思政教育融入中职计算机网络技术专业课教学的探究

近期,国家出台了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件,文中对各级各类学校实施课程思政提出了明确要求。将思政教育元素融入各学科中,有效地实现立德树人是中职学校课程改革的新目标。本文探讨将思政教育和计算机网络技术专业教学的融合。     

中职学校语文个别化教学初探

在中职学校中,语文个别化教学的实施要与校本教材的开发,课程选择、考核的改革,以及教师角色的转换相结合,目前还处于一种探索阶段。文本基于个别差异原理,初探中职学校语文个别化教学的策略,从而阐释中职学校语文个别化教学的必要性和迫切性。     

任务驱动法在中职思政课教学中的应用

在中职教育阶段,思想政治占据较大的课程比重。中职思政教学的核心目标,主要是指导学生掌握必要的思政理论,提升学生的思政素养,想要实现这些目标,就必须引入科学的教学手段。任务驱动是一种创新的教学模式,不仅有助于学生的多元化发展,也能提升思政教学质量。本文主要论述了任务驱动法在中职思政课教学中的应用路径,希望可以为广大教师提供有力的参考,从而助推中职学生综合素质的养成。     

人工智能与算法课程思政设计与实践

分析人工智能与算法课程思政教育的可行性和课程思政的教学目标,提出在理论教学和实践教学中实施课程思政,并阐述实施途径以及各个教学单元内容对应的思政元素和思政融入形式,最后对课程思政的实践效果进行总结。     

新时代背景下中职计算机专业"课程思政"实现路径研究

在新时代的背景下,通过聚焦中职计算机专业课程蕴藏的思政元素,合理地将计算机专业课程内容与课程思政紧密结合起来,充分凸显计算机专业课程的技能培养和价值引领作用,逐步培养德才兼备的计算机专业人才.该文通过具体论述中职计算机专业课程思政的实现路径,为强化中职计算机专业课程的教学实效性提供可参考的资料.     

微课在中职语文类课程中的应用

随着教育理念的发展,人们对于教育教学的认识不断深刻,不断在教学中引入一切有利于教学发展的要素,促进教学活动开展和学生成长,意义十分突出。信息技术的发展,促进了教育教学的开展,引入以信息技术为依托的微课在教学中尤为关键。笔者结合中职语文类课程实际,首先分析了微课在教学中的必要性,其次探究了微课在中职语文类课程中的应用策略,为日后教学开展提供一定借鉴。     

中职计算机专业课程教学中的思政教育体系构建研究

为了最大限度提升中职计算机专业课程的教学实效性,该文在研究的过程中,通过阐述思政教育的目标,积极分析在中职计算机专业课程教学中,构建思政教育体系的重要性,并根据实际情况提出,中职计算机专业课程教学中的思政教育体系构建途径,有效增强中职计算机专业学生的专业能力,全面提升学生的综合素养.     

课程思政在RFID射频识别课程中的应用与实践

围绕课程思政在RFID射频识别课程中的实践,介绍了课程思政在专业课教学中的必要性和可行性,探索了融入“三教改革”理念的课程思政教学改革路径,主要从改进教材内容、更新教师的教学理念、优化教学手段以及创新育人模式等方面阐述了课程思政的具体做法和实施路径,落实立德树人根本任务。     

谈谈提升中职语文教学质量的方法

新课程教学改革形势下,中职院校也随之实现了教学模式与观念的创新,很多语文教师在课程中应用到多媒体设备,激发了中职生的学习主动性与积极性。语文课程教学要避免选择“一刀切”的教学模式,应实施分层次教学。在进行课堂讲解时,要重点突出语文的实用性,将语文学习与职业素养相结合。     

谈语文应用能力在中职语文综合实践活动课中的培养

在职业教育领域里,学生在工作过程中所表现出来的表达能力、沟通能力、思维能力、创造能力、操作能力等,直接影响着其是否能适应工作岗位要求。因此,职业能力是学生能否顺利就业的基点。而随着近几年中职语文综合实践活动课程的开发与实施,语文教学中的语文应用能力对中职学生有着十分重要的意义。     

