信息技术教育政策谈--专访华东师范大学祝智庭教授

三年大事记 2000年10月教育部召开了全国中小学信息技术教育工作会议,陈至立部长作了"抓住机遇,加快发展,在中小学大力普及信息技术教育"的报告.11月颁发了三个重要文件:<关于在中小学普及信息技术教育的通知>、<关于在中小学实施"校校通"工程的通知>、<关于印发〈中小学信息技术课程指导纲要(试行)〉的通知>.     

信息技术的"合"与"分"

话说天下大事,分久必合,合久必分. 不过,关中客今天不想也无力谈论天下大事,这里只想说说诸君都非常关心的一件事:那就是信息技术的"合"与"分". 中小学信息技术课程的开设可以说是中国教育信息化进程中的一件大事.自从1984年邓小平在上海提出"计算机要从娃娃抓起"之后,计算机教育开始逐步进入中小学,成为中小学课程之一.到了2000年,教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议,颁布了<关于在中小学普及信息技术教育的通知>(教基[2000]33号)和<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>,课程的名称正式由"计算机课"改为更国际化的名称"信息技术课程".     

谈新版美国NETS·S对我国中小学信息技术教育的启发

2006～2009年国际教育技术协会推出新版美国"国家学生教育技术标准".针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展,该文在解读新版美国"国家学生教育技术标准"的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育"从技术教育到创新教育"的战略转向.     

十年风雨塑辉煌(Ⅰ)追寻足迹,理想再迈步——信息技术课程十年回顾与展望

2000年,新世纪开始的第一年.2000年,也是全国信息技术教育发展历程中最红火、最关键的一年.当年的10月,教育部召开了具有历史意义的中小学信息技术教育工作会议,随后,教育部下发了<关于印发<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>的通知>、<关于在中小学普及信息技术教育的通知>、<关于在中小学实施"校校通"工程的通知>.随着三份通知的下发,全国中小学掀起了信息技术教育改革的大浪潮.十年,我们经历了从计算机课程向信息技术课程的艰苦蜕变.     

农村中小学信息技术教师队伍现状分析与对策建议

2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标.在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的配备逐渐完善而且教育水平逐年提高.但在经济相对滞后的县域农村中小学,信息技术基础设施建设和教师的配备还相对落后,成为制约农村中小学教育信息化发展的瓶颈.     

第三届"全国中小学信息技术创新与实践活动"冲刺在即

2005年4月14日,第三届"全国中小学信息技术创新与实践活动"决赛就要在陕西省西安市举行了.继2003年和2004年成功举办两届活动以来,"全国中小学信息技术创新与实践活动"已发展成为中国中小学开展信息技术教育以来规模最大、参与地区最广和参加人数最多的活动之一.本次活动得到了陕西省政府的大力支持.     

信息技术课:从"纲要"走向"课标"

2000年11月,教育部颁布了"关于在中小学普及信息技术教育的通知"、"关于印发<中小学信息技术课程指导纲要(试行)>的通知"和"关于在中小学实施‘校校通’工程的通知".这3个文件的颁布,大大推进了我国信息技术课程的发展.     

教育信息化工程高位运行的基本实践--江苏省无锡市中小学教育信息化纪实

作为全国中小学信息技术教育实验区的无锡市,近几年来,以教育信息化带动教育现代化,在推进中小学教育信息化的进程中,着力建网、建库、建队伍.本文主要介绍无锡市建设城域教育网、实施"校校通"工程、普及中小学信息技术教育的实践与思考.     

如何在信息技术课堂上培养提高学生的信息素养

中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分,而信息素养则是目前中小学信息技术教学关注的热点问题。早在2002年,前国家教育部部长陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上就提出,"在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础"。本文根据学生学习的信息素养标准,结合信息技术课堂的各种教学手段及实施细节,从五个方面对阐述如何培养和提高学生的信息素养,并进一步强调信息素养在初中信息技术教育中的重要性。     

辽宁:中小学教育信息化两步走

辽宁省是在全国率先开展中小学计算机教育的省份之一,"七五"到"九五"期间,中小学计算机教育有了较大的发展并取得了一定成绩.2001年教育部召开的全国中小学信息技术教育工作会议,像一股强劲的东风吹遍了祖国的大地.     

