浅析小学语文作文教学存在的问题及对策

在小学语文教学中,作文教学的重要性不言而喻。目前的作文教学中,有一部分教师的教学策略不当,不注重学生写作兴趣与情感的培养,忽视学生的课外阅读,习作评改流于形式,这严重影响了学生写作水平的提升,也不利于学生语文综合素养的提升。因此,教师应该时常反思自己的作文教学,改进小学语文作文教学策略。     

探讨如何实现小学语文高效教学

随着新课程标准改革的提出,目前的教育开展过程中对于小学各个科目的核心素养培养也开始给予更加充分的关注,小学语文教师应该在目前的课堂教学开展过程中将学生们的全面发展当成是重点教学目标,通过课堂教学模式的创新,改变课堂教学的构造,激发学生们的语文学习兴趣,保证语文课堂教学能够更加高效。培养学生们的语文核心素养也是一个循序渐进的过程,这就需要教师不断的进行课堂教学过程探究。本文就从小学语文教学出发,从不同的角度分析目前小学语文课堂教学之中存在的缺陷,提出更加高效的语文课堂教学策略。     

小学语文问题式教学与问题意识的培养

正小学语文是所有学科中最基础的课程,小学语文教学能否顺畅开展,直接影响着其他学科的学习成效。对于小学的语文教学来说,问题式教学是非常适合小学生主动学习的教学方法,问题式教学能够在最大程度上将教师和学生的距离拉近,这种师生互动的方式为语文学科的教学带来了较为巨大的动力。因此,问题式教学方法与问题意识的培养,是小学语文教师首要的任务。1、小学语文问题式教学中教师需遵循的教学原则1.1提出的问题形式要多元化。如果想要有效的提升课堂     

探析小学六年级语文阅读中如何有效运用横向分层教学

阅读能力是小学语文教学的重点内容之一,尤其对于即将进入初中的小学六年级学生而言,学生的阅读能力在一定程度上决定了其在未来的初高中阶段能否提高语文学科素养。在小学六年级语文教学中,教师可以将横向分层的教学方法融入教学工作,提高教师的教学效率,同时促进教学质量的有效提升,有效开展课堂互动,让学生充分感受到学习的乐趣。下面,本文将对横向分层教学在小学六年级语文阅读教学中的应用展开讨论,希望可以为广大教学工作者提供有效参考。     

课外阅读在语文作文教学中的重要性探讨

杜甫曾写过:“读书破万卷,下笔如有神。”这句话直观的论述了读书对写作的重要性。传统应试教育理念抑制了学生学习的主观意愿,学生写作的内容和结构经常套用模板,确少灵魂情感。素质教育理念提出后,作文教学的方法也出现了转变,而阅读对作文教学的重要性也开始被语文教师所重视。但是语文教材中的阅读内容毕竟有限,为了丰富学生的知识和素材储备,拓展学生的视野,提升学生的写作水平,很多语文教师进行了课外阅读拓展,并在语文写作教学中取得了良好的教学效果,本文就课外阅读在语文作文教学中的重要性进行探讨。     

借课外阅读之力 攻写作教学之门

为了达到课程大纲的要求,语文教学不仅要求学生在课堂中进行知识内容的学习,还要求学生在课外阅读很多课外知识。阅读教学尤其是课外阅读受到了广泛的关注,从写作教学的角度来看,课外阅读丰富了学生的写作素材,也丰富了学生的写作内容以及写作技巧。基于此,本文着重阐述课外阅读在小学语文写作教学中的重要性。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

教师在开展小学语文教学过程当中培养学生的写作能力,不仅能够提高学生的学习成绩,也有助于提高学生的语文表达能力,促进学生一生健康的成长和发展。而作文作为小学语文教学的重要内容之一,不仅能够促进学生语言表达能力和逻辑思维能力的发展,也能有效培养学生的观察能力和表现能力。因此,教师要创新小学语文作文教学方式,吸引学生的注意力来满足学生的兴趣需要,提高学生的写作兴趣。本文主要分析了在开展小学语文作文教学过程中存在的问题、提高小学语文作文教学的重要意义以及创新小学语文作文教学方法的实施策略。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在小学阶段语文作文训练是检验学生所学语文知识的应用能力、检验学生语文综合水平的重要方法,对于全面培养学生的语言表达能力,夯实学生的语文语言文字基础有非常重要的促进作用。为了有效的提高小学生的语文作文兴趣,提高学生的语文作文水平,课外阅读是全面提高小学生语文作文水平的重要措施。本研究主要分析课外阅读对小学生语文作文水平提升的重要性,并进一步探索通过课外阅读促进小学语文作文水平进步的措施,为课外阅读的应用提供理论指导与经验借鉴。     

小学语文教学中应用多媒体的研究

现阶段多媒体在小学语文中的应用还存在一些问题。多媒体犹如一把双刃剑,一旦用得不好就会起到反效果。因此,教师必须要深入地分析出多媒体在辅助教学中存在的问题并寻求出相应的解决对策,才能将小学语文教学推向更高、更远层次的发展。多媒体在小学语文教学应用中存在的主要问题1.PPT课件的主次不分明,导致学生无法集中注意力小学语文的特性对多媒体教学提出了更高的要求,这就使得多媒体教学     

