东欧大学教师的发展状况分析——以东欧剧变后的波兰为例

东欧剧变后波兰的高等教育体制发生了巨大变化,在新的高等教育改革推动下,波兰的大学教师发展出现了新的状况,如大学教师队伍增长缓慢,待遇偏低,兼职普遍,女性教师比例高。这种状况已经开始影响波兰的高等教育质量,也受到了波兰政府的关注。分析东欧剧变后波兰大学教师的发展状况,对我国制订合理的高校教师发展规划具有一定的启发意义。     

西部少数民族地区大学英语教师继续教育的探索与实践

在新时期我国教育事业的发展过程中,为了提高西部少数民族地区大学英语教师的教学水平,完善西部地区大学英语教师队伍的培训模式,本文以西部少数民族地区大学英语教师继续教育为例,调查了其实施及发展现状,在对其仔细分析的基础上,对新时期西部少数民族地区大学英语教师继续教育的对策进行积极探索,以期能为我国教育事业的发展提供有益的参考。     

顺应ESP教学与大学英语教师的转型

ESP教学是我国大学英语教学今后的发展方向,在这个转型期,大学英语教师只要转变观念,重建自己的知识体系,与时俱进,积极寻求自我发展,实现向ESP教师的转型。     

基于教学视角的大学教师专业发展

促进大学教师教学专业发展对于教师个人自我实现,达成学校教育目标,提升高等教育质量具有重要意义,因此需要通过培训、进修、研究等途径,引导大学教师在教学工作中自我反省与提高。为解决大学教师教学专业发展中面临的诸多现实问题,需要营造教师专业发展的良好环境,加强大学师资培训的针对性,充分发挥教师专业组织的作用,完善教师专业发展的评价机制。     

我国重点大学教师学历结构研究

以教育部直属重点高校为研究对象,从教师的学历结构的动态变化、部分著名大学教师中获得博士学位情况、高层次人才中获得博士学位情况以及我国的顶尖大学教师博士学位获得情况与美国部分高校之比较等维度进行了分析。研究得出的结论为：我国重点高校专任教师的学历结构在逐步优化,但远未达到理想的状态;我国重点大学高层次人员的博士学位比例偏低,亟待改善;我国的顶尖高校教师中从世界一流大学获得博士学位的比例极低,与世界著名甚至是一般大学差距甚远。最后,本文提出了一些对策建议：继续稳步发展博士生教育,以充实我国重点大学的教师队伍;改革人事制度,＂不拘一格降人才＂;加大从世界一流大学引进人才的力度,切实加强我国的世界一流大学建设。     

国际大学排行榜视角下的外籍教师重要性分析

如今,我国一流大学和一流学科的数量和实力已进入世界前列。文章通过对比几个代表性国际大学排行榜的指标体系,对其中的国际化指标进行了分析,发现国际知名大学的学术声誉、引文和文献、科研成果和教学质量等指标是其中的核心要素,外籍教师数量和质量在其中发挥着重要作用。本文结论认为:教师的国际化程度已成为国际上对大学综合评价的重要指标内容,同时也是影响大学未来发展竞争力和潜力的重要因素。     

工作压力对大学教师反生产行为的影响分析

随着社会经济的发展和教育制度的改革,高等教育进一步突显其重要性,大学教师作为教学主体之一的研究比较匮乏。本文新时代背景下的大学教师为研究对象,从教师工作压力产生的五个视角系统研究反生产行为的产生,旨在对大学教师的工作压力与反生产行为的相互关系与影响进行研究,探讨及深入了解大学教师的职业状况,并为缓解其工作压力,减少反生产行为的产生提供一些建议,以期提出相应的研究假设。     

开放大学乡镇学习中心发展策略研究

在2012年的6月份,我国的教育部决定在中央广播电视大学的基础上来组建国家开放大学。这个决定标志着我国的大学教育进入了一个新的阶段。目前,随着我国的开放大学的发展,发展乡镇学习学习中心已经成为开放大学发展的重要环节,因此,找到开放大学乡镇学习中心的发展策略是具有十分重要的意义的。     

民族地区大学教师发展的路径选择——基于专业自觉视域

长期以来因自然、历史以及文化三重因素的叠加与耦合,民族地区大学教师遭遇发展瓶颈。各种依靠外部驱动以实现民族地区大学教师发展的项目,其结果大多不尽人意。究其原因,在于教师发展是一种生命活动,生命活动的目的不在生命外部而在生命内部,内部自觉是大学教师发展的主要动力来源。而专业自觉是内部自觉的核心,据此提出民族地区大学教师应以"专业自觉为主,外部驱动为辅"的动力组合方式发展,并在专业自觉的视域下构建了民族地区大学教师发展的路径。     

大学英语教学团队建设的实践与影响

本文旨在研究大学英语教学团队建设的实践及对教师专业发展造成的影响。本文在对国内外研究现状进行分析的基础上，以河北大学外语教研部的两个教学团队建设为例，提出大学英语教学团队实践方面具有的典型特征，以及团队发展对教师专业发展带来的影响。     

