征。以学习领域确定行动导向的课程开发步骤。结合我院“机电一体化技术”重点示范建设专业,列举了开发学习领域实例。     

项目引导任务驱动式教学模式在移动应用开发专业中的探索

移动应用开发专业是高职高专计算机类专业中设置的一个极其重要的专业,其目的是培养掌握移动应用软件开发技术的计算机软件人才,但是我国高等职业院校移动应用开发专业现阶段的培养效果不够理想。项目引导任务驱动式教学模式是一种非常好的教学模式,将其引入高职高专移动应用开发专业相关课程教学中能够达到很好的效果。采用项目引导任务驱动式教学模式,能够提高学生的积极性,培养学生与移动应用开发相关的能力。     

双高校专业群中的机电一体化技术专业建设成果分析

全国43所双高校专业群中有机电一体化技术专业,分析表明：双高校建设中,机电一体化专业的建设成果非常丰富;双高校的机电一体化技术专业(群)建设立足服务于区域经济,其专业定位已经从传统的机电设备故障与维修,向自动化生产线的安装与调试、工业机器人系统集成与维护等方面发展,为满足企业对高技能人才的需求,更趋向培养复合且有创新能力的高素质技术技能型人才。