文字设计课程思政建设研究与教学思考分析

文字是文化的传承，汉字更是中华文化的显性符号。文章以深入开展文字设计课程思政建设为目标，探讨思政教育在文字设计课程教学中的应用，尤其在汉字设计教学过程中融入思政教学，将教学方法与教学内容糅合到设计课题中。文章介绍了文字设计课程思政建设方案、建设思路、方向与内容，并提出“实践性课程思政”教学模式，在高校教学中进行文字设计课程思政建设的实践探索，旨在推动高校视觉传达设计专业在课程思政方面的改革。     

有机融入思政元素的面向对象程序设计课程教学探析

针对思政教育难以有机融入专业课程的问题,分析面向对象程序设计(Java)课程思政的现状,提出该课程思政育人目标,探讨如何将思政元素有机融入课程教学中,从提升教师的课程思政意识和能力、有效融合课程思政和教学内容、运用形式多样的教学方法、开展多样化的课外实践活动这4方面提出面向对象程序设计(Java)课程思政的实施策略,以期为计算机类专业的课程思政教学提供参考与借鉴.     

混合教育背景下的数据库类课程思政教学探索

分析混合教育背景下课程思政的可行性,探讨如何深入挖掘专业课程内容中的思政元素并将两者融合,以数据库类课程为例,提出“四阶递进”思政融合方法,介绍在混合教学中实践课程思政教育的载体途径,最后说明课程思政建设成效。     

C语言程序设计课程中的思政教学设计实践

提出在C语言程序设计课程中引入课程思政.从教学设计和实施策略两个方面着手,针对日常教学如何与思政元素融合链接进行了探索,提出课程思政有目标,有深度,有温度,有趣味.这些新举措可为理工科类课程思政的实施和发展提供一些参考.     

面向学生素养培育的课程思政教学设计及实践

基于OBE教育理念及课程思政对学生素养培育的支撑分析,提出面向学生素养培育的课程思政教学设计方法,给出用于课程思政教学实施的知识点遴选原则,并以软件项目管理课程思政教学改革中的家国情怀与责任担当、唯物辩证思维素养的培育为例,介绍具体的课程思政教学设计实践.在工程教育背景下,课程思政教学为学生素养的培育提供了支撑和抓手,是全面提高人才培养质量的有效途径.     

数据结构课程思政的教学设计

在认真学习《高等学校课程思政建设指导纲要》的基础上,本文以计算机专业的核心基础课数据结构为例,分析当前本课程的教学现状,提出了数据结构课程建设的思路。以课程中的哈夫曼编码为例进行思政内容的教学设计,深入挖掘课程中蕴含的思想政治元素,将思政元素与课程内容进行有机地融合。这样既激发了学生学习知识和技能的积极性,又进行了社会主义核心价值观和安全意识的德育教育。对教师和学生而言,专业课程进行课程思政改革的探索和实施既是一次全新的挑战,也是一次充满无限可能的机遇,更是实现立德树人、三全育人的有效途径。通过数据结构课程思政的改革与实施,调动了学生课上课下学习的积极性,增加了教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通,加强了思政德育教育。     

混合式教学模式下的课程思政研究与探索——以通信原理课程为例

近年来,线上线下混合式教学模式已在各大高校迅速展开,同时课程思政的教学理念也逐渐渗入到专业课的课程建设要求中。以通信原理课程为例,探索和研究了以线上线下混合式教学模式为载体进行课程思政教学改革的总体思路,对如何将思政元素巧妙融入教学的各个具体环节提出可行的实施建议。     

浅谈口语交际训练在中职语文教学中的应用

中职学校一直在努力为国家培养人才,十分关注对学生能力的培养。在中职语文教学中,口语交际训练虽然已实施了多年,但还是没有取得与阅读、写作一样的地位,这也就使得教学效果并不尽人意。在本文中,将对口语训练的重要性进行简单分析,主要探究中职语文教学中口语交际训练的方式。     

基于OBE理念的程序设计基础课程思政改革与实践

在课程思政的背景下,思想政治教育融入各学科是大势所趋.文章针对程序设计基础课程,提出基于OBE理念的课程思政改革方案,以程序设计基础(Python语言)为例,将课程思政与专业培养方案相结合,明确课程教学目标、教学内容、实施方式和考核方式.通过教学目标达成度分析说明课程思政教学改革成效.     

计算机组成原理课程思政教学的探索与实践

针对如何在计算机组成原理课程中融入思想政治教育的问题,提出在课程中进行思政教学,根据课程知识点挖掘思政元素,介绍预期的成效、课程思政实施的实践及特色,最后指出课程思政持续改进的方向。