大四学生“形势与政策”课程教学实效性思考

"形势与政策"是高校大学生进行思想政治教育和品德教育的重要课程,但是在对大四学生的实际教学中效果不理想。本文对大四学生开展"形势与政策"课程的现状进行了分析和讨论,并有针对性的提出一些完善该课程教学体系、提高教学质量的措施。     

增强《形势与政策》课程教学实效性的研究

在高等院校的思想政治教学中,《形势与政策》课程具有重要地位。加强对大学生的形势与政策教育,增强《形势与政策》课程教学的实效性,这是政府部门对高等院校思想政治理论教学提出的重点要求。在此,本文将从分析《形势与政策》课程的特点入手,有针对性地提出几点增强该课程教学实效性的策略。     

形势与政策课特点刍议

国家教委为了加强大学生的思想政治教育,决定把形势与政策教育正式列为高等学校学生的必修课。作为思想政治教育课程的形势与政策课,无论与其它课程相比较,还是与政治理论课相比较,都有其自身的特点。形势与政策课不是按照各级教育部门事先编制好的基本固定不变的教学大纲组织教学活动,而是由从事这方面研究的教育工作者根据上级有关部门指示,结合一定时期党     

“形势与政策”课教学模式探析

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学生的必修课程。如何提高高职高专院校"形势与政策"课教学效果是个重要的课题。通过规范教学管理制度,专兼职相结合的师资队伍,扎实的课程建设,创新教学管理模式,提高"形势与政策"课的教学质量。     

高职院校《形势与政策》课程教学开展方式及有效性研究

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容和途径，是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地，其在大学生思想政治教育中担负着重要的使命。目前高职院校《形势与政策》课程教学现状不尽人意，应从提高认识、教学内容、师资队伍、教学形式、考评方式等方面研究对策。     

加强高校形势与政策教育的思考

加强高校形势与政策教育,是当前大学生思想政治教育的重要内容和途径。增强形势与政策教育的实效性,必须以规范形势与政策课的教育教学为基础,以教育教学过程中存在的问题为切入点。     

增强高校形势与政策教育实效性研究

高校形势与政策课是大学生思想政治教育的重要内容。由于当前对形势与政策教学内容体系研究不深入,教学对象特点把握不全面,外部环境研究不充分,影响了形势与政策教育实效性发挥。高校应通过规范内容体系,完善宣讲制度,搭建实践平台,拓展网络教育平台等途径,不断提高形势与政策教育实效性。     

《形势与政策》课教学改革现状及对策

《形势与政策》课是我国高校思想政治课的重要组成部分,对提高当代大学生思想政治水平,践行社会主义核心价值体系,增强学生的道德素养具有重要作用。本文通过梳理高校《形势与政策》课教学改革的现状,分析教学改革背后的原因,提出行之有效的教学改革措施,以完善教学目标,实现教学效果,培养全面发展的人才。     

基于现代信息技术支持的“形势与政策”课创新研究

"形势与政策"课程是实现高校思想政治教育的重要内容和途径。随着现代信息技术的发展,"互联网+"时代的到来为"形势与政策"课教学模式创新提供了强有力的技术支持。高校应充分利用现代信息技术,主动适应依托在线开放平台开展思想政治教育的新常态,不断加强对教学模式、内容、手段、效果等方面问题的研究,全面推进"形势与政策"课程创新建设。     

基于“00后”大学生特征的《形势与政策》课程创新探索——以浙江工商大学为例

"00后"大学生大规模进入高校,逐步成为高校思想政治理论课的主要受众,对传统的思政教学也带来了挑战。本文从《形势与政策》入手,剖析浙江工商大学形势与政策教育教学体系的现存问题,并基于"00后"大学生群体的心理状态与行为特征,探索《形势与政策》的教学改革之路。     

论形势与政策的教学要点在高校教育中的重要作用

形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是引导当今大学生正确认识国际形势,国家政策的很好的形势,是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面。本文通过形势政策课程顺应国家教育部门教育改革要求、是大学生思想政治教育基础、是大学生走向社会的理论基础、是大学生了解国内外最新、最近发生的大事的窗口、是提高对国内外形势与政策的分析和把握能力的有效途径等多方面进行阐述,旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。     

