嵌入式系统课程教学研究

结合河南工业大学面向电气信息类专业开设嵌入式系统课程的教学实践,从课程体系组织与实验室建设、教学方法和手段的改革、建立开放实验环境、灵活多样的考核方式等方面,介绍嵌入式系统精品课程建设的思路。实践表明,嵌入式系统课程提高了学生的实践能力和创新能力,是培养嵌入式开发人才的有效途径。     

通过国家竞赛促进“嵌入式系统”课程实验教学的改革

本文针对英特尔杯全国大学生电子设计竞赛嵌入式系统专题邀请赛的内容和特点,分析了目前我校"嵌入式系统课程"实验教学的不足之处,提出了改进"嵌入式系统课程"实验教学的几点措施。     

地方本科院校嵌入式课程教学改革研究与实践

分析了嵌入式系统教学特点和的现状,针对地方本科学院开设嵌入式系统课程从课程定位与目标、知识结构、教学体系、教学组织、辅助教学等几个方面进行了思考和探讨。     

嵌入式Linux系统开发实验课程教学设计

为培养学生嵌入式Linux系统的开发设计能力,并对受教育者实现分层次教育,在认真分析了一些重点实验内容的基础上,提出将实验划分为基础知识,基本技术以及综合应用三类,并给出了相应的实验内容。实践证明这些实验内容对促进嵌入式系统教学有着重要意义。     

嵌入式系统课程群实践教学优化整合与知识融合的研究

提出嵌入式课程群实践教学优化整合与知识融合的新思路,实现课程之间有机衔接相互渗透,强化课程内容间的交叉融合,提高学生工程实践能力、创新能力的培养。通过改革,提高实践教学效率和教学质量,实现人才培养与市场需求的无缝对接。     

嵌入式系统竞赛与课程建设如何相互促进

本文首先阐述了计算机系统设计竞赛与教学工作相互促进的意义,并具体以嵌入式系统的竞赛与课程建设为着眼点,介绍了北京航空航天大学嵌入式系统课程的教学理念、教学内容和教学方法,并以具体的嵌入式系统设计竞赛实例,说明竞赛与教学这两者之间的相互支撑作用。     

“ARM嵌入式系统”课程教学方法研究

本文探讨"ARM嵌入式系统"课程教材普遍存在的问题,在借鉴现有教材的同时,我校将自身的工程和学习实践引入教学过程中,以"实用、有趣、建立学生自信"为指导思想,探索嵌入式系统教学方法。在理论教学中,从工程实践中积累大量素材,设计的教学内容力求接近工程实践,又带有一定的趣味性和启发性;在实验环节,以活泼的实验来促进理论教学,调动学生主动性。     

《嵌入式系统》课程实验教学探讨

针对嵌入式系统课程教学内容及特点,结合自己教学实践,文章提出了三层次的实验教学环节和内容”基础验证型-设计综合型-研究创新型”,能培养学生实践动手能力、知识理解能力、综合设计能力和团队合作能力。     

以嵌入式Linux操作系统为核心的课程群建设与实践

分析嵌入式系统教学相关课程和嵌入式系统课程群教学的基本内涵,提出以嵌入式Linux操作系统为核心课程来建设嵌入式系统课程群,整合优化嵌入式系统课程群教学体系。     

嵌入式系统实验教学的探索

介绍了嵌入式系统技术发展的现状和趋势,阐述了建立嵌入式系统实验教学体系的重要性,在分析嵌入式系统教学特点的基础上,说明了嵌入式系统教学体系的建立原则和内容,特别是实验教学体系的几个层次,并将该体系用于教学实践.     

