“证券投资学”在研究型大学本科金融专业中的教学探讨

研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心,以产出的高水平科研成果和培养高层次精英人才为目标的大学。因此,作为研究型大学金融学本科专业的核心课程,"证券投资学"迫切需要对教学思路进行改革,一是要对金融专业"证券投资学"本科课程教学目标进行界定和取向,二是要对金融专业"证券投资学"本科课程教学模式进行建构。     

基于学生能力培养的"证券投资学"教学模式探讨

培养大学生的自主创新能力和实践能力,是高等教育最根本的任务,然而传统的"传道、授业、解惑"的教学方式不利于对学生创新能力的培养.要真正把大学生培养成能够不断提高自我素质,具有创新精神和实践能力的人才,理想的教学模式之一是研究性学习.现将研究性学习应用于"证券投资学"课程,探讨以培养学生实践能力为目标的"证券投资学"教学模式改革.     

环境工程专业实验课研究型教学探讨

研究型教学是指教师通过引发、促进、支持和指导学生的研究型学习活动来完成教学任务的一种教学方法。环境工程专业实验课研究型教学的主要特点有:强调学生的主动性、突出实验过程的研究性、注重实验内容的开放性。环境工程专业实验课研究型教学的主要教学过程包括:创设情境、确定实验项目的研究内容、设计实验、研究性实验、效果评价五个阶段。环境工程专业实验课实施研究型教学可提升学生的综合能力。     

研究型教学在“电机与拖动”课程中的实践

“电机与拖动”是自动化专业的一门基础课程,本文介绍了依照研究型教学的思路,组织学生开展变压器空载实验的实践。实践结果表明,通过研究型教学,可以使学生在实践动手的同时,锻炼学生分析问题、解决问题的能力。较传统的实验教学模式,研究型教学的方式可以更全面地培养学生的能力,达到教学相长的效果。     

研究型教学模式在“微型计算机原理”课程教学中的应用

论述了在"微型计算机原理"课程教学中,如何通过研究型教学模式,充分发挥学生的创新能力,利用课程教学,提升学生的研究能力和科研思维的教学实践。     

案例教学法在“环境工程学”教学中的应用研究

案例教学法是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法。针对目前“环境工程学”教学问题,将案例教学法引入到教学中,可以大大提高学生的学习积极性,培养学生理论联系实践的能力。文章分析了在“环境工程学”教学中案例选编和实施过程中的注意事项,以提高环境类课程案例教学的教学效果。     

“移动通信”课程研究型教学模式探讨

研究型教学是培养大学生创新能力的重要手段。在"移动通信"课程中引入研究型教与学,通过借助多媒体教学,依托教师的科研课题和学生自己创设的研究型课题,实行大班授课小班研讨、开放实验室等方式,收到了良好的教学效果。     

本科生科研训练在研究型大学建设中的作用

研究型大学是培养高新人才的基地.在本科生中开展SETP是国外人才培养的先进经验.SRTP项目有助于营造良好的学习氛围,培养学生的创新精神,优化研究型大学的资源配置,推动研究型大学师生互动,提高研究型大学的竞争力,是培养适合社会需求的创新型人才的重要手段,在我国研究型大学建设中具有独特的作用.     

“自动检测与转换技术”课程研究型教学改革初探

针对"自动检测与转换技术"课程内容分散实践性强的特点,结合学校实际情况,对该门课程教学内容进行了优化。采用研究型教学方法,改革考核评价机制,学生参与工程实践等多种形式的教学改革。通过改革增加了学生的学习主动性,提高了学生的综合素质,取得了良好的教学效果。     

基于Matlab的数字信号处理研究型教学的探索

研究型教学是当前高等教育教学改革的热点,数字信号处理课程是电类专业本科生的核心课程,针对课程理论性与工程性并重、枯燥难学等特点,在研究型教学内涵及理念的指导一充分利用Matlab仿真平台的信号处理及直观图形显示的功能,对课程的教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等进行了改革探索;结合教学实践,提出了充分利用仿真平台,形象、直观地实施研究型教学的措施以及尚待解决的问题。     

基于Matlab的数字信号处理研究型教学的探索

研究型教学是当前高等教育教学改革的热点,数字信号处理课程是电类专业本科生的核心课程,针对课程理论性与工程性并重、枯燥难学等特点,在研究型教学内涵及理念的指导下,充分利用Matlab仿真平台的信号处理及直观图形显示的功能,对课程的教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等进行了改革探索;结合教学实践,提出了充分利用仿真平台,形象、直观地实施研究型教学的措施以及尚待解决的问题.     

