教师继续教育培训认同、主动行为、任务驱动对工作绩效的促进机制

目的探查教师继续教育培训认同、主动行为、任务驱动对工作绩效的影响。方法采用整群抽样对246名中学教师进行问卷调查。结果 (1)教师继续教育培训认同、主动行为、任务驱动和工作绩效呈显著正相关;(2)教师继续教育培训认同直接正向预测工作绩效,同时还通过主动行为和任务驱动的多重中介作用对工作绩效产生间接的预测作用;(3)教师继续培训认同度的高低对工作绩效的影响机制不同,培训认同度低的教师通过任务驱动的部分中介作用影响工作绩效,培训认同度高的教师通过主动行为的部分中介作用影响工作绩效。结论教师继续教育培训认同影响教师的工作绩效,主动行为和任务驱动产生中介调节作用。     

骨干教师培训模式的研究

课程改革将教师的专业发展提到前所未有的高度,教师的培训、学习显得比任何时候都更加重要。培训顺应了骨干教师继续教育的宗旨,解决教师培训中的种种弊端,具有重要的现实意义。在对骨干教师的培训研究中,我们形成了"二型七环"的骨干教师培训模式,这种模式为骨干教师持续的专业发展,拓展于广阔的空间,提高了骨干教师教育教学质量,并带动了教师群体素质的提高。     

河北省农村初中体育教师置换脱产培训需求调查与研究

文章通过文献资料法、问卷调查法以及访谈等方法对参加河北省农村初中体育教师置换脱产培训项目培训教师的需求的情况进行了调查与研究，希望为培训效果的提高和为以后的培训提供参考和依据。     

视野培训对视觉搜索绩效的影响

视觉搜索在质检、安检等领域有着广泛应用。本研究应用2（培训强度：高,低）×2（反馈：有,无）组间实验进行了视野培训对视觉搜索绩效的影响的研究。结果表明,高强度或有反馈的视野培训能够增大视野面积,改善视野形状,从而显著提高视觉搜索绩效。高强度的培训对视觉搜索绩效的改善幅度显著大于低强度培训。培训强度与反馈对视觉搜索绩效的影响有交互作用,高强度有反馈的视野培训对视觉搜索绩效改善幅度最大。     

高职教师绩效考评体系构建与实施方法的研究

科学合理的绩效考评体系对全面地评估教学活动,最大限度地调动教师的教学积极性,切实有效地提高教学质量,具有十分重要的导向性意义。本文简述了高职教师绩效考评指标体系的构建,设计了绩效考评体系的考评内容和指标,提出了该体系的实施方法。     

农村教师有效培训模式的构建

面对新课程、新技术、新教材,相对落后的农村教师无所适从,产生厌倦情绪和知识恐慌、能力恐慌。为提高农村教师实施新课程的教育教学能力,我区积极为农村教师量身定做,探索了一些切合实际情况的培训模式。经过实践,我们发现"送教下乡、乡村教师进名校、城乡教师结对帮扶、乡村教师进名校"这四种培训形式能够充分挖掘现有的、适用的优质教育资源,发挥骨干教师的示范作用,是培养和提高农村教师教师教学能力的有效的手段。     

实验室培训实施精细化管理的主要思路与做法

本文介绍了实验室培训实施精细化管理的主要思路与做法。培训精细化教学管理的主要思路流程化;实施精细化教学管理的主要做法是：教学流程管理必须坚持资源整合、精细化实施、有效控制;强化教学计划的执行和控制;积极开展培训课程督导评估;严格控制培训成本。强调实施培训的精细化教学管理的效果评价,并进行持续改进,提高精细化培训管理水平。     

企业培训及效果考评

培训正成为企业人力资源开发与激励员工的重要手段。通常企业认为培训的投入和受益主体是企业,而忽视受训员工在培训中的特殊角色。本文从企业培训的本质出发,基于企业和员工两个视角分析培训绩效及其影响因素,提出培训绩效表现为企业和员工两个层面的绩效,员工个人绩效与企业绩效实际上并不一致,而受训员工个体绩效才是实现企业培训绩效至关重要的影响因素。     

如何利用EXCEL制作绩效考核评估表

<正>公司人事部门为了对各个员工的绩效作出评测,可针对员工的各方面的表现,制作一个绩效考核评估表,通过表格对员工各方面表现进行考评打分,综合分析出该员工的绩效。本文通过"绩效考核评估表"的实例制作过程细致讲解excel在实际工作中的应用方法,激发学生学生兴趣,提高学习效率。"绩效考核评估表"制作完成后的最终效果如下图所示。     

企业培训策略影响因素分析

文章对培训过程中培训需求的预测、培训环境的营造、评估标准的设定等进行了深入分析，目的在于帮助企业培训部门、培训研究人员以及培训师设计出符合企业发展、提高员工绩效水平的培训项目。     

塔式起重机驾驶员的操控培训方法与任务复杂度的关系

为研究塔式起重机驾驶员不同的培训方法对操作绩效的影响,以及不同的培训方法和操控任务复杂度之间的关系,利用塔式起重机虚拟仿真实验平台,设计了训练方法和任务复杂度等两因素三水平的实验,通过实验验证了:1)采用不同的培训方法对操作绩效产生显著性的影响;2)不同复杂度操控任务应该采用不同的培训方法。     

