杭州市开元商贸职业学校电子商务专业

<正>学校是全国电子商务职业教育教学指导委员会委员学校,浙江省电子商务课程改革方案中标单位,浙江省电子商务课改基地学校,浙江省改革示范学校,杭州市电子商务协会会员。学校电子商务专业是浙江省唯一一个电子商务中职教育骨干专业。电子商务课改团队已完成了"浙江省中等职业学校电子商务专业教学指导方案"等研究成果,经专家鉴定,该研究成果在中等职业教育领域已     

浅谈中高职一体化教育培养模式的内涵性研究

一体化的职业教育培养模式,可以有效地提高现代职业教育体系,突破中等职业教育传统模式,避免高等职业教育与中等职业教育的培养目标重复错位现象,形成现代职业教育人才培养的比较独特的"立交桥式"框架。其可以为积极研究探索整合高职人才培养模式的内涵发展,同时促进高职教育的快速发展,构建终身教育体系和提高劳动者素质打下基础,为事业建立一个新的平台。     

探讨“3+2”中高职教育两段式人才培养的研究与实践

"3+2"人才培养模式是中、高职教育衔接的最科学的一种有效途径。可以充分发挥中等职业学校教育资源优势,也能调动中职与高职院校双方积极性。三亚理工职业技术学院与三亚高级技工学校联合办学,探索这种人才培养的校际合作,有利于学校之间终身教育理念形成和建立职业教育体系等各种优势,并能更好去实现中、高职教育衔接的问题有效的提出具体的做法。     

温州市职业中等专业学校物联网专业

<正>温州市职业中等专业学校物联网专业于2013年正式开办,经过五年的发展建设,目前已成为全国职业院校特色专业、浙江省级名专业、浙江省新兴专业。学校拥有浙江省、温州市名师(大师)工作室3个,现为中国职业教育技术学会物联网专业委员会首届常务理事、中国电子信息联合会物联网产教联盟常务理事。一、人才培养,创新模式在《温州市新时代职业教育人才培养模式改革工作方案》指引下,该专业对接区域经济技能型     

职业教育领域SPOC教学模式应用的国内外比较分析

随着社会的发展,职业教育在社会教育中的作用越来越重要。在发展职业教育的过程中,依据国家的大力扶持,最根本的是要对目前的教育模式以及教育方法进行合理的改进。那么,研究如何将基于SPOC的教学模式,有效的应用于中等职业学校的教学过程中去,就成了发展职业技术教育理论与实践的迫切需求,是值得我们关注的问题。基于此,为填补在SPOC环境下教学模式在中等职业教育领域的研究空白;拓展基于SPOC的教学模式的研究内容、应用领域;为职业教育学校开展教学活动提供实践经验,笔者以职业教育领域为研究对象,做基于SPOC的教学模式在职业教育学校的国内外应用研究。     

浅谈中等职业教育的发展

职业学校招生难，发展起伏不定。就以个人多年来的思考总结出办好职业教育的五个方面：需要培养一支适应职业教育的师资队伍；专业设置要与时俱进，适应当前经济发展形式；构筑一套适应中等职业教育学校特点的教材体系；探索适合中等职业技术教育的课堂教学模式；加强对学生的职业道德素质教育和社会适应能力的培养。     

中职学校会计专业实用型人才培养模式的研究

找到合适的人才培养模式,不仅关系到中等职业学校是否能顺利实现办学目标,也关系到培养出来的人是否符合目前社会的需要,因此,目前中等专业学校教育的关键是对人才培养模式的调整和完善。文章就中职学校会计专业人才培养模式的现状进行研究,深入剖析了中职会计专业学生和中职学校目前存在的问题,并有针对性地调查研究了企业对会计岗位的要求,根据调查结果提出人才培养模式的改革策略。     

杭州市萧山区第一中等职业学校财经专业

<正>杭州市萧山区第一中等职业学校为首批国家级重点职业学校,全省26所重点职业学校创新联盟成员单位之一,浙江省中等职业教育改革发展示范学校建设学校,浙江省文明单位,2013中央财政支持的实训基地(机电技术应用),中职教育省级德育工作实验基地,浙江省治安安全优胜单位。学校财经专业已有三十余年历史,2010年被     

“四岗四导”递进式人才培养模式的探索与实践——以浙江省绍兴市中等专业学校为例

当今职业教育的发展形势不仅对学校人才培养的实施路径提出了新的要求,而且对人才质量提出了更高的要求。积极探索构建适应现代职业学校发展、符合学生认知发展和职业成长规律的人才培养模式势在必行。浙江省绍兴市中等专业学校积极推进产教融合人才培养改革,构建了以学生学习成长规律为基础的"四岗四导"递进式人才培养模式,努力拓宽学生成长通道,为学生多样化选择、多路径成才搭建"立交桥"。     

平面设计与装潢专业实施“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践

"校企合作、工学结合"是实现中等职业教育人才培养目标的重要途径。笔者剖析了"校企合作、工学结合"人才培养模式的概念、特点,并结合抚顺市第一中等职业技术专业学校平面设计与装潢专业人才培养模式的改革与实践过程,阐述了校企合作的优势,探讨了校企合作的成效和发展方向。