美、法、荷、日高等教育质量保障体系的经验与启示

在高等教育质量保障体系上,美国的合作模式,具有非官方性和权威性;法国的集权模式,重视法制化建设;荷兰的指导模式,提倡分类评估;日本则以院校自评为主,辅之以社会中介评价机制。当前我国高等教育正处于大众化教育阶段,其质量问题对我国高等教育质量保障体系提出了挑战,发达国家的经验为我国高等教育质量保障体系的建立与完善提供了有益启示。     

北欧奇迹背后的高等教育质量保障体系探究

近年来,北欧国家高等教育的优异表现堪称奇迹。这一奇迹与该地区建立起来的高等教育质量保障体系息息相关。可以从北欧国家高等教育质量管理机构、质量管理立法和质量保障体系等三个方面,探讨北欧国家高等教育质量管理的经验。研究发现,以高校内部质量保障体系为核心,辅之以多样化的外部评估和认证,是高等教育实现内涵式发展的必由之路。     

对我国现行高等教育质量保障体系的反思与构想

本通过对我国现行高等教育保障体系中的评估主体、评估体制、评估组织、评估过程四个方面的反思，提出新形势下我国高等教育质量保障体系的构想。     

桥梁工程质量保障体系建设与完善

在国家优化城市基础设施建设的新政策支持下,我国桥梁建设规模持续扩大、建设力度不断增加,为提高城市桥梁建设质量,桥梁施工过程中有必要建立健全桥梁工程质量保障体系。本次结合浙江省洪溪桥梁工程建设实例探究了桥梁工程质量保障体系建设工作。首先明确了工程施工质量保障组织机构及人员配备情况,其次构建了包括思想保障、组织保障、技术保障、施工保障、经济保障五个方面的桥梁工程质量保障体系;最后,为优化桥梁工程质量,引入第三方监理单位负责工程质量监督工作,全面消除桥梁施工的安全隐患。     

饲料与畜产品质量安全保障体系建设

畜产品质量安全事关广大人民群众身体健康、生命安全,关系到社会稳定,是构建和谐社会的基础之一。饲料和畜产品质量安全保障体系,是保证食品安全的前提条件之一。近年来所发生的瘦肉精、三聚氰胺事件,都与饲料和畜产品的质量有关。经过多年的建设,我国已建立了国家、省、市(县级)三级饲料及畜产品质量安全保障体系。但还存在机构不健全、人员不足、设备不配套、经费紧张、职责不明等诸多问题。为保证食品安全,保障人民的身心健康,应从机构、人员、设备、投资方式、职责等方面入手,建立一个机构健全、职责明确、功能齐全、保障有力的饲料及畜产品质量安全保障体系。完善的饲料与畜产品质量安全保障体系,是保证食品安全必不可少的环节。     

郑州大学构建本科教学质量保障体系的实践与探索

郑州大学本科教学质量保障体系已经形成了自己的特色。文章在对郑州大学质量保障体系的组织和制度建设、教学质量保障模式、质量监控体系建设、质量信息利用、质量改进等方面总结的基础上,以期为兄弟院校提供经验参考。     

我国高等教育创新着力点与保障体系研究

知识经济时代,高等教育创新成为综合国力水平的重要性标志。探讨我国高等教育创新的定义与内涵、本质与特征、现状、着力点以及保障体系,能为我国高等教育创新提供明确方向,加快我国高等教育创新进程。     

南非高等教育质量保障体系浅析

南非作为非洲地区经济最发达的国家,毫无疑问,其经济的腾飞和高质量的高等教育是密不可分的。然而根据南非高等教育的管理情况可以看出,其质量保障体系仍然存在着缺陷,为了培训大量的紧缺性人才,顺应社会发展的迅速发展趋势,南非政府一直致力于对高等教育质量保障体系的完善。     

不断完善住房保障体系是实现住有所居的基础

本文梳理了我国住房保障体系发展脉络,阐述了政府担任住房保障的重要职责,并积极探索适合我国住房保障的政策制度,提出完善住房保障体系建议,进一步推动我国住房保障体系建设。     