双需求类静态配给策略

考虑一个周期盘点、无限期、缺货回补、双需求类的库存系统,其中高优先级需求的单位缺货成本高于低优先级需求。系统采用基准库存策略补充库存,提前期期数为正整数;采用静态配给策略分配库存,即总是优先满足高优先级需求,且在持有库存水平不高于一个固定配给阈值时拒绝满足低优先级需求。优化目标是最小化系统运行的期望平均成本。为克服"维数灾难"影响,引入"预留库存假设",即必要时允许通过提高低优先级需求缺货水平的方式补充库存,使得期末持有库存水平不低于本期高优先级需求缺货水平与固定配给阈值之和。对于预留库存假设下的库存系统,给出绩效衡量的解析表达式,刻画关键绩效指标关于控制参数的单调性,证明期望平均成本关于配给阈值水平的凸性,并设计最优控制参数的求解算法。由于基于预留库存假设的库存系统与原系统的动态特征高度接近,前者的最优控制参数和相应绩效可作为后者对应指标的近似解。数值分析表明,基于预留库存假设的绩效衡量方法和参数求解算法不仅准确性好,而且计算效率高。     

关于企业职工培训的几点思考

本文首先介绍了企业职工培训的方式，其次讲述了企业职工培训考核评价措施，最后针对提高培训质量提出三点：教师的质量影响着培训工作的效果；学员的素质高低决定培训效果的优劣；应健全职业培训工作和激励机制，严格执行职业准入制——持证上岗。得出结论，企业的持续发展，离不开对职工的培训。     

当前农村教师培训的困境与对策

当前的农村培训缺乏理论性与实效性,忽视教师差异性,淡化教师的主体性。需要通过加强培训研究,提高培训的理论性;结合教育教学实践,增强培训的实效性;整合区域教育资源,提高培训的针对性;注重教师差异性,举办农村特色培训;完善激励措施,激发教师参加培训的主动性。     

创业资源整合对新创企业绩效的影响:资源整合能力的中介作用

目的资源整合对于缓解新创企业的"新创缺陷"和"小缺陷"具有重要作用,然而,资源整合究竟如何促进新创企业绩效的提高,目前仍有待深入研究。本文研究资源整合能力的中介作用下,创业资源整合对新创企业绩效的影响,以探讨新创企业资源整合行为如何转化为资源整合能力进而影响新创企业绩效。方法通过402份新创企业有效问卷数据进行统计实证分析。结果资源内聚和资源耦合两种创业资源整合行为都与新创企业财务绩效和新业务绩效正相关,资源整合能力部分中介了创业资源整合(资源内聚和资源耦合)与新创企业绩效(财务增长绩效和新业务增长绩效)的正向关系。结论资源内聚和资源耦合两种创业资源整合行为都有利于新企业提高财务绩效和新业务绩效,且这种绩效的提高部分是通过提高资源整合能力获得的。     

加强培训教师素质建设打造一流教学队伍

人力资源足第一资源,人才队伍建设足油蹦食业提升综合竞争力的核心所在。教师足食业员工培训之主导,教师素质决定员工的培训质量,所以,脚踏实地提高培训教师素质成为企业培训工作之首要。水文作并重点就如何提高培训中心教师素质,打造一支一流的教师队伍展开探讨：     

试论党校教师激励机制

党校作为培训党的各级领导干部的重要阵地和党性锻炼的熔炉，在社会发展中肩负着神圣的政治使命与社会使命。本文通过对党校教师工作特性的分析，从营造校园文化、完善绩效考评体系与薪酬方案、职业生涯规划、搭建社会工作平台几个方面阐述了构建党校教师激励机制的措施。     

新课程背景下地理教师继续教育研究

新课程背景下,地理教师继续教育培训应结合新教材和地方实际,本着方便教师学习、解决实际问题、注重长远发展的原则设计培训方案,安排培训课程。现代信息技术时代,通过网络培训平台提供信息资源,选择以参训教师自学为主、以集中面授为辅的培训模式,通过建立配套的学习支持机制,不仅可以避免集中培训中出现的矛盾和问题,而且确实能提高培训的实效。     

认知性VDT持续监控作业绩效与脑力负荷的关系研究

目的认知性VDT持续监控作业已成为当今社会的主要劳动模式,研究作业过程中人的绩效与脑力负荷之间的关系,提高作业系统绩效。方法结合N-back任务范式和CPT任务范式,设计两因素控制模式,模拟认知性VDT持续监控作业,30名被试接受模拟作业。结果基于时间持续的"累积性脑力负荷"对作业绩效的影响大于基于信息处理量的"绝对脑力负荷"对作业绩效的影响。结论相对于作业任务的优化设计,作业制度的合理安排对认知性VDT持续监控作业绩效的提高更加有效。     

基于带锯床锯割作业研究与优化

以提高降低带锯条磨损和防止带锯条断裂为目标,为降低生产成本消耗,提高带锯条使用寿命为主要目的,主要按照绩效管理的工作方法对整个带锯条使用过程进行PDCA循环,对影响带锯条使用寿命的环节进行原因分析、措施制定、实施检查,提高其使用,保证正常的生产作业要求。