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过程装备与控制工程专业知识结构和课程体系 总被引:2,自引:0,他引:2
回顾过程装备与控制工程专业的沿革和现状。结合本院实际,提出过程装备与控制工程专业培养目标,在此基础上上提出了过程装备与控制工程专业的知识结构。根据知识结构的要求,建立过程装备与控制工程专业的课程体系。指出培养目标适应社会对过程装备与控制工程专业人才的需要。 相似文献
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对过程装备与控制工程专业背景的认识 总被引:2,自引:3,他引:2
过程装备与控制工程专业是以原来的化工设备与机械专业为基础设立的一个新专业。充分认识其专业背景,对深刻认识其专业内涵、恰当进行专业定位以及合理制订专业培养方案至关重要。本对过程装备与控制工程专业的背景--过程工业的特征及典型的工艺过程进行了分析,在此基础上对过程装备的层次、特征及构成进行了讨论。 相似文献
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过程装备与控制专业的从业人员从事的工作危险性大.从安全教育的角度出发,培养学生,是预防与减少安全事故发生的重要环节.为从安全角度理顺过程装备与控制专业的专业课程,本文在分析了过程装备与控制专业与安全的关系基础上,总结了安全与专业指导思想的关系,探讨了构筑过程装备与控制工程专业有关安全的课程体系,分析与阐述了过程装备安全的课程的重要性与课程内容. 相似文献
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过程装备与控制工程专业是典型的细分专业,为我国培养了该领域大批复合型人才。但在当今多元文化碰撞、知识高速更迭的背景下,过于强调专业细分和专业技能分类的专业教育不利于人才的全面发展,因而通识教育受到越来越多的关注。文章基于通识教育与专业教育的对比分析,明确了过程装备与控制工程专业的通识属性,并介绍了浙江大学过程装备与控制工程专业的通识教育实践,从加强四课堂融通、推行微辅修项目和实施英才计划等方面提出了相关建议与思考。 相似文献
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本文简要介绍了卓越工程师的相关背景,探讨了过程装备与控制工程专业应用型工程师、设计型工程师、研究型工程师各自的培养模式和应具备的知识结构;从教学平台、师资平台、实验平台、实践平台、社会平台等方面论述了培养过程装备与控制工程专业卓越工程师的培养平台基础;从七个方面对过程装备与控制工程专业卓越工程师的培养措施进行了思考,以期为我国过控专业工程人才教育提供有益的指导。 相似文献
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In spinning basalt fibres, the drafting force is in the same range as in spinning of glass fibres. The effect of the drafting
force can not be considered in the calculation for the strength and rigidity of the bottom of the spinneret.
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Translated from Khimicheskie Volokna, No. 5, pp. 47–50, September–October, 2007. 相似文献
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