核心素养视域下小学语文语感教学方法初探

近年来,核心素养视域下小学语文语感教学的方法成为了学术界所广泛研究的话题。笔者结合自己的教学经验分析了当前小学语文语感教学中的问题,并发现在当前小学语文教学中存在着教师教学方法欠佳、教学缺乏情感体验等问题。为此,研究合理的方式进行小学语文语感教学就显得非常必要了。本文着重研究了核心素养下小学语文语感教学的方法。希望通过本文的研究可以帮助小学语文教师找到合适的教学方法进行小学语文语感教学,从而有效地提升小学语文语感教学的效果。     

加强小学音乐教学的有效性研究

新课程教学改革明确提出来教学中要加强有效性,在小学音乐教学中开展有效性教学是音乐教育发展的必然趋势,在小学音乐教学中有效性问题,就是要开展符合小学生身心发展的音乐课程,这一问题的研究受到小学音乐教师的重视。本文就小学音乐教学的有效性问题进行分析,主要是从小学音乐教师的素质、班主任管理方面、家庭方面因素进行分析,对这三方面影响因素的关系进行详细的探讨,为我国小学音乐教学质量提高奠定基础。     

农村小学作文先导式教学模式探究

学生的语文写作,其实就是用语言的形式来表达自己的情感和观点,所以,语文写作能力会在一定程度上影响着学生的世界观。对此,小学语文教师应该认识到语文写作教学的重要性,同时,在这一过程中,语文教师应该清楚地认识到在小学语文写作教学中存在的问题,并针对这些问题积极采取有效的教学策略,促使学生在有效的作文写作教学中提升写作能力。     

小学语文教学中营造良好的课堂气氛初探

小学生,正处于天真烂漫、活泼好动的时期,因此,小学生很难长时间的集中注意力在学习上。在教学中,营造良好的课堂氛围,能够让小学生以更加轻松的状态投入到学习之中,也能激发小学生的学习兴趣,提高小学生学习的积极性。语文,作为小学阶段的必修科目,对于小学生日后的学习和发展有着不可忽视的作用。如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围,是每一位小学语文教师都需要重点思考的问题。本文将针对小学语文教学中营造良好的课堂氛围的策略展开论述,希望能给广大的小学语文教师提供一些参考和帮助。     

浅谈小学语文与信息技术的课程整合

现代信息技术飞速发展,并迅速渗透到社会的各个领域,这对人们的生活方式、思维方式产生了巨大的影响。现代信息技术已成为教育的重要资源,这就要求教师能够紧跟时代的步伐,掌握相应的知识理论,来满足教学的切实需要。目前,提升小学语文教师对信息技术的掌握程度,提高小学语文的教学水平,适应信息时代对教育提出的要求已经成为了小学语文教学的内在需要。现代信息技术和语文教学的有机整合,是当前语文教学改革的必然趋势。     

小学语文中低年级口语交际创设情景的方法分析

在小学语文学科的教学过程中,重视低年级学生的语文口语教学,培养学生良好的语文素养是十分必要的。小学学习阶段是培养学生语言表达能力的关键时期,科学有效的语文口语教学方法不仅能够帮助提升小学生的口语交际能力,对于学生个人的未来发展也有着重要的影响。基于此小学语文口语交际教学中创设情景的教学方法得到了广泛的应用,为小学语文教学工作的开展提供了重要的帮助。     

如何发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用

科学技术的日新月异发展,多媒体技术已经走进了小学语文课堂。多媒体技术是一柄双刃剑,有利也有弊,有的教师没有摆正多媒体技术在语文教学中的位置,小学语文教学应用多媒体技术时走进了误区。然而,教师不能因为多媒体技术应用于小学语文教学存在不足,就一概加以否定。一定不断实践,多学习、多探索、多思考,走出误区,扬长避短,充分发挥多媒体技术在小学语文教学中的作用。     

探讨新课改背景下小学语文作文指导方法的创新实践

小学语文教材围绕着知识与素养的双基培养标准编排了略读、习作等课文与实践内容,这对于小学语文课堂教学具有清晰的导向作用,尤其有利于作文教学板块。在知识要素和能力要素的规范下,同一单元内的教学内容始终围绕着同一主题,这就为教学知识整合提供了条件与基础。为了进一步提高小学语文教学效能,促进课堂教学内容精细化,本文从作文教学的整合角度出发,探究小学语文教学的有效方式。     

小学高年级语文读写教学创新对策思考

学生读写能力差成了小学高年级语文教学中最棘手的问题,给老师的教学带来了很大的困扰,为了能够很好的处理这一严重问题,开展关于语文的更多教学活动,健全学生语文的综合素质,语文老师必须研究出更有效地措施进行解决,文章基于这一背景下简单阐述了小学高年级语文读写教学的重要性,并在此基础上提出几点关于小学高年级语文读写教学的创新对策,旨在促进小学高年级语文教学工作的顺利开展。     

小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

随着教育事业的不断推进,人们越来越清晰的认识到能力的重要性。在教学语文的教学中,阅读能力是对于小学阶段学生来讲最重要的能力。有掌握了一定的阅读能力,小学生才能更好的学习语文和其他学科。小学生要在小学阶段实现阅读能力的从0到1,需要学校和众多教师的共同努力。本文对小学语文教学中如何培养学生的阅读能力进行了简单的探析,希望能够对小学语文教学的教学有所裨益。     

小学语文教学的“和谐艺术”

随着新课程标准实施的不断深入,教师、学生和课堂教学都发生了可喜的变化。但审视、反思我们的课堂,我觉得在小学语文教学的和谐问题上值得探讨。下面就怎样在小学语文教学中做到和谐统一谈谈本人的实践体会。