云南开放大学马克思主义学院

<正>马克思主义学院是在原学校思想政治理论部的基础上成立的,2017年5月5日挂牌,主要承担学校全日制高职教育的《思想道德修养和法律基础》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《马克思主义基本原理概论》《中国近现代史纲要》《形势与政策》《禁毒与防艾》《大学生心理健康教育》《大学生职业生涯规划和就业指导》《马克思主义基本原理》等课程以及云南开放大学、国家开放大学思想政治理论公共课程的教学、教学管理以及科研工作。     

高职院校《形势与政策》课考核方式改革浅论

《形势与政策》课是高职院校大学生的公共必修课,属于思想政治教育课程体系的一部分,在教学过程中,很多院校只注重该课程教学内容、教学方式上的建设,而对于该课程的考核却流于形式,过于随意、简单,笔者认为,为了能够更有效地发挥本课程的教育主渠道作用,除了要重视课程教学内容、教学方式方法上的改革外,还应更加重视本课程考核方式的改革。     

应用型高校形势与政策课教学模式研究

形势与政策课是理论武装、释疑解惑、教育引导综合性很强的一门思想政治理论课,对形势与政策课教学模式进行探索是必要的。应用型高校应与时俱进,主动创新教学模式,以适应新时代大学生思想政治教育的要求。研究围绕"大班授课、小班讨论"模式的合理性与特点、实施路径、实践反思阐述,着力实践一项合理、高效、可推广的教学模式,进一步增强形势与政策课教育教学的实效性。     

高校辅导员承担思想政治理论课教学模式初探——以形势与政策课教学为例

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,但是现行的高校大学生思想政治理论课没有充分发挥高校辅导员的作用。高校辅导员由于从事大学生思想政治教育和大学生管理一线工作,具有得天独厚的优势和特长,建设高校辅导员承担形势与政策课的教学模式,有利于有的放矢的推进和完善大学生两课教学,提升大学生思想政治教育的水平和效果。     

形势与政策教育在大学生日常思想政治教育中的作用与实施探讨

形式与政策在大学生思想政治教育中处于重要地位,具有极强的动态性与时效性,开展该教育课程可以帮助大学生认识与了解当前社会时事,对培养大学生的社会责任感具有重要影响。本文基于形势与政策教育在大学生日常思想政治教育中的作用与应用措施进行阐述,以期为提高大学生思想政治水平提供参考。     

高校“形势与政策”教育面临的新情况与新要求

"形势与政策"是一门时效性很强的政治思想教育课程。该课程的教学内容应随国内外形势的发展而不断变化。本文就"形势与政策"课面临的新憎况与新要求作一个初步的探讨和研究。     

高校“90后”大学生形势与政策课教学改革探析——基于四川大学水利水电学院探索实践

形势与政策课是高校进行思想政治教育的主要阵地,也是辅导员和学生交流的主要方式之一,"90后"的大学生眼界更为开阔,思维更加活跃,传统的授课方式对学生的吸引力不大,为了更好地吸引学生的关注,需要在教学内容、教学方法等各方面进行探索,进一步完善形势与政策课的教学,推动形势与政策课与时俱进。     

土工试验与检测慕课的教学设计与实践

围绕土工试验与检测慕课建设目标,从慕课建设内容、教学设计、资源建设、组织实施即考核与评价等几个方案进行研究和实践,总结了土工试验与检测慕课课程的建设思路及过程,意在促进《土工试验与检测》慕课课程建设的持续发展,推动优质资源共享,使学生得到良好的教育,全面提高教学质量。     

高校《思想道德修养与法律基础》课程改革探究

文化自信是独立存在的个人积极情感的表达。文化低效是当前存在于高等学校思想政治教育中的一大问题,致使部分学生缺乏对文化自信的认知。本文从目前高等学校思想政治教育方面存在的一些较为普遍的问题出发,从《思想道德修养与法律基础》课的改革入手,提高大学生文化自信意识,将《思想道德修养与法律基础》课程教育与现实需要相结合,从多个角度探索研究现阶段思想政治教育课程改革的新路径。