基于Web的远程教学系统的设计与实现

文章首先对远程教育系统的实现方式做了说明，在此基础上，提出了利用ASP技术构建基于web的远程教育平台的模式及实现方式，从而产生并执行了高效、交互、动态的web服务器应用程序，使用户可以灵活接入网络，充分发挥现代网络远程教育的优势。     

虚拟仪器的网络应用及实现

在研究了LabVIEW 7.0网络通信功能的基础上,利用NI公司的PCI-6111数据采集卡,以ASP为脚本环境、以MySql Server为数据库服务器设计并实现了基于校园网的网络虚拟实验平台.该平台较好地利用了虚拟仪器的网络功能,做到了资源共享,实现了网络远程教育与研究.     

纺织工程专业现代远程教育信息平台的构想

基于现代网络通信技术的发展，提出纺织工程专业现代远程教育信息平台的构想，文中主要介绍了基于Internet的纺织工程专业现代远程教育信息平台的目标设计、软硬件环境建立和信息平台主要内容的策划。此平台建成后，将为纺织院校提供相关远程教育的全面服务。     

浅谈网络控制在电气工程中的实际应用

近年来,随着微电子技术、通信技术、计算机技术的飞速发展,工业控制系统从模拟控制到数字控制,从DDS到PLC,从集散控制DCS到现场总线、工业以太网,从有线控制到无线控制.控制系统由单一、独立的系统发展到复杂、分级的集成系统.在这种系统中计算机网络为系统的改造和提高提供了巨大的可能性,从而形成网络控制系统.网络控制系统已不是一个控制对象和一个控制器组成的系统,例如一个运动控制系统的现场可能拥有一台或多台受控电机,而其控制器则在网络的另一个节点上通过网络与其进行现场数据和控制数据的交换.在大型的网络控制系统中,网络成为众多子系统交换信息的公共通道,众多子系统需相互配合并协调运行,因此网络控制系统对计算机通信技术和控制技术提出了新的挑战.     

基于Mobile Agent的远程教育分布式信息资源集成平台设计

针对远程教育信息资源数据量大、媒体类别多、存储分散、表现形式多样和持续动态增长等特点,在引入了Mobile Agent技术的基础上,提出了基于Mobile Agent的远程教育分布式信息资源集成平台模型,分析了平台构建中应用Mobile Agent的关键问题.系统实现采用业界主流的Struts Hibernate Spring轻量级J2EE架构,并借助XML-RPC解决资源目录中心和分布式资源库节点之间的信息同步问题.Mobile Agent技术能有效解决现阶段远程教育信息资源整合中存在的一些问题.     

远程教育中视频感知加密算法

针对传统加密算法在基于Android操作系统的远程教育视频存在着运行不流畅、视频播放出现漏码等问题,在综合归纳传统视频加密方案的优缺点以及H.264视频数据特点的基础上,提出了一种根据不同数据元素类型进行不同加密强度控制的感知加密算法。修改Android系统的内核,增加视频数据流处理库,导入远程教育接收装置,搭建了远程教育视频的试验平台。在试验平台上对视频信号的播放、解密以及Android系统的运行进行了测试,论证了该方法的有效性、流畅性和稳定性。     

GSM与ZigBee技术在智能家居控制系统中的应用设计

研究ZigBee技术与GSM传输网络在智能家居控制系统中的应用.详细阐述了系统的原理和组成以及部分功能的软硬件设计.通过设计两个ZigBee终端节点和一个主控制器构成的无线传感网络实验平台,实现对智能家居参数的采集和控制,其结果是用户利用随身携带的手机可随时随地对家居系统进行监控.     

不确定滞后扳手劲竞赛系统的优化控制

对于网络化控制系统,不确定的时延使得控制系统稳定性和动态性能急剧下降.本文基于Lyapunov函数和线性矩阵不等式,导出了闭环系统渐近稳定且满足给定H∞性能指标的充分条件.以扳手劲竞赛控制系统为实验平台,并应用socket技术,建设优化控制器,经抗外部扰动仿真及实验证明,本文的策略有效可行,能够很好地提高网络控制系统的动态性能.     

基于OOA的远程教育系统开发研究

随着网络技术和Internet的迅速发展,越来越多的人选择远程教育,远程教育系统的开发与应用成为新的研究热点.采用面向对象分析(OOA)方法对远程教育系统进行深入分析,给出了系统的基本模型——类图,并对系统的体系结构和三层结构实现技术进行对比分析,结果认为,Delphi 7中的Data Snap技术使该系统更方便实现.     

基于Linux平台下实时流媒体传输在远程教育系统中的应用

随着计算机网络的高速发展,促进了远程教育的推广与深入,但是在传输多媒体教学资源时,包括实时数据、网络拥塞、时间等待等问题使得教学效果并不理想,而流媒体技术的应用使得网络教学注入了新的活力。本文阐述了使用流媒体技术传输多媒体教学资源,同时着重介绍了基于Linux平台下的流媒体的传送与接收在远程教学系统中的实现。     

现代远程教育发展及电子学习简论

远程教育是集教育学、教学系统设计、通信技术、终端设备研究于一体,将学生与教师、学生与学习小组分开,但仍然保持教育过程完整性的远程教学学习模式.计算机技术和互联网的发展给远程教育带来了变革和创新,使得远程教育的形式多样化,目前最普遍的远程教育形式是电子学习.对远程教育的发展历史,使用技术情况及不同模式进行了研究和论述,对目前最新的远程教育形式电子学习进行了讨论.     

