法治化视阈下大学生法制教育的途径与模式

高校为了提高大学生的法律意识,加强和完善大学生法制教育管理,开展了大学生法制教育课。以培养大学生法律意识为重心,主要以课堂教学和社会实践两种形式对学生进行法律意识的培养。本文重点阐述法治化视阈下大学生法制教育的具体途径与模式分析。     

民办高校大学生法律意识培养路径研究

建设社会主义法治国家以"依法治国"作为基本条件,本研究以民办高校大学生为研究主体,研究培养大学生法律意识的关键路径。本研究首先分析了民办高校大学生法律意识培养过程中存在的问题,且针对民办高校大学生法律知识十分匮乏、法律观念相对淡薄、自身权益维护不足的问题,提出民办高校培养大学生法律意识的路径,即丰富大学生的法律知识、多开展课堂法制培训、加强大学生自我法制修养。     

刍议大学生法律意识培养与高校法律教学改革要点

在依法治国的背景下,提高法律意识已经成为当前时代的发展趋势。在高校教育实践中,提升大学生的法律意识已经成为教育改革的关键和重点。在传统的高校教育实践中,老师对于大学生法律意识的培养不够重视,这显然是不合理的。本文较为深入的阐述和分析了高校法律教学改革和大学生法律意识培养的有效对策。     

新疆高职院校学生法律意识培养途径与方法研究

本文通过对新疆高职院校大学生法律意识现状阐述,并且简单分析新疆高职院校大学生法律意识现状和原因的基础上,提出高职院校学生法律意识培养途径与方法。     

浅议如何培养大学生的法律意识

当前一段时间,大学生违法犯罪事件时有发生,如何培养大学生的法律意识问题逐渐引起了社会各界的广泛关注,这就成为一个当代高等教育必须认真对待并设法去解决的问题。笔者针对此问题,对如何培养高校学生法律意识进行探讨,从分析高校针对大学生法治教育存在的一些问题入手,提出有针对性的意见和建议,为高校完善培养提高大学生法律意识望能起到一定的借鉴作用。     

浅析新时代大学生法律意识的培养途径

随着我国社会的不断发展和经济的不断进步,我国人民的生活水平相比过去有了非常大的进步,在这个过程中,法律发挥着不可替代的作用。随着我国依法治国方略的不断发展,大学生能否树立良好的法律意识,将会对我国未来的社会发展有着非常巨大的影响。为此,在我国高校教育过程中,对大学生的法律意识进行培养是非常必要的。本文对新时代大学生法律意识培养的重要意义进行了简述,并对如何更好地对大学生法律意识进行培养提出了一些建议。     

论大学生就业法律意识的缺失与培养

随着经济的发展,社会的进步,国家国民越来越重视教育,大学生人数不过激增,于是大学生的就业问题就摆在了人们的面前。就现状来说,由于多种社会原因,大学毕业生就业率较低,面临着前所未有的困难。这主要是因为大学生社会实践能力低,就业法律意识缺失,一些用人单位道德缺失,欺骗大学生。所以大学生却往往成为了社会上的"弱势群体"。那么大学生就业法律意识的缺失,是什么原因引起的呢?又该如何培养和增强他们的法律意识呢?下面本文就从现状出发分析其发生的原因以及简单地阐述一下怎样培养大学生的法律意识。     

基于思政教育谈大学生法律意识的培养和提高

大学生是我国社会群体中的重要组成部分,同时也是我国社会发展的支柱力量,大学生的法律意识,影响着当代大学生的文明发展与风貌,更影响着国家未来的发展。法律意识的教育与渗透在我国的高校教育中推行多年,已经取得了一定的进展和收获,思想政治教育在高校的开展,为大学生法律意识的培养和提升提供了有效途径。     

大学生法律意识培养与法律教学改革策略

随着法制社会的不断发展,人们具有越来越高的法律意识,提高了社会整体的法律认知,然而现阶段,大学生自身具备的法律意识并不是很高,依然存在法律观念淡薄的现象。为此本文将对培养大学生法律意识和法律教学的改革进行分析,并提供相关工作策略,希望可以为相关工作者提供参考价值。     

大学生法律意识培养策略探究

改革开放以后,我国高度重视社会主义法制建设,经过四十多年的发展,我国社会主义法律体系已经形成。党的十八大之后,依法治国更是成为社会各界的普遍共识,党中央更是将建设法治国家、法治政府、法治社会作为我国法治建设的重要目标。我国当前大学生法律意识较为欠缺,培养和提升大学生群体法律意识具有重要意义。     

