数字信号处理课程实践化教学改革

面向应用型人才培养进行数字信号处理课程实践化教学改革。分析现有教学方法存在的问题,调研企业用人需求,依据实际工程案例,构建信号采集和处理流程的知识体系,开展理论与实践一体化教学。通过将工程案例融入课程教学,使学生建立完整的知识体系,在实践中学习和运用理论知识,激发学生学习兴趣,提高学习效率,锻炼实际的项目开发能力。     

“数字信号处理”课程双语教学建设探讨

本文探讨了“数字信号处理”课程双语教学对促进国家精品资源共享课程建设的意义,提出“数字信号处理”双语教学的建设思路,对双语教学模式的选择、教材的选择、教辅材料的设计和任课教师的培育等关键环节进行了讨论.     

数字信号处理课程教学改革的探索

本文针对数字信号处理课程理论性强、抽象概念多等特点,结合我校该课程实际教学情况,从课程体系、教学模式、实验教学和考核方式四个方面进行改革、研究。通过多媒体教学和试验教学的结合,收到了较好的教学效果。     

《数字信号处理》课堂教学质量的提高

《数字信号处理》课程是电子信息类专业的一门专业基础课程,理论性和实践性较强,内容抽象.从优化讲授内容、加强教学方法多样化、重视联系工程实践等方面对提高《数字信号处理》课程教学质量展开探讨.在提高学生专业技能的同时,提升教学质量.     

基于Matlab的“数字信号处理”课程教学改革

为达到使学生理解与掌握"数字信号处理"课程中的基本概念和基本原理的目的,该文针对该课程教学的特点,结合Matlab软件可视化编程和数值计算的优势,将Matlab软件应用于该课程教学。教学实践表明,引入Matlab软件既丰富了教师的教学手段,又帮助学生巩固了所学的理论知识,有利于提高学生的学习效率与积极性,获得满意的教学效果。     

“数字信号处理”教学改革的几点体会

本文针对＂数字信号处理＂课程的特点,从课堂教学和实践教学两个方面提出了改革措施。在课堂教学中,笔者利用Matlab仿真工具,借助先进的多媒体教学手段进行演示。我们并以科研成果为实例,突出概念的物理意义及应用;在实践教学中,笔者建立了由基础实验、课程设计和科研训练三个模块组成的实践教学体系,培养了学生的创新意识,提高了他们分析问题和解决问题的能力,取得了满意的教学效果。     

信号与系统和数字信号处理课程教学改革

“信号与系统”和“数字信号处理”是弱电类专业两门非常重要的技术基础系列课程,是承上启下的核心课程。近年来,随着信息技术的迅速发展和应用领域的日益拓展,新的信号处理和分析技术不断涌现,因此,信息技术的基础课程的改革势在必行。本文简要介绍了“信号与系统”和“数字信号处理”这两门基础系列课程的课程体系、教学内容、实验教学、教学方法及教材建设等方面的改革方案。     

数字信号处理课程教学改革的探索与体会

针对"数字信号处理"课程实用性强、理论内容丰富但概念抽象难懂等特点,结合我校课程教学实际情况,从教学和实验两个环节进行了改革.在教学环节上精选教学内容、优化教学方法、丰富教学手段、突出概念的物理意义及应用、指导学生有针对性的做题;在实验过程改革考核机制,增加综合设计性实验,注重培养学生理论联系实际、独立分析解决问题的能力.实践表明教学改革取得了较好的效果.     

“数字信号处理”一流课程的教学改革与成效

“数字信号处理”是电子信息类专业必修的一门专业基础课,针对该课程理论性强、概念抽象、公式繁多、数学知识和编程能力要求高的问题,在课程内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革和创新。通过重构教学内容,提出“一教二学三练”的基本教学模式,深化对基本概念和基本方法的理解;同时以问题为导向、以程序为切入、线上线下相结合,培养学生的专业技能和实践能力,取得了良好的教学成效。     

"数字信号处理"双语教学模式初探

在分析“数字信号处理”课程特点、要求和授课峰生具体情况的基础上,有针对性地探讨了实施“数字信号处理”双语教学的思路和原则,设计了双语教学的具体模式及内容。在实践过程中,重点考虑了教材和参考书的选择和利用、教学内容的取舍和安排、课堂教学和教辅措施这四个方面。最后,通过对学生评价进行分析,说明该教学模式符合实际、效果较好,并在总结经验的基础上,提出了改进教学效果的思路。     

“数字信号处理”课程教学方式改革

本文介绍如何将"数字信号处理"课程教学看作一个有机体,系统地安排其概念、用途、理论、方法、效率和实践等教学内容。教师应尽量顺应社会的需求和学生的特点,循序渐进,并按教学内容的进展配置相应的实例和趣味实验,提高学生的能动性。学生在学习多门课程的情况下,提高了本门课程的学习效率,学到"数字信号处理"的更多知识和培养创新的意识。     

双语教学的深入思考

结合数字信号处理课程双语教学的实践及所了解的英国专业课程的教学情况,阐述了在实施双语教学中应当注意的问题,包括双语教学的循序渐进,突出原版教材的特色,并提出双语教学应坚持学生自愿的原则,主张小班上课,教学过程中任课教师编写教案手稿发给学生;在教学方法上尝试自主性教与学。     

“数字信号处理”课程教学方法探讨

本文总结了"数字信号处理"课程中各概念和知识点间的耦合关系。笔者在授课过程中,以这些耦合关系为基本框架,以各概念和知识点的物理含义为材料,结合适当的科学史和工程应用介绍,逐步为学生构建出数字信号处理知识体系,在授课中辅以合理的多媒体演示和实验验证,使学生的成绩稳步提高。     

提高“数字信号处理”课程教学效果的研究

"数字信号处理"是电子专业重要的专业基础课,其理论性强、抽象概念多,教学效果往往不尽人意.本文从正确认识"数字信号处理"在电子专业教学环节中的作用,将抽象的理论形象化及加强与相关课程的横向联系等方面阐述了提高教学效果的几种有效措施.教学实践表明,这些改进有利于提高教学效果.     

“现代数字信号处理”中的案例制教学改革与实践

“现代数字信号处理”是信息与通信工程、电子与通信工程专业研究生的必修学位课。这门课比较抽象而且数学要求很高。针对课程特点,本文主要阐述了在教学过程中的一些典型案例,通过这些面向实际问题的实践案例和面向学科前沿的研究案例,使研究生在学习过程增强对知识的应用能力,同时让研究生了解更多的学术前沿研究成果,启发研究生创新性思维,强化工程实践能力培养。     

数字信号处理双语教学的研究和实践

介绍了“数字信号处理”课程双语教学的研究和实施情况,指出了选取合适的教材对于取得良好的教学效果是非常重要的;授课内容应根据教学大纲的要求作适当增删;在教学实践中应根据教学双方的实际情况合理分配中英文授课比例;最后,教师还应重视教学信息的反馈。     

“数字信号处理”教学方法的探索与实践

“数字信号处理”课程最初开设于通信与电子工程专业。本文简述了在自动化专业开设“数字信号处理”的必要性;分析了教学过程中存在的主要问题,给出了产生问题的主要原因;对“数字信号处理”教学方法进行了有益的探索,论述了教学过程中遵循的基本原则和采取的主要措施。教学实践表明,依照本文内容从事教学工作取得了很好的教学效果,可以为该课程的教学实践提供有益的参考。