基于CDIO的工程型实践教学体系研究与实践——以广东轻工职业技术学院软件专业教学改革为例

本文总结了广东轻工职业技术学院软件专业基于CDIO工程教育理念的教学改革经验,对工程型软件专业的实践教学体系进行了一番探讨,以有效提升高职软件专,业学生的工程能力。     

机械类计算机绘图课程改革与实践

就机械及相关专业计算机绘图的课程改革进行了探讨。针对本课程的特点分析了原有教学中存在的问题,介绍了在教学内容、实践教学、考核方式、教学方法和教学手段方面采取的改革措施,这些改革在实际教学中取得了较好的效果。     

计算机应用基础课程教学改革初探

针对目前中等职业技术学校计算机应用课程教学的现状,进行了改革,探讨了一些行之有效的教学方法.     

计算机文化基础课程建设的探索与实践

"计算机文化基础"课程是面向非计算机专业大学生的公共基础课.它既是文化基础、公共基础、又是技术基础,并具有很强的应用性和工具性.它要完成的任务是:使学生掌握计算机软、硬件技术的基础知识,培养学生在本专业与相关领域中的计算机应用、开发能力,以及利用计算机分析问题、解决问题的意识.     

浅析《计算机组装与维护》课程教学改革

<计算机组装与维护>属于实践性比较强的课程,主要是培养学生的动手能力以及实际操作能力,但是其内容比较新颖,而且更新的速度比较快,及时实施教学改革是非常必要的.     

计算机课程有效教学的探索与实践

本文针对计算机课程教学的特点,结合作者的教学实践经验,从课堂引入方法、媒体工具及教学方法的运用、教学内容和任务目标的安排及培养学生自学创新能力等方面进行了有益的探索,以实现计算机课程的有效教学。     

建筑力学课程教学改革研究与实践

在调查研究建筑学专业建筑力学课程教学大纲、教材及教学方式基础上,提出了课程教学目标;在教学中强调基本概念的建立,讲解例题注意联系实践问题,并有意识地训练学生的定性分析能力,通过采用多种教学改革措施,取得了良好的效果。     

机械原理实践教学改革的思考与实践

机械原理课程是机械类各专业中的一门主干技术基础课，它在培养高级工程技术人才中，具有增强学生对机械技术工作的适应能力和开发创造能力的作用。我校的机械原理教学有着良好的传统，老一代教师毕业于国内各知名大学，他们集各家所长，为我校的机械原理教学奠定了良好的基础。随着计算机的普及与应用，任课教师较早地预见到它将引起机械原理教学内容与教学方法的变革。自从70年代末，我校有了第一台计算机，80年代初开始将计算机引入教学，80年代中期开始开发计算机辅助教学软件，为学生的课程实践提供必要的条件。     

基于CDIO教育理念的路由交换技术课程教学改革与实践

针对网络工程专业路由交换技术课程在学生实践能力培养中的问题,借鉴CDIO工程教育理念,引入实际工程项目案例,使用工程实践驱动的方法,探讨了工程案例选取、调整、使用和教学组织的改革和实践方案。改革提高了学生的实践能力,形成了教师教学实践—工程实践良性循环。提出了网络工程专业课程整体建设改革建议。     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对在校大学生学习基础及需求不断变化的实际情况,结合大学计算机基础的教学现状,强调了进行大学公共计算机基础课程教学改革的必要性,并提出了一些相应的改革措施和途径,以便提高计算机基础课程的教学质量和教学效果.     

基于CDIO模式的数控机床维修教学实践

以往的数控机床维修教学重理论,轻实践的问题,引入CDIO教育模式,以学生为中心,制定相关标准,创建"维修学习空间",让学生在真实工作环境中熟悉项目运作流程,掌握理论知识,提高应用能力和维修技能.     

研究生人文类课程教育教学创新的思考

研究生教育与本科教育不同,其本质是培养研究者的教育,核心是培养研究生的科研能力和创新能力。因此,研究生学习阶段是其成长的重要阶段。研究生人文类课程的学习是掌握"基础理论"和"专门知识"的主渠道。在高等教育迅速发展的今天,中国各知名高校在建设研究型、国内一流、国际知名大学的过程中,应对各种挑战的关键在于重构研究生教学理念与创新教学方法。     

计算机公共基础课程体系建设的思考

计算机公共基础课程是培养高素质的综合人才的重要基础课程,是高校学生计算机应用能力培养的重要环节.在分析当前计算机公共课程教学面临问题的基础上,提出5条改进计算机公共基础课程教学的建议:推行教学内容"面向对象,分层分类",采取灵活多样的教学方法和手段,实行纸质教材与电子教材共存的双元教材机制,加强计算机公共课程教师队伍的建设,实施新型有效的ELP教学评估方法,以此促进教学质量的良性发展.     

浅论计算机基础教学的实践与方法

针对大学计算机文化基础课程教学面临的突出问题,探讨在教学中如何采用灵活多变的课堂教学方法,激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的学生自主性学习.     

多媒体网络教室在计算机基础教学中的运用

多媒体网络教室在计算机基础教学中,具有教学形式多样、使用方便灵活的特点,充分和有效地运用,不仅能激发学生学习兴趣,缩短教学时间,提高教学效率,而且能开发学生智力,增强学生主动学习和探索的意识,从而培养学生的创新精神和创新能力.文章就多媒体网络教室在计算机基础教学中对学生动手能力、自学能力和创新能力的培养,作一些尝试和探讨.     

基于VISUAL BASIC的圆盘拉伸工艺计算机程序设计

通过对一些圆盘拉伸工艺计算过程的分析 ,在充分比较各工艺计算模型的优缺点的基础上 ,选择了合适的工艺计算模型 ,并根据该模型的工艺计算原理和实际生产经验 ,以VisualBasic为前端开发平台 ,以Access2 0 0 0为后端数据库 ,编写了圆盘拉伸工艺工艺设计程序。该程序不仅界面美观 ,操作性强 ,参数修改方便 ,结果显直观 ,而且还运用多种方法处理和优化工艺 ,使设计结果能很好地符合生产实际。该程序可用于原有工艺的优化和新工艺和制订 ,具有一定的实用价值。     

计算机专业《嵌入式系统》课程实践教学探索

嵌入式系统是一门实践性很强的课程,结合福建师范大学数计学院计算机科学与技术专业的特点,提出了一种分层次、多方位的立体实践教学方案,探索了多样化的嵌入式系统实践教学形式.这种模式极大调动了学生学习的积极性与主动性,有效提高了他们的实践动手能力,在高校嵌入式系统实践教学中是一种行之有效的方法.     

“轻金属冶金学”课程多位教师联合教学的实践

轻金属冶金学是冶金工程有色金属冶金专业的骨干专业课程,是以培养具有宽厚基础理论知识和较强实践能力的有色轻金属冶金方面的高级专门技术人才为目标,采用多教师联合教学模式取得了可喜的成绩,能在真正意义上促进该目标的实现。在介绍轻金属冶金学专业课程的特点、多教师联合教学模式的优点及其具体教学实践的同时对实践过程中存在的问题进行了深入反思,并提出了相应的解决办法。轻金属冶金学课程由多位教师联合教学的实践可为具有类似特点的冶金工程其他专业课程或其他工程类专业课程的本科教学改革提供参考。     

现代电子技术课程项目驱动教学模式探索与实践

文章阐述现代电子技术课程项目驱动教学模式的内涵、优势及设计原则,并在实际教学中对该教学模式进行了实施,使学生学到了知识,经受了锻炼,提高了学生分析问题和解决问题的能力。