我国高职院校贫困生心理健康教育研究

现代社会人们面临的压力越来越大,随着高校收费制度的实施,高校中贫困生人数的快速增加,贫困大学生心理健康已成为学校和社会各方面关注的问题。高职院校的贫困生除了经济上的贫困以外,与本科院校的贫困生相比,他们面临着更为严峻的就业压力,使他们成为贫困大学生中的弱势群体,所以高职院校贫困生的心理健康教育显得更为重要,通过调查研究了解高职院校贫困生的心理状况和高职院校贫困生的心理健康教育现状,以期能够帮助高职贫困生走出心理困境,提高高职院校心理健康教育的水平。     

高职院校贫困生就业心理分析及调适

高职院校贫困生因其家庭经济和社会资源等方面的弱势,在就业时面临更大的就业压力,相应的其就业心理也会表现出一定的特殊性。在分析高职院校贫困生就业心理特点的基础上,进一步揭示其成因,并提出了针对高职院校贫困生就业心理特点进行调适的建议。     

培养高职院校贫困生创业意识的路径探讨

分析高职院校贫困生创业的现状特点及创业意识低下的原因,探讨增强高职院校贫困生创业意识的有效路径,提出借助引领平台,激发贫困生创业意识;借助实践平台,提高贫困生创业能力;借助制度平台,为贫困生创业提供保障。     

基于人文关怀的高职贫困生情感文化建设探析——以沙洲职业工学院为例

高职部分贫困生在情感体验、价值判断等方面存在缺失,这种情况在以实践性、操作性课程为主,人文课程较少的高职院校表现得尤为明显.本文以沙洲职业工学院为例,对高职贫困生情感文化建设进行分析,以期使高职贫困生形成积极的情感体验,成长为全面发展的有用人才     

关于高职院校贫困生思想政治教育的几点思考

高职院校贫困生是高职院校特殊群体,它的存在有其特定原因,由于经济的困难带来部分贫困生的诸多心理问题,从而产生行为上的偏差,正视这个群体,采取正确的思想政治教育加以引导,是高职院校一项重要教育工作。     

高职院校贫困生资助工作的思考

高职院校贫困生资助工作中存在着把工作简单地看成慈善资助,困难认定难以精准把握,激励教育功能弱化等问题.高职院校应选择合理的策略,使资助工作成为育人工程的重要组成部分和崭新平台.     

提升高职高专贫困生就业竞争力的探讨

随着高职高专院校中贫困生数量的增加,贫困生的就业问题日益引起人们的高度关注。分析影响高职高专贫困生顺利就业的社会、学校及贫困生自身存在的原因,针对贫困生就业能力不强的原因和心理问题,提出增强高职贫困生就业竞争力的若干对策和建议。     

新时期完善高职院校贫困生资助工作体系的思考——以南京铁道职业技术学院苏州校区为研究对象

随着高校贫困生问题日益突出,有效地解决贫困生资助问题、构建完善的贫困生资助工作体系已成为高校学生教育管理工作必须正视和研究的重要课题。依托对南京铁道职业技术学院苏州校区贫困生资助工作实践的梳理和探析,尝试思考并提出了完善高职院校贫困生资助工作体系的设想和措施。     

高职院校“贫困生”资助体系研究——以天津电子信息职业技术学院为例

当前,高校"贫困生"问题日益突出,尤其是高职院校呈现出贫困程度更深、贫困群体更大的特点,其中,贫困生出现的诚信意识淡薄等负面问题日益显现。如何更好地将资助与育人有机结合,成为当前资助工作面临的紧迫问题。本文以天津电子信息职业技术学院为例,结合学院资助体系建设,提出了优化高职院校贫困生资助育人体系的可行性对策。     

高职院校贫困生心理弱势成因分析与对策研究

运用“心理弱势”来呈现高职院校贫困大学生的心理状况,分析产生的原因,从建立和完善多元化的贫困生资助体系,创建健康和谐的精神家园,完善就业机制,切实解决就业困难,加强心理健康教育与引导等四个方面来探讨高职院校贫困大学生心理弱势的解决对策,为高职院校贫困大学生的健康成长的教育途径提供了依据。     

高职辅导员“双层面”资助贫困生模式的探讨

高职院校贫困生资助工作旨在实现贫困生教育公平。辅导员在开展贫困生资助工作中,应基于人文关爱关怀理念,开启"在物质层面通过物质资助摆脱物质贫困,在精神层面通过精神援助摆脱精神困惑"的双层面资助模式,实现贫困生生存性与发展性共同资助,帮助贫困生群体健康成长,顺利实现毕业就业。     

高职贫困生应对方式对主观幸福感的影响研究

为提升高职贫困大学生的主观幸福感水平及维护其心理健康提供更科学有效的理论依据,从浙江省内高职院校选取136名贫困学生作为研究对象,采用《应付方式问卷》和《总体幸福感量表》,得出主观幸福感和应对方式存在显著性相关,应对方式对高职贫困生主观幸福感有显著影响.     