教育技术能力(中级)培训的回顾与反思

中小学教师从信息技术培训到教育技术能力的培训,是北京市唯一的横跨三个五年的全员培训项目."九五"时期的"四个模块"培训(Windows,Word,Excel,PowerPoint),为中小学教师教育技术能力的提升奠定了信息技术的基础;"十五"时期的"信息技术与学科教学整合的方法与实践"培训,强化了信息技术与学科教学整合的意识;"十一五"时期的"教育技术能力(中级)"培训,形成了教育技术能力的规范.     

“云”里看花话“展演”

2012年9月25日至27日,首届"全国中小学信息技术教学应用展演"在深圳市会展中心隆重开幕。展会以"信息技术推动中小学教学方式的变革与创新——探索、普及、融合"为主题,为中小学教育工作者搭建了一个科技迅猛发展背景下把信息技术应用于课堂教学的学习交流平台。会上,各类新技术、新名词、新教学方式层出不穷,给人印象最为深刻的莫过于"云"。     

辞岁迎新谈信息技术在教学中的应用

作为长期在教学一线从事信息技术与网络教育教学应用的教师,过去的一年,我参加了教育部-微软(中国)"携手助学"项目的中小学信息技术教师和支教研究生的Office高级应用培训、全国"中小学教师教育技术能力考试"大纲和试题的编制、长春双阳"农村中小学现代远程教育工程(模式三)"国家级专家巡回培训等工作,近距离接触到与我一样在教学一线工作的中小学信息技术与学科骨干教师.     

中小学信息技术课程教学层次分析的

2000年12月,教育部决定,从2001年秋季开始,在全国中小学逐步实施信息技术教育,同时下发了《中小学信息技术课程指导纲要》(试行),作为指导中小学信息技术教育的纲领性文件。为了帮助广大中小学信息技术课教师深刻理解《指导纲要》的内涵和实质,准确地把握中小学信息技术课程的教学内容和特点,提高中小学信息技术教学的质量和水平,现就中小学信息技术课程的教学层次做一个初     

走"整合"之路,加快中小学数字化教学资源建设

在回顾我国中小学信息技术教育发展历程的时候,认真审视十年来我国中小学数字化教学资源建设的经历,可以发现在中小学数字化教学资源建设中,我们走过的正是一条"统筹规划、分工合作、鼓励竞争、资源共享"的"整合"之路.     

探索信息技术教育核心价值理念进一步提升教育信息化水平——贺《信息技术教育》更名《中国信息技术教育》

自2008年第3期开始,<信息技术教育>杂志正式更名为<中国信息技术教育>杂志.作为该杂志主办单位之一的中央电化教育馆的成员,我感到由衷高兴.我认为,更名的蕴意,不仅仅是名称的变化,也蕴意着自2000年提出的"大力普及中小学信息技术教育,大力推进中小学信息技术建设",在我国得到充分发展和肯定.     

农村中小学信息技术教师队伍现状分析与对策建议

正2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标。在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的     

信息技术课教师的心声

背景 2000年10月25日,全国中小学信息技术教育工作会议在北京召开。教育部决定,从2001年起,用5至10年左右时间,在全国中小学基本普及信息技术教育。其主要目标有两个：一是将信息技术课程列入中小学的必修课程：二是全面启动中小学“校校通”工程。     

信息技术教育工作标准量化的可行性思考

随着信息社会的飞速发展,信息技术教育的重要性日益凸显,信息技术教师的工作也日益受到重视。2002年"广东省九年义务教育课程改革《信息技术》教学指导意见"就曾作出规定:"要采取切实措施减轻中小学信息技术教师教学负担。……坚决反对信息技术教师超负荷工作。"     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年(三)

话题导引:2010年,距2000年在京召开的"全国中小学信息技术教育工作会议"整十个年头.十年来,很多工作在信息技术教育一线的教师目睹了从课程到学生到教者自身等一系列巨大变化.回首十年,哪些变化、哪段"胶片"在您的记忆中最为深刻?