房地产企业施工阶段安全保障体系研究

房地产企业高速发展推动国民经济发展的同时,也因安全事故的多发给人民生命财产安全带来巨大损失。为此,本文主要研究了房地产企业施工阶段安全保障体系的构建方法和要点。首先阐述了安全保障体系的含义和体系构建原则;然后结合房地产企业施工阶段的安全生产特点建立了安全保障体系构架;最后结合目前企业安全保障的具体做法,分析了安全文化保障体系、安全技术保障体系和安全保障体系平台各子体系的建立和实施。房地产企业施工阶段安全保障体系建立旨在为全国房地产企业施工安全生产保障提供积极的指导作用,为我国房地产企业全面提高企业安全管理水平提供指导方向。     

日本、美国、瑞典三国高等教育质量评价体系的比较分析

上个世纪 80年代以来 ,许多国家的高等教育从精英教育走向大众化 ,在规模扩张的同时 ,世界各国也在思考 :如何确保人才培养的质量 ;高等院校是否致力于质量的保证与提高 ,是否有与之配套的管理机制。本文试图通过对日本、美国、瑞典这三个教育体制不同的国家的教育质量评价体系的比较分析 ,找出一些特点 ,并希望能借他山之石 ,为我所用     

控制理论对保证高等教育质量的启示

当前,我国教育领域内的三大目标是:提高高等教育的质量、大力发展职业教育和普及义务教育.通过对控制流程的介绍,阐述了高等教育质量控制的5个基本环节,并由此得到保证高等教育质量的几点启示.     

成人高等教育质量分析与思考

质量是成人高等教育的生命线,是成人高等教育赖以生存和发展的重要保证。在新时期,成人高等教育面临良好的发展机遇,也面临着严峻的生源和质量双重危机。本文针对目前影响成人高等教育质量的主要原因,对如何提高成人高等教育的质量提出了应对措施。     

建立本科教学质量保障长效机制的思考

中国的高等教育面临着由“精英教育”向“大众化教育”转移的过渡时期,提高教育教学质量已成为关系到中华民族伟大复兴的重大问题。文章针对建立本科教学质量保障长效机制的若干问题展开讨论。     

现代高校教学制度的价值理念与创新原则

制度建设与实践创新作为高校教育教学和人才培养质量的重要保障,是尊重高等教育规律,培养学生创新精神和实践能力的需要,也是办人民满意教育、建设创新型国家、构建和谐社会的需要,现已成为高校教学改革的重要研究领域。高校教学制度创新的供给侧亟需更新,以适应诸多需求带来的巨大挑战。分析教学中存在的制度问题,探讨教学运行、教学管理、教学服务的理念基础、价值精神和创新原则,有利于健全立德树人落实机制,扭转不科学的教学保障与评价导向,建构以培养德智体美劳全面发展的人才培养体系。     

悉尼大学土木工程专业研究生培养模式及特色探讨

文章介绍了悉尼大学土木工程专业研究生教育体系和培养模式。从培养目标、课程设置、教学方法和质量保障等方面,剖析了悉尼大学研究生培养机制,以期对提高中国土木工程研究生培养质量有所启迪。     

督导制:研究生培养质量监控的有效举措

通过对建立研究生培养督导制的合理性分析,以及对研究生教育规模扩张缺乏监督而出现的质量问题分析,提出了要建立、实施和完善督导制,将其作为研究生教育与培养质量保障体系的重要内容,发挥其在研究生培养中的重要作用。     

提高教育质量,培养高层次人才

结合南京大学建筑学院办学体会,就研究生培养教育问题阐述了四个基本观点:培养优秀的高层次人才是高校教育者的光荣使命;学科建设是研究生教育发展的基础;质量是研究生教育的根本;优秀的导师队伍是提高研究生教育质量的根本保障。强调在研究生教育适度发展的同时,务必把注意力集中到优化结构、提高质量上来。     

国际评估对工程管理专业建设与发展的影响探讨

为保障工程管理教育质量水平,与国际接轨,中国实行工程管理专业评估,并与英国皇家特许建造师学会(CIOB)和美国建设教育协会(ACCE)签订了评估结果互认协议。为完善专业教学体系、提升人才培养质量,重庆大学工程管理专业在通过国内评估的基础上,还申请通过了英国皇家特许测量师学会(RICS)的专业评估。文章通过对比分析学校工程管理专业评估前后培养目标和课程设置的变化,探讨国际评估对中国工程管理专业建设与发展的影响。