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"教实一体化"是专业课程的理论教学和实践(实训)教学有机融合的教学过程。基于"教实一体化"的"电机拖动"课程教学设计中,要考虑如实践性、学科知识和工作知识的融合点等设计元素。在教学策略上,对教学内容、考核手段、教学艺术进行科学的处理,以达到教学设计的目的。 相似文献
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结合西安电力高等专科学校省级重点专业建设课改实践,就如何运用任务驱动教学模式设计机械制图理实一体化课程,进行了初步的探索与研究。 相似文献
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在当前职业院校理实一体化理论的研究与实践中,基于工作过程的教学场所构建应该引起足够的重视。嘉兴职业技术学院汽车专业作为学院的教改试点专业,目前已经建成基于工作过程的汽车检修中心、汽车电器理实一体化教室和汽车构造理实一体化教室,出台了一系列制度,取得了一定的经验。 相似文献
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在一二四人才培养模式指导下,对"电机与拖动"从教学环节、师资队伍和教材三方面进行了建设,培养了学生的工程观,使学生的职业素养得到了进一步提高,教学水平和质量也得到了提升。 相似文献
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"教学做"一体化课程是实现高职专业人才培养目标的重要手段。结合国内外职业教育专家有关"教学做"一体化的理论,阐述了"教学做"一体化的基本内涵及其特点,提出了"教学做"一体化课程英语专业课程开发的实施思路。 相似文献
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机械制造基础是高职院校机械类专业的专业基础课。基于项目课程的机械制造基础将机械制造的理论知识与岗位实际技能相结合,以典型零件的加工为项目载体,按照项目组织教学,在项目中边实践边学习理论,有效培养运用机械制造理论知识完成从识读图纸、零件选材、确定毛坯类型及热处理方式、机械加工到质量检测的机械制造过程的能力。 相似文献
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理实一体化教学中学生评价是多元性评价,要求教师也是一个多元体。以"化工原理"课程为例,对理实一体化教学学生评价中的教师角色进行了探讨。 相似文献
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为提高＂电机与拖动基础＂课程的教学质量,本文针对＂电机与拖动基础＂课程教学过程中存在的内容多、课时少和学生畏难情绪大、兴趣少的两个主要问题,提出了帮助学生克服畏难心理、激发学生学习兴趣、抓住关键主线、改革考试内容和评分方式等教学改革措施,并在教学实践中进行了尝试。 相似文献
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“电机与拖动”课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
"电机与拖动"是自动化专业的一门专业基础课.本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的"两难"现象.为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高"电机与拖动"课程教学质量.本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试. 相似文献
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＂电机与拖动＂是自动化专业的一门专业基础课。本门课程中往往存在着教师难教、学生难学的＂两难＂现象。为优化课程建设,强化学生的工程意识,增强学生的实践动手能力,进一步提高＂电机与拖动＂课程教学质量。本文从调整教学内容,适应现代教育的要求;创新教学方法,提高学生学习兴趣;丰富教学手段,提升教学质量;改革考核考试方法,检验学生的真实水平等角度详细介绍了课程教学的思路和具体措施,并在教学实践中进行了尝试。 相似文献
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文章阐述信息化教学的理论基础、设计原则和教学步骤等问题,针对"交通工程设施设计"课程进行信息化教学初步设计,为该课程能够适应现代教学要求、提高交通工程专业课教学水平提供思路和途径。 相似文献
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基于工作过程的“异步电动机运行与维护”课程教学设计 总被引：2，自引：1，他引：1
本文论述了高职高专发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,对"异步电动机运行及维护"课程进行了教学设计,主要包括课程定位、项目内容及目标、课程的考评方法等内容。 相似文献
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“电机与拖动”课程的启发式教学 总被引：1，自引：0，他引：1
“电机与拖动”课程是工业电气自动化等专业的一门重要的专业基础必修课。采用启发式教学是提高教学质量和效果的行之有效的途径之一。基于不同的教学内容和目的,对“电机与拖动”课程的启发式教学进行了探讨,提出了问题启发、比较启发和直观演示启发等多种方式,教学实践中取得了较好的教学效果。 相似文献
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本文论述了高职高专发电厂及电力系统专业基于工作过程系统化的课程体系,对＂异步电动机运行及维护＂课程进行了教学设计,主要包括课程定位、项目内容及目标、课程的考评方法等内容。 相似文献