《嵌入式系统概论》课程教学改革与实践

嵌入式系统概论是嵌入式系统专业重要的专业基础课,是一门理论与实践相结合的应用性课程,既覆盖嵌入式系统的基础理论,又覆盖嵌入式系统的设计实践方法,对培养和训练学生充分认识、理解并设计实现嵌入式系统起着重要的作用。本文结合教学实践,从教学内容、实践内容、教学方法、教学效果评价体制等方面提出对嵌入式系统概论课程教学改革的探讨。通过这些方面的改革,增强了学生学习嵌入式系统概论的主动性和积极性,提高了教师教学水平。     

计算机专业嵌入式系统教学模式探析

本文从嵌入式系统的课程定位、教学体系、师资建设和人才培养等方面进行探析，针对计算机专业的嵌入式教学，提出一系列嵌入式系统教学模式的思路。     

基于嵌入式系统的minimumCORBA机制及分析

CORBA作为一种分布式计算的中间件,正和Jini等其他标准一起,日益受到人们的重视。但是由于CORBA标准的建立并不是面向嵌入式系统的,它在应用到嵌入式等有限资源系统时,受到自身特性的限制。为此,OMG组织推出了一种特种CORBA,专门面向嵌入式系统应用,这就是minimumCORBA。文章较详细地分析了minimumCORBA在CORBA规范基础上做的改进,并分析了其不完善之处,针对实际的嵌入式CORBA系统设计,提出了部分改进方案。     

新升格本科院校开放实验教学的研究与探讨

分析了新升格的地方应用型本科院校开放创新实验教学运行现状及存在的问题;从提高对实验室开放内涵的认识、构建知识与能力并重的开放实验教学内容体系、实验室开放模式、构建开放式实验教学保障体系等方面进行了深入探讨。结合开放实验教学的实际情况,对适合高校自身特点的开放实验教学模式作积极探索,为培养有创新精神的高技能、高素质人才开辟有效途径。     

本科层次的应用型人才培养模式研究

针对计算机专业本科生存在动手能力弱、科研能力有限的状况,在分析目前高校课程体系及社会对人才需求的基础上,提出如何在本科阶段培养应用型人才;结合应用型人才实践环节的实施,探讨应用型人才培养模式及其定位,并取得创新性成果。     

基于OOPN的嵌入式系统的建模研究与实现

本文结合了面向对象和Petri网两种建模方法的优点，提出了一种新的面向对象Petri网的建模方法。主要研究了面向对象Petri网方法在嵌入式系统设计中的具体应用，并通过实验对该方法进行了正确性论证以及资源分配情况的定量分析。该方法为嵌入式系统的设计提出了一种行之有效的形式化分析方法，使得复杂的嵌入式系统描述更加模块化，具有可重用性，大大提高了嵌入式系统建模和分析的效率。     

嵌入式系统的安全分析

在嵌入式系统设计领域中,安全已得到了广泛的认识.但是直到现在,这些系统的安全问题也没有得到很好的解决.本文概观了各种攻击技术,并阐述了它们是怎样削弱嵌入式系统的安全功能.然后提出了防止攻击的各种对策.     

策略驱动的可靠嵌入式系统建模及分析方法

针对嵌入式系统的特点,提出一种策略驱动的可靠嵌入式系统建模与分析方法.基于Petri网建立嵌入式系统的形式化描述语言,并对设备、计算与物理交互、组件及通信过程等要素进行建模.分析嵌入式系统的主要故障类型和特征,探索嵌入式系统的可靠性保障策略.采用面向方面思想提取可靠性保障策略相关关注点.通过构造关注点模型,并利用编织机制,将关注点模型动态地集成为一个完整的嵌入式系统可靠模型.利用Petri网相关理论分析嵌入式系统可靠性保障策略的有效性.具体实例表明,该方法能够简化嵌入式系统的设计与分析过程,有效地提高嵌入式系统的设计质量.     

《嵌入式系统及应用开发》课程的研究与实践

《嵌入式系统及应用开发》是计算机专业的一门重要课程,具有综合性、时代性、实用性和实践性等特点。结合实际教学情况从课程内容、教学方式、实践教学、学习兴趣和师资培养等方面存在的问题及解决方法进行了研究。通过近3年的教学实践证明,调整课程内容、改进教学方式、加强实践活动可以有效地提高学生的学习兴趣,教学效果得到了明显提高。