“现代控制理论”课程研究型教学实践与探讨

"现代控制理论"课程是一门理论性和实践性都很强的课程,目前在国内高校中主要面向本科高年级学生和硕士研究生.理论比较枯燥,难以理解.在课程教学改革实践中,引入研究型学习的理念,以小型控制课题为导向,引导学生自觉加深理论学习,依次完成控制系统建模、仿真、控制算法实现.培养了学生的创新能力、动手能力及课题研究能力,激发了学生的学习兴趣,教学效果较好.     

研究型教学在"电机与拖动"课程中的实践

"电机与拖动"是自动化专业的一门基础课程,本文介绍了依照研究型教学的思路,组织学生开展变压器空载实验的实践.实践结果表明,通过研究型教学,可以使学生在实践动手的同时,锻炼学生分析问题、解决问题的能力.较传统的实验教学模式,研究型教学的方式可以更全面地培养学生的能力,达到教学相长的效果.     

单片机研究型教学中的发散思维

充分利用扬州大学机械专业单片机课程计划紧接在8086微机原理课程之后的有利条件，采用对比教学方法，要求学生重点掌握单片机的特点，单片机各种片内外设的应用，单片机软件编写的基本规律，着重培养学生应用单片机设计控制系统及鳊写程序的能力。课程内容方面既保持理论的系统性，又注意联系工程实际，并且重视思维方法的培养。     

热能动力专业“燃烧学”课程教学的改革与创新

"燃烧学"作为热能动力类专业的主要专业基础课程,近年来越来越受到重视.本文针对"燃烧学"这门学科的特点,结合国内外高校"燃烧学"课程特点和发展趋势,从课程特点、主要授课内容、授课重点、难点和教学方法的改革和创新等方面,提出了系统的意见和建议,这对于不断提高教学效果和热能动力类专业基础课建设将起到示范作用.     

热能动力专业“燃烧学”课程教学的改革与创新

“燃烧学”作为热能动力类专业的主要专业基础课程,近年来越来越受到重视。本文针对“燃烧学”这门学科的特点,结合国内外高校“燃烧学“课程特点和发展趋势,从课程特点、主要授课内容、授课重点、难点和教学方法的改革和创新等方面,提出了系统的意见和建议,这对于不断提高教学效果和热能动力类专业基础课建设将起到示范作用。     

单片机研究型教学中的发散思维

充分利用扬州大学机械专业单片机课程计划紧接在8086微机原理课程之后的有利条件,采用对比教学方法,要求学生重点掌握单片机的特点,单片机各种片内外设的应用,单片机软件编写的基本规律,着重培养学生应用单片机设计控制系统及编写程序的能力.课程内容方面既保持理论的系统性,又注意联系工程实际,粗重视思维方法的培养.     

“现代控制理论”课程研究型教学实践与探讨

“现代控制理论”课程是一门理论性和实践性都很强的课程,目前在国内高校中主要面向本科高年级学生和硕士研究生。理论比较枯燥,难以理解。在课程教学改革实践中,引入研究型学习的理念,以小型控制课题为导向,引导学生自觉加深理论学习,依次完成控制系统建模、仿真、控制算法实现。培养了学生的创新能力、动手能力及课题研究能力,激发了学生的学习兴趣,教学效果较好。     

研究型教学的探讨与实践

本文阐述了研究型教学的意义、实施研究型教学方法以及需要引起注意的问题.实践证明,研究型教学有利于提高教学质量.     

研究型教学的探讨与实践

本文阐述了研究型教学的意义、实施研究型教学方法以及需要引起注意的问题。实践证明,研究型教学有利于提高教学质量。