由“他律”向“自律”的升华：大学生诚信教育的反思与构想

诚信问题是人类千百年来如何在道德自律与世俗诱惑之间把握平衡的永久难题。就高校及至全社会而言,当前普遍遭遇诚信危机,进而使高校诚信教育的问题更为凸显。诚信教育作为基于对生命的尊重而实施的一种向善、向美的至诚境界理应得到加强,目前大学生诚信教育应对模式属于由＂他律＂指向＂他律＂的,而忽略了＂自律＂及由＂他律＂向＂自律＂的内化环节。因此,大学生诚信教育应树立如下观念：作为一种生存需要,道德与诚信当为大学生自律的双面镜;作为一种情绪体验,诚信、协作当为大学生修身的基本境界;作为一种标识,契约、责任意识当为诚信的首要保证;作为一种范式,＂内省式的道德自律＂与＂外察式的道德迁移＂当为诚信教育实现的有效路径。     

工科院校应注重培养学生的工程意识

工科院校是培养工程技术人员的摇篮,工程意识又是工程技术人员应具备的基本素质。文章从介绍工程意识的定义及内涵入手,说明工程意识与工科院校教育之间的关系,阐明了工科院校注重工程意识教育的意义,并介绍了一种工科院校培养学生工程意识的教学方法。     

教育生活化：高校思想政治教育新视角

高校思想政治教育的根本目的在于促进大学生的全面发展。思想政治教育生活化主张在生活实践中加强和提高主体的思想道德修养水平,实现思想政治教育主动参与大学生的生活世界,强化对教育主体的尊重,发挥教育的主体性。     

超越手法——试论建筑学教育中的“设计意识”培养

在当代建筑学教育中,教学机构不仅要传授技能与手法,更应思考如何塑造富有潜力、素质全面的人才。在专业知识更新日益加快的背景下,传授＂知识＂之外加强对＂设计意识＂的培养就显得尤为重要。＂设计意识＂是对待建筑学专业的一种超越＂技能＂的态度,可以分别从实际操作、创新超越、整体系统、开放吸收和综合感知等五个方面来理解。     

通识与素质教育的教学反思

对重庆大学通识与素质教育的教学实践观察与思考发现,新生研讨课教学较为混乱,教学效度与实效不理想。学校对课程教学应予以统领性的顶层设计,一体规划教学内容的核心板块和主要环节。研讨课应围绕"大学生"、"专业学人"和"专业人"这三个核心要素来展开,引导新生从高中生向合格大学生转换,并为成为合格专业人打好基础;研讨课应围绕"研"和"讨"二字来开展教学,并以引导性阅读材料作为"研"的前提和基础,且在一定范围内组织专家统一遴选和汇编读本材料。目前,重庆大学通识与素质教育教学的整体效度与实效不佳,问题不在于"教"这一环节,而更多地存在于"学"的环节,学校应采取切实可行的措施来保障教学效度的提升和教学实效的实现。     

关于地方本科院校大学生学习动力问题研究的调查报告——基于两所北京市管市属高校的调查

通过问卷调查发现,＂大学生学习动力不足＂不仅是当前民办高校和高职院校所面临的问题,还是不少地方本科院校面临的难题。地方本科院校大学生＂学习动力不足＂主要表现为：缺乏明确的人生目标;入学后学习动力不足呈上升趋势;＂选择学习＂之风普遍;自主学习能力和习惯欠佳。地方本科院校要想解决大学生学习动力不足的问题,有两大提纲挈领的着力点：一是以大学生成长成才的需要作为教育教学的切入口,二是加强引导大学生树立明确的人生目标。     

基于结构设计竞赛培养学生的创新实践能力

总结归纳了大学生结构设计竞赛的目的和要求,分析了结构设计竞赛对培养学生创新实践能力的作用,指出大学生结构设计竞赛活动能够整体提高学生的实践和创新能力、培养学生的工程意识,进而促进其全面素质的提高。     

北京工业大学耿丹学院建筑设计基础课教学探索

为了能够进一步提高独立学院的教学质量,根据独立学院的学生特点,北京工业大学耿丹学院对现有的建筑设计初步课程进行针对性的探索实践,使学生们更容易的去学习其在大学期间应该学得的知识。     

岩土工程专业竞赛在创新型与实践型人才培养中的作用

岩土工程专业竞赛对培养适应时代要求的土木工程专业创新和实践型人才具有重要的作用。本文通过具体赛例分析,详细阐述了岩土工程竞赛对培养大学生创新能力和实践能力产生的作用;同时岩土工程专业竞赛与实际工程的紧密结合,能够提升大学生基本专业素质与专业技能,培养大学生创新意识与合作精神,锻炼大学生实践能力与创新设计能力,从而对大学生综合素质的培养起到积极作用。     

基于教师职业道德发展的高校教师评价

高校教师职业道德评价作为高校教师评价的重要组成部分,是完善教师自身素质的必然要求,提高学生素质的必要途径,也是提升高等教育质量的客观需要。但高校教师职业道德发展也面临着市场经济的冲击,职业倦怠的影响,以及过重的教学科研任务的压力。因此,高等学校应在“以人为本”原则、主体性原则、可持续发展原则、多元化原则的指导下,建立宽松的高校教师职业道德评价环境,重视高校教师职业道德评价的发展性,避免教学科研负担过重造成的高校教师职业道德的缺失等方面着手,提升高校教师的职业道德水准,确保高等教育质量的提高。