对我国大中型国有企业劳动用工制度改革的思考：由日本企业的“终身…

企业的“终身雇佣制”是战后日本创造经济奇迹的一个重要原因。本文在对日本企业“终身雇佣制”作简要介绍的基础上，进一步对我国国有企业劳动用工制度改革的一个思路－“双向选择”提出了疑问。     

基于劳动分工理论视角探析我国“双师型”教师

作为高职院校高素质人才培养的中坚力量——既通晓学术知识又掌握职业技能的"双师型"教师,在发展我国高等职业教育方面发挥着越来越重要的作用。面对我国现阶段高职院校"双师型"教师所存在的争议及问题,基于亚当·斯密的劳动分工理论视角,探析我国各流派学者关于"双师型"教师的主流观点,并结合德国"双元制"人才培养模式对教师配置的成功经验,试图找寻真正的"双师型"教师,构建结构性"双师型"教师队伍,促使他们更好地发挥其自身专长,在整个教师队伍中形成相互协作的关系。     

对国有企业“一岗双责”制的思考

随着国有企业改革的不断深化,要把思想政治工作与企业生产经营结合起来,服务大局、发挥优势、凝聚人心、促进发展,为此,应加强实行"一岗双责"制来不断适应发展的需要。     

对我国高等学校由学年制到学分制改革的思考

通过对高校的学年制和学分制优缺点的比较与研究,阐述了实行学分制的必要性;在市场经济条件下和科学技术飞速发展时期,学分制比学年制在教育管理上和人才培养过程中有更多的优越性。在我国现实条件下,应整体规划,分步实施,进一步完善学分制改革。     

德国“双元制”职业教育对我国女性职教改革的启示——以广东女子职业技术学院为例

德国"双元制"职业教育以其行动导向的实践与理论,企业与学校紧密结合的学习,即学习与工作结合,在工作中学习的职业教育模式,突显其价值与效益,在国际职业教育比较中颇具强势。文章从高职教育的发展趋势,对"双元制"职业教育的特点和结构改革进行分析和探讨,提出了发展我国职教尤其是女性职业教育改革的几点建议。     

带好“非全民”制员工队伍的几点思考

认同感、归属感是企业凝聚力的核心,责任感是企业发展的原动力。要使员工迅速、顺利地融入到整个团队中来,就一定要使员工对企业经营理念、发展目标、企业文化、管理制度、分配机制、所在的集体等都认同了,并自愿将自己的前途和命运与企业的发展紧紧联系在一起,与企业同呼吸、共命运,才有小到为集体近期目标的实现,大到为企业长远发展的思想。     

对高职院校学生入党积极分子“双导制”培育模式的思考

"双导制"作为一种新型的学生入党积极分子培育模式,是"导师制"与"导生制"的有机结合,通过确定选拨标准、细化工作细则、强化培训管理、严格工作考核等各种机制,实行导师和导生双线引导,能够有效推动入党积极分子的早发现、早教育和早培养,从而有利于弥补辅导员工作的缺陷,有利于把握入党积极分子的思想动态,有利于实现导生和入党积极分子的双向教育,有利于促进良好师生关系的和谐发展,更有利于开创高职院校党建工作的新局面。     

对我国职业教育引入“双元制”的几点思考

通过简要介绍德国"双元制"的内容,引入新加坡借鉴"双元制"的经验,提出我国职业教育利用"双元制"的几点思考。     

高职高专实施“访问工程师”制度的思考——以扬州工业职业技术学院为例

在高职院校实施"访问工程师"制度是加快"双师型"教师培养的重要举措。介绍了扬州工业职业技术学院实施"访问工程师"项目的做法及其取得的效果,并分析了存在的问题,提出了完善这项制度的建议。     

对我国“九五”包装教育发展战略的思考

本文指出由于我国包装工业正进入一个新的历史发展时期，我国的包装教育也显现出全面发展的态势，因此我凰“九五”期间的包装教育应从面向二十一世纪和与二十一世纪包装接轨的高度术思考，按照“提高层次、稳定规模、增加投入、提高效益”的思路来发展，以适应包装工业和整个国民经济发展的需要。     

杜威“教育即生活”思想对我国基础教育课程改革的启示

我国当前的基础教育课程改革是建国以来第八次规模较大的课程改革,在本次新课程改革中,提出了一个十分响亮的口号:"教育回归生活世界"。这充分体现出我们已经认识到"传统教育"下的课程与生活世界相疏离的弊端,所以教育回归生活是我国新课程改革的必然。杜威关于"教育即生活"的思想在本次新课程改革中得到了充分的体现,挖掘和分析这一理论,对我国当前基础教育课程改革具有启发意义。     

试论在我国食品药品监管领域推进行政问责制——由“毒胶囊”事件引发的思考

"民以食为天,食以安为先"。吃饭用药是老百姓日常生活的大事,保障食品药品安全也是政府的头等大事。近年来频发的食品药品安全事件,表明了当前我国食品药品监管仍存在一定的漏洞,食品药品监管亟需推进行政问责,以更好地促进监管,防微杜渐,维护人民群众的利益。     

一天一题制课程教学改革让我们共同成长——对新加坡共和理工学院的“问题启发式”(PBL)学习方法的借鉴

高职学院专业课程的构建与教学改革是提高教学质量的关键,在此借鉴新加坡共和理工学院的"问题启发式"(PBL)学习方法来对电机与电器专业核心课程"继电控制系统的分析与制作"进行"一天一题制"教学改革,从而加强行业指导,企业需求,以职业能力为核心来开发电机与电器专业核心课程体系,不但加强了教学团队的协作与交流,同时为培养一支有较好的理论基础,较强的动手能力的学生队伍打下良好的基础。在教学改革中,即提高了学生,又成就了教师。     

对事业单位及学校推行“三重一大”体制机制的思考

要健全和完善事业单位及学校的"三重一大"集体决策制度,就必须认真把握好调查研究、决策内容、决策程序、配套制度、责任追究五个关口;重点加强决策、财务管理、物资采购、工程项目管理四个环节;充分发挥领导班子成员的决策作用、监督部门的监督作用、职工群众的参与作用。     

政府补助与专精特新“小巨人”企业创新：制度环境的视角

以工信部公布的前 3 批入选专精特新“小巨人”A 股上市公司 2012 — 2021 年的样本数据,探讨政府补助、制度环境等因素对企业创新的影响。研究结果表明,政府补助和制度环境能够促进专精特新“小巨人”企业的创新;制度环境在政府补助和企业创新之间发挥着正向调节的作用;异质性分析表明,政府补助对技术密集型、成长型和东部地区企业创新激励作用更大,而制度环境更能促进技术密集型和成长型企业创新;政府同市场关系、非国有经济发展是制度环境发挥调节作用的重要指标。