基于项目驱动及Proteus仿真的单片机教学改革探索

结合近年单片机教学经验,总结出以项目驱动法为主、以Proteus仿真为辅助教学平台、以单片机应用系统开发为教学主线,以能力培养为目标的"单片机"课程教学新思路,并改进了教学内容,将各章节知识点融入典型的项目实例中。实践证明,该方法教学效果好,能引起学生学习的兴趣,并能极大提高学生学习的自主性和实际项目动手开发能力。     

基于Proteus单片机仿真的舵机控制设计

设计了一种舵机控制系统,由AT89S52单片机输出PWM(脉宽调制)信号控制舵机,通过按键可以调整舵机动作角度,舵机的动作角度可以实时的在LCD液晶模块上显示.设计的控制及显示部分在Proteus软件上进行了仿真和测试,控制稳定可靠.     

基于Proteus仿真的单片机教学的研究与实践

为了克服传统单片机教学中理论与实践脱节、学生学习效果差的缺陷,将Proteus仿真技术引入单片机教学全过程。在理论教学中建设了基于Proteus仿真实例的教材,设计了针对各知识点的仿真模型,组织了基于仿真的现场教学,开发了小实验型作业;在实验教学中进行了全设计型虚拟实验,以此来指导实际实验;课程设计则从选题、组织实施到总结均充分发挥Proteus仿真的辅助作用,使学生成功做出实物作品。实践表明这些方法有效提高了单片机课程的教学效果和质量。     

基于项目驱动法的单片机课程体系设计

应用项目驱动法原理提出了单片机课程新教学体系。教学体系核心内容是知识点的讲授通过项目训练来实现;教学体系注重教学反馈环节,实时调整项目进度和难度以适应学生对知识的掌握进度;教学方法上应用多种教学手段如网络教学资源、软硬件仿真平台实现项目教学目的。教学效果表明学生的科技创新能力有极大提高。     

基于Proteus的单片机虚拟实验室的构建

本文以学校单片机课程的实验教学为背景,较为全面地阐述了基于Proteus软件仿真的单片机虚拟实验室只需配置有限的硬件设备,就能够很好地解决资金和设备维护问题的建设方案.方案的设计采用的大量的仿真工作是在软件环境中实现,极大地增强了实验室向学生开放的便利性.     

Labview及Proteus软件环境下单片机串口通讯的仿真方法

介绍一种在纯软件环境的上下位机串口通讯的仿真方法。通过虚拟串口软件VSPDXP,在Labview和Proteus软件环境中,对走马灯电路的串口通信进行了联调,仿真运行的结果表明这一方法是可行的。同时本文编制了该实例的上位机Labview监控程序,设计了下位机的程序框图和Protues硬件原理图。这种方法的采用可以提高设计效率,降低设计成本,辅助开发者开发出价格低廉,功能专一的测控设备,具有很好的实用性。     

高职单片机课程教学改革的实践与探索

本文分析了目前高职单片机课程教学过程中夸在的两大普遍问题,提出了改革的必要性,并结合笔者所在学院正在进行的教改,提出了两个可行性的解决方案,提高了教学质量和教学效率.     

项目驱动教学法在单片机课程教学中的应用

单片机原理及应用课程是一门难教难学的专业基础课程。在分析传统教学方法的基础上,为改善教学效果、增强学生的实践动手能力,在教学过程中引入项目驱动教学法。实践表明,项目驱动教学法应用于单片机课程教学中突出了学生在学习过程中的主体地位,使学生有针对地学习,有利于学生分析解决问题的能力、综合创新能力的提高,在教学实践中取得了较为理想的效果。     

基于项目驱动的“PLC原理及应用”课程教学探索

目前,“PLC原理及应用”课程在教学过程中存在如下不足：理论教学和实践教学分开,使得学生运用技术能力培养不足,忽略学生知识应用能力的考核。为了解决该课程在教学中存在的问题,根据课程教学内容,以具有工程实践意义的项目为导向,采用工程任务驱动的教学方式进行该课程的教学改革,提出基于项目驱动教学方法应用于“PLC原理及应用”教学改革的关键所在。通过课程的创新教学改革,使学生深刻理解可编程序控制器技术的基本方法和基本技能,学会理论联系实践解决实际工程问题。     

Keil+Proteus在单片机实验中的应用

针对传统单片机实验实训方案的缺陷,提出将Keil+Proteus软件仿真实验平台作为一种有益的补充,应用到单片机实验实训中来,以达到提高院校学生对单片机这门课程的理解水平和动手实践能力的目的。该方案经严格论证,切实可行。     

基于仿真器的项目教学法在高职单片机课程中的应用

分析了单片机传统教学中存在的问题,提出了基于仿真器的项目式教学方法,将仿真嚣与目前教学中流行的Proteus相结合.通过教学实例介绍了该方法的实现.实践证明其培养了学生的软硬件设计能力和片上调试能力,提高了教学质量.     

