高校城市规划专业GIS应用需求与课程设计

GIS地理信息系统是高校城市规划专业的一门重要技术课程,同时也是当代城市规划实践的重要技术平台。研究分析了目前我国高校城市规划专业GIS教育现状,认为高校城市规划专业GIS应用需求一般由基本理论需求、空间信息提取需求、空间信息分析需求和专业编程能力需求组成,在此基础上提出了高校城市规划专业GIS教育课程设计方案,具体由课程模块设计、课程内容设计、课程教学模式设计和课程实践设计构成。该方案为城市规划专业的人才培养模式革新和教学改革提供了一种思路。     

《土木工程材料》实验教学的改革研究

从当前高校提出培养应用人才、提高本科生自身素质的需求出发,结合我院相关专业培养的目标,对土木工程材料课程中的实验教学进行改革研究,通过及时修改实验大纲、合理安排实验课时、加强教材内容、采用研究型实验教学,通过学生自主设计实验方案、试件制作、数据分析等一系列措施,注重学生应用能力培养,提高学生的自主创新能力,增强该课程与实际应用的衔接性,更新实验教学手段,完善我院实验教学管理。     

独立学院经济与管理实验教学中心建设探索与实践

加强实验教学中心建设是提高独立学院经济与管理专业学生理论和应用能力的有效途径,是培养应用型人才的需要。在建设实践中,定位要准确,要形成先进的符合学生实际的教学理念,规划要突出特色、具有前瞻性和可行性。要加强实验教学队伍建设,两手抓实验软硬件教学资源,构建系统的实践教学体系,突出实践教学特色。实践证明,基于经济与管理实验教学中心的实践教学取得了较好效果,学生的专业能力和应用能力得到有效提高。     

土木工程专业实验教学改革与探讨

土木工程专业实验教学作为高校人才培养计划中的重要组成部分,是培养卓越土木工程师的关键环节。针对目前土木工程专业实验教学课程体系和实验室管理模式欠完善、实验教学内容陈旧、学生对实验教学不重视等问题,文章提出划分实验教学层次、构建网络实验教学平台、完善实验教学大纲及开设电算课等改革措施,以培养满足社会需求的具有实践能力和创新能力的高素质土木工程专业人才。     

提升应用型本科软件工程专业实验教学效果探讨

应用型本科软件工程专业的实验教学,应该注重专业技能培养和工程开发能力提升,提高应用型本科软件工程专业实验教学效果。对于应用型本科软件工程专业的毕业生来说,企业以及其他用人单位都希望从事软件开发的新员工能够直接进入软件开发的工作状态,这就要求毕业生实际工程问题的解决能力强,编程能力强,基本功扎实而且适应面宽。提高实验教学效果,改革实验教学方法,提升软件工程专业毕业生的就业市场竞争力和实际工作能力,缩小软件工程专业毕业生软件开发能力与企业要求的差距是目前急需解决的问题。     

城市规划专业GIS课程实验教学改革与探索

文章针对建筑院校城市规划专业本科阶段GIS(地理信息系统)课程设置的内容及教学特点,通过开展互动式教学实践以及面向实践的专题研究等,进行GIS课程的实验教学内容与教学方法的革新,结合相关教学成果进行经验总结,探索城市规划专业GIS课程上机实验教学的新思路和新方法。     

当前经济环境下中职电工实验教学的改革

根据当前的中职院校的电子电工专业的实验教学的现状和存在的问题,提出了关于电子电工实验教学的改革方向。为了提高学生的实践能力,通过对实验教学进行的改革,帮助学生,更好的掌握专业的理论和实践技能。     

民族地区高校制药工程专业实验教学改革的研究与实践

制药工程是一个多学科交叉、实践性很强的新兴专业。围绕制药工程专业的人才培养目标,针对学校实际情况,通过优化整合实验教学科目、层次化实验教学内容、开放实验室鼓励科学研究、科学化实验考核方法等措施对制药工程专业实验教学进行改革,旨在培养学生的操作能力、应用能力和创新能力,以提高民族地区制药工程专业实验教学水平。     

环境工程专业的“探究式”创新实验教学

实验教学是环境工程人才培养的重要一环,开展创新实验教学符合"创造、创新、创业"的人才培养理念。利用各种科研项目创造的实验条件,开展环境工程专业的"探究式"创新实验教学是一次有益的教学改革探索。本文详细介绍了武汉大学环境工程专业开设"探究式"创新实验课程的教学模式、教学内容以及教学效果。实践证明,通过该实验课程的学习,学生的综合能力,特别是创新能力得到了锻炼和提高,是一种值得推广的创新实验教学模式。     