我国现代远程教育的现状分析

2013年5月2日,人民日报发表了名为《远程学历教育竟如此注水》文章,文章直指远程学历教育上课不用去,考试有答案,论文保通过,拿证“零障碍”,现代远程教育的含金量由此受到质疑.文章以此为切入点,对我国现代远程教育的现状和存在的问题,进行理性思考,并提出相应的意见和解决措施.     

让课程走进心灵——《思想道德修养与法律基础》教学实效性实践探索

高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。作为思想政治理论课之一,《思想道德修养与法律基础》如何提高其教学实效性是每个任课教师必然直面与研究的课题。文章从以适应大学生活为切入点,使课程与学生生活紧密相连;从当前国内外热点问题入手,拉近课程与社会现实的距离;充分调动学生主体的积极性,让课程走进学生心灵;“日行一善”道德实践,实现从理论到实践的飞跃等四个方面总结了笔者教学实践探索,对如何提高该课程的实效性有一定的指导意义。     

西北民族地区高师院校教师教育类课程实施质量调查研究——以西北师范大学为例

西北师范大学教师教育类课程的实施是以新一轮基础教育课程改革为背景,致力于师范类学生教育技能的提升。以问卷调查法为主,辅之以访谈法和观察法对西北师范大学教师教育类课程实施的状况进行调查。调查结果表明,不同年级的学生对待教师教育课程的认真程度不同,学生对教师教育课程开设的必要性认识不够,兴趣和课程吸引力对课程实施效果的影响很大,学生对教师讲课的喜爱程度影响到对教学内容的掌握。因此,为提高教师教育类课程的实效性,学校要严格执行教师教育课程选修课的学分考核制度,增加开设教师教育课程数量、类别和课时,教师要改进教学方法和授课方式,增强课程吸引力,并对学生课外学习教师教育知识加以引导。     

信息与计算科学专业双语教学体系的构建与研究

高校各个学科部分或全部课程的双语教学势在必行,信息与计算科学专业双语教学更是如此。本文介绍了双语教学的意义之后,分别从学生、师资、教材等几个方面探讨了双语教学应该如何进行,并结合三者进行分析,最后得出对于信息与计算科学专业双语教学的看法。认为关键在于教师对双语教材的选择和能否根据学生的实际水平因材施教。     

多媒体技术对远程教育的影响

当今世界全球经济和以多媒体计算机、网络为代表的信息技术的飞速发展，无疑对现代教育事业提出了开放性和现代化的要求，要做到远程教育的开放性与教学的现代化，首先要探讨的问题就是远程教育的课程如何发展。教师与学生之间的相互作用或双向交流如何实现。     

德国三分制教育模式及其对我国教育的启示

德国中等教育体制与众不同,设立了三种类型的中学,每种学校在教学原则和课程安排上均有不同特点,从而为各个领域培养了各种类型的预备人才。总起来说,德国的中等教育具有两个主要特点：强调因材施教,重视职业教育。德国的中等教育体制给我们的启示是适当加强职业教育,为学生提供更多的选修课程,使我们的教育事业取得更大的成效。     

大学生选修综合素质课中的问题、原因和建议

当代大学教育存在着许多令人担忧的问题,就课程学习方面而言,大学生在选修综合素质课中存在看名选课、缺乏计划、排斥交叉课和敷衍课程等诸多问题,究其原因在于不良风气浸染、学生态度不端正、课程过多、部分教师责任感不足等方面,而通过提高学生思想认识、完善教学管理、提升教师教学责任感和净化教风、学风等措施可以在一定程度上解决这些问题。     

ICT环境下教师专业发展研究

以146名教师为研究对象,通过调查来获得ICT环境下教师专业发展在职培训的一般状况和特点.结果发现,绝大多数教师不仅认识到远程教育在职培训对其专业发展具有积极影响作用,而且也看到了实施远程教育还存在许多障碍,并依据研究结论提出相对应的措施和建议.     

创业教育课程对大学生创业意愿的影响——基于福建省的实证研究

创业教育是影响大学生创业意愿的主要因素,但是少有研究从课程设计的角度对创业教育与创业意愿之间的作用机制进行探索.文章基于课程设置原理和长期的课程改革实践设计创业教育课程体系,构建创业教育课程与创业意愿关系模型,以福建省458名大学生为样本进行实证研究.研究结果表明,创业教育课程体系可分为三类型七维度,社会实践型课程、创业计划竞赛型课程对大学生创业意愿的影响最显著,因此,要创新课程设置,丰富教学内容,强化实践教育;要依托开放教育,扩大创业教育受益面,才能让更多的人投身创业,推动创业型经济发展.