高校教师招聘评价标准的探索性研究

在文献研究、高校教师的案例分析、专家访谈与开放式问卷调查的基础上,采用实证法编制了高校教师招聘标准问卷,并对其信度和效度进行了检验。结果表明,教学能力、人格魅力、科研能力、身份和背景和表率行为5个因素是高校教师招聘中最重要的因素。     

静悄悄的深刻变革——大众化发展对中国高等教育体系的深刻影响

社会主义市场经济体制的建立,以及高等教育大众化的快速发展,带来了中国高等教育体系的一系列基础性变化。特别是在大学生身份地位方面,在大学教师身份地位方面,在学校治理方式方面,在高等教育层次结构方面,以及在政府宏观管理方面等,不经意间发生着深刻的变革。深入研究并系统思考这些变革对于未来发展的重要意义,顺应国际发展潮流,保持中国特色。稳步推进改革,以实现高等教育的良好治理。     

价值管理视域下高校教师人力资源管理

将企业的价值管理思想借鉴到高校教师人力资源管理中,对高校教师人力资源进行功能、成本和价值分析,建立价值管理视域下的高校教师人力资源管理模型,使有限的高校教师人力资源能发挥最大的价值,为高校建立教师考评评价制度、调整岗位配置、实施激励薪酬体系和培训计划等提供有力指导和科学决策,为促进高校更好更快、内涵式发展,实现高校教师人力资源的科学管理提供了一种全新的视角和路径。     

新时期高校后勤维修工程管理的思考

指出后勤维修工程管理是确保高校教学、科研顺利进行,促进学校发展的重要工作,在论述维修工程管理中存在的主要问题和工作难点的基础上,探索了维修工程管理的有效途径,从而提高维修工程质量,为高校实现又好又快发展创造条件。     

论地方高校大学品牌建设

大学品牌是一所大学综合实力的最佳体现,也是一所大学社会地位的反映。高等教育大发展以来,地方高校面临着更为严峻的竞争环境,所以应强化品牌意识,科学制订品牌发展规划,加强文化内涵建设,不断提高办学能力,注重对外宣传和品牌维护,铸造品牌,增强核心竞争力。     

基于图纸的土建类专业协同教学研究

协同教学是改善地方应用型高等院校土建类专业教学现状，提升学生学习兴趣和动力，提高应用型人才培养质量的有效途径。借助调研手段，从教师、学生、企业（教→学→用）3个角度总结了地方应用型高等院校土建类专业教学现状。依据现状分析原因，提出土建类专业基于图纸的协同教学创新概念，即以图纸为核心，构建一套顺应专业发展方向和发展定位，有利于应用型人才培养的新型教学方法，总结协同教学的价值核心、价值目标，探索协同教学概念在土建类专业的应用途径。     

我国现代大学制度的构建与大学精神的重建

在高等教育发展历史中,大学精神的形成成为建立现代大学制度的标志。我国当代大学精神的衰微,既有“官学”色彩浓厚和发展过程中继承性不足的历史因素,也有大学在社会转型期面临困境的现实因素。构建我国现代大学制度,需要从人文精神、自治精神、学术自由精神、批判精神等四个方面对大学精神进行重建。     

符号资本在大学社会评价中的作用

大学社会评价是高等教育评价体系中重要的一环,它可以满足政府之外社会上其他利益相关者对高校的认知需要。目前,由于诸多大学排行榜无视大学的符号资本,已陷入了纯粹＂数字游戏＂的误区。然而,符号资本在大学社会评价体系中有着极为重要的作用,它不但是大学社会评价与大学学科评估界分的基础,更是大学社会评价合法性与公信力的保障;它能更好地解决不同类型大学之间的比较,更公允地评价特色大学和不同规模的大学。理解符号资本在大学社会评价中的作用,有利于帮助大学排名走出误区,促进大学社会评价的发展。     

高校图书馆建筑的公共空间“多义化”研究——以江苏建筑职业技术学院新图书馆为例

以高校图书馆建筑公共空间的多义化为切入点,分析了高校图书馆公共空间的特点及其必然性和新发展,并通过相关理论的研究结合实际案例尝试提出了高校图书馆建筑公共空间的设计原则,也揭示了多义化公共空间在高校图书馆建筑中的意义及重要性。值得我们对高校图书馆建筑公共空间的多义化不断地去探索去研究去设计。     

高校行政管理人员岗位轮换实例分析

科学有效的行政管理是为了给高校的教育教学和科研提供优质的服务和必要的保障.针对某学院管理人员轮岗的实例,总结轮岗的指导原则、措施安排等方面的经验,着重分析高校行政管理人员实行岗位轮换机制的利弊,探讨管理人员轮岗在促进高校管理工作全面科学发展中的作用.