如何深化艺术设计专业实验教学的改革

当今社会对学生创新能力、实践能力的要求逐渐提高,正因如此,艺术设计专业逐步建立了实验教学。但艺术设计专业实验教学的教学效果有待进一步提高,故需要改革当前的艺术设计专业实验教学的模式,促进教学效果的提升。文章分析了艺术设计专业实验教学的特殊性、必要性,并提出了解决问题的措施。     

关于GIS专业测量学教学改革的探讨

在分析目前天津师范大学GIS专业测量学教学现状的基础上，结合GIS专业的特点与需要，提出测量学教学改革的目标及任务，并对改善测量学教学条件提出建议，以满足现代测量学教学的要求。     

基于应用型人才培养的土木工程专业实验教学改革思考

通过实验教学改革与实践提出整合现有理论课内实验项目,以实验项目为主导来独立开设实验课,做到让实验教学真正独立于理论教学;实验课程实行学分制教学,成绩考核与所做实验项目数量和质量挂钩,激发学生对综合型实验和设计型实验的热情;转化学生科技创新项目和结构设计竞赛模型试验及教师科研项目为教学实验项目,培养学生的工程实践能力和创新能力。     

土木工程专业系列实验教学平台建设

研究如何以土木工程专业为目标设置实验教学内容,构建土木工程系列实验教学平台。结合土木工程专业实验教学的改革,系统介绍土木工程专业本科系列实验教学平台建设的内容和方法,包括教学计划的调整、独立设置实验教学课程、实验教学平台的组成、系列实验项目的设计、建立实验教学网络管理平台、施行分层次和开放性实验教学等。土木工程系列实验教学平台的构建,增强了学生分析和解决工程实际问题的能力,激发了学生的创新精神,为实验教学水平的提高奠定了坚实的基础,为学生的主动性和自主性实验搭建了理想的平台。     

冶金工程本科专业课程教学方法的探索与实践

为有效培养高素质冶金专业创新性人才,对冶金工程专业课程教学进行了探索与实践研究,提出一种课前预习激励体制和活跃课堂气氛的方法,自行设计开发了专业课程相关的实验设备,对冶金专业课程实验教学进行了拓展建设。同时,注重理论教学与实践的结合,注重解决工程实际问题能力的培养。文章旨在为冶金工程专业创新性人才培养提供有效方法。     

研究型大学道路桥梁专业实践教学改进措施研究

文章基于研究型大学的实践教学培养目标,以吉林大学建设工程学院道桥专业实践教学为研究背景,从认识实习、生产实习、课程设计、实验教学、毕业论文(设计)等环节入手对当前道路桥梁专业的实践教学环节开展研究,并结合研究型大学对学生的能力要求,提出相应的改进措施,以进一步完善研究型大学道路桥梁专业实践教学体系。     

建筑环境测试技术研究性教学探索与实践

为培养学生的创新意识和创新能力,针对建筑环境测试技术课程的特点及建筑环境与设备专业对人才培养的需要,从优化课程教学体系及教学内容,基于思维导图法和问题引导法设计研究性教学方案;强化实验教学环节,将实验教学分为基本教学实验、开放实验和课题创新实验三个层次;建立研究性辅助教学网站等方面.从目前实施情况看,研究性教学调动了学生的学习积极性,拓宽了学生的知识面,学生的创新能力和实践能力明显提高.     

给水排水工程专业AutoCAD课程教学探讨

AutoCAD是一门实践性很强的课程,与给水排水工程专业课程设计结合紧密。针对教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、教学手段和教学考察等方面对教学进行了探索与实践,以突出课程的专业性和实践性,拓宽学生知识面,提高学生实践能力。     

重庆大学与中兴大学土木工程专业材料力学课程比较研究

材料力学课程作为土木工程专业的一门必修专业基础课程,是人才培养方案中的核心力学课程之一,其重要性不言而喻。文章分析了重庆大学与中兴大学土木工程专业材料力学课程在教与学两方面的共性与差异,通过对比两所高校的教学内容和教学方式,取长补短,促进教育改革,加强学生能力培养,以提高土木工程专业材料力学课程的教学质量,实现高等教育内涵式发展。     

工程管理类本科专业实践性教学环节现状与改革研究

城市化进程的加快以及国家对基础设施建设投入的增加,导致工程管理类专业成为近年来中国办学规模扩张最快的专业之一。该专业具有显著的实践性特点,其实践性教学环节也是办学的难点所在。文章通过调研工程管理类本科专业实践性教学环节现状,总结了该环节存在的问题并提出了解决建议,以期为中国工程管理类专业办学、提升毕业生的实践能力提供借鉴。