贫困生生活事件、应对方式与心理健康研究

研究升本院校的贫困生生活事件、应对方式及其与心理健康之间的关系.生活事件和应对方式对升本院校贫困生的心理健康既有直接的影响,也有复杂的交互作用.     

高职贫困学生人格特质与心理复原力关系研究

采用Conner-Davidson韧性量表和艾森克人格简式量表,对182名高职贫困生的人格特质和心理复原力水平关系进行研究。结果发现：高职贫困生复原力并不显著低于非贫困生,而＂特别困难＂贫困生复原力水平最低;高职贫困生心理复原力与人格特质的神经质显著正相关,与内外向显著负相关;神经质、内外向性可对高职贫困生心理复原力进行预测,联合解释量为20.7%。     

升本院校贫困生心理健康状况研究

采用症状自评量表(SCL-90)对升本院校138名贫困生的心理健康状况进行了调查。分析显示:升本院校贫困生中有22.5%被检出有明显心理问题;升本院校贫困生在SCL-90上多数因子明显高于全国常模;贫困女生的得分高于男生,文科生高于理科生,不同民族之间没有明显差异。结论:新升本院校贫困生的心理健康状况不容乐观。提出了加强其心理引导工作的措施。     

高职贫困生人格与心理健康的关系

对高职贫困生的心理健康状况与人格特征进行调查研究,为有效开展心理健康教育,提供科学依据。采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)对高职贫困生进行调查。结果表明高职贫困生SCL-90各因子分与非贫困生无显著差异,高职女生SCL-90的强迫、焦虑、抑郁、恐怖因子分高于男生,差异有统计学意义。高职贫困生的人格特征总体良好、积极。结论为要有针对性地对高职生开展心理健康教育,建立健全高职生的人格,以提高其心理健康水平。     

高职院校国家助学贷款的管理措施探析

针对高职院校贫困生比例大、国家助学贷款手续复杂、贷款学生还款还息率低、银行还款系统存在缺陷、贫困生学费收缴困难、学生毕业后催款难等问题,结合工作实际,探讨了加强对贷款学生的监督、教育,用好防范国家助学贷款风险的政策,加强与毕业生的联系等解决还贷的问题,实现贫困学生、学校、银行的三方协调发展的方法。     

高职贫困生就业分析与指导研究

经济危机、严峻的就业压力给高职学生尤其是贫困生就业工作带来了新的挑战。高职贫困生能否顺利就业,不仅关系到学生个人、家庭、学校的生存发展,而且关系到国家的长治久安。文章从社会、学校、学生三个方面进行研究探索,寻找指导高职贫困生顺利就业的各种途径。     

高职院校贫困生就业心理解析——以昆明冶金高等专科学校为例

近年来,大学生就业难问题已成为社会焦点。作为高职院校中的特殊群体,贫困大学生在就业方面处于相对弱势的地位,面对巨大的就业压力,势必会产生一系列心理问题。以昆明冶金高等专科学校为例,对该校部分贫困生就业心理进行问卷调查,分析贫困生就业心理存在的问题及成因,并有针对性地提出应对策略。     

提升高职贫困生幸福感研究 ——基于常州大学城5所高职院贫困生幸福感的调查与实践

通过对高职贫困大学生幸福感的现状进行调查,认为高职贫困生受到认知理念、人格特征、行为能力等主观因素及社会支持、经济状况、应激事件、家庭因素、人际关系等客观因素的影响.鉴于提升高职贫困生幸福感对于个人、社会、国家有着重要意义,提出帮助学生树立正确的三观、完善学生认知、培养学生正确的幸福观、帮助学生设立合理的幸福指标、培养学生提升幸福感的能力、全方位助力形成提升贫困生幸福感合力的工作策略.