Proteus与第三方IDE联合搭建单片机系统仿真平台

在实际单片机系统开发过程中,利用Proteus软件对设计系统进行仿真,已经成为一种主流趋势,针对Proteus自带编译器的不足,采用Proteus与第三方IDE联合搭建单片机系统仿真平台,易于提高开发效率。通过一个具体单片机系统实例,引入了两种常用的第三方IDE软件,与Proteus联合搭建仿真平台,取得了满意的仿真效果。     

单片机I^2C总线与数字电位器通信的Proteus仿真

针对传统单片机系统开发方法存在硬件调试困难,研究了基于EDA软件Proteus的仿真平台,实现单片机系统的仿真。对单片机I^2C总线原理进行了分析,设计了基于8051单片机的I^2C总线与数字电位器AD5242数据通信系统。仿真结果表明,该总线数据通信系统的设计方案是可行的,具有一定的实际使用价值。     

Proteus仿真在谐波检测器设计中的应用

利用Proteus软件能仿真单片机程序和输入复杂波形的特点,解决了谐波检测器设计过程中无谐波发生器及验证问题。通过单片机的C语言编程,完成了对单片机而言是复杂的计算。仿真结果表明,该程序是正确的。     

基于项目驱动的电子技术课程改革与实践

以实际电子电路为项目驱动模块,按项目模块实施教学。在平时的教学中实行讲练结合,利用仿真辅助完成教学和学习,让学生用业余时间完成实际电路的连接和测试。改革教学内容及次序,改革成绩评判方式。     

"单片机原理及应用"课程教学改革的探索

本文分析了"单片机原理及应用"课程教学中存在的问题.针对这些问题,以培养学生的实际应用能力为目标,从课程教学的内容更新、教学方式与教学手段改进以及实践性环节等方面进行探索,将这些方法应用到教学中,提高了学生分析、解决问题的能力,并取得了良好的效果.     

“单片机原理及应用”课程教学改革的探索

本文分析了“单片机原理及应用”课程教学中存在的问题。针对这些问题,以培养学生的实际应用能力为目标,从课程教学的内容更新、教学方式与教学手段改进以及实践性环节等方面进行探索,将这些方法应用到教学中,提高了学生分析、解决问题的能力,并取得了良好的效果。     

项目驱动的创新综合实践教学模式的探索与实践

针对目前地方高校电类本科专业毕业生实践经验不足、工程实践能力不强等问题,经过多年的探索和实践,提出一种项目驱动的创新综合实践教学模式。分阶段具体叙述了每个学年教师应该如何指导学生、学生应该接受指导并按照指导老师的安排去学习和完成任务的教学模式,最后总结了多年实践教学模式的成效。结果表明,这种教学模式可以提高学生的创新实践能力和学生的整体综合素质,能够提高高等教育的培养质量。     

"单片机原理及应用"课程设计引入Proteus软件的实践

本文提出了"单片机原理及应用"课程设计中引入Proteus仿真软件的课程改革思路,并且加以初步实施,事实证明,实验资源不足的情况下,用Proteus软件与Keil uVision开发软件联合起来,进行仿真调试,可较好反馈设计成果,与工程实际最为接近,能够激发学生的兴趣和创造力,取得较好的效果.     

Proteus与Keil在单片机开放性实验中的应用

本文针对单片机开放性实验存在的不足,提出了在实践环节引入EDA技术的新方法。利用Proteus在软件环境对单片机系统进行建模,采用Keil完成对系统软件的编制与调试,通过Proteus与Keil对搭建的虚拟系统进行联合仿真,实现了脱离实物电路的软硬件仿真与调试,较大降低了设计难度与开发成本。具体阐述了开放性实验新方案的开展与组织形式,并以一个具体的设计实例说明其设计流程。