高职计算机应用基础教学策略研究

计算机应用基础是高职教学的一门重要公共课程,对于培养学生的计算机应用能力,提高学生的综合素质意义重大。本文通过多年的教学实践,对高职计算机应用基础教学进行了研究,提出了几点有效的教学策略和建议。     

浅谈高校计算机基础教学改革

通过对高校非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,对计算机基础教学改革提出了一些看法,对如何提高教学效果、培养学生的应用能力,提高计算机基础教学的质量进行了探索和思考。     

高职院校《计算机应用基础》课程教学改革初探

阐述了当前高职院校《计算机应用基础》课程教学存在的问题,以及《计算机应用基础》课程教学改革的必要性,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。     

浅谈任务驱动在计算机基础教学中的应用

<大学计算机文化基础>是大学各个专业学生的公共基础课.作为接受计算机基础教育的入门课程,在培养大学生的计算机知识.技能、应用能力等方面起到了先导性的作用.结合教学实践谈谈利用"任务驱动法"在计算机基础课程教学中激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率.     

高职公共计算机教学改革与研究

信息技术基础是我院综合的一门公共基础课程。主要包括计算机应用基础及VFP程序设计两方面内容．意在培养学生计算机的基本应用能力和简单的程序设计能力。但由于陈旧的授课方案、教学手段、教学目标等不能提高对学生能力培养,学生在学完课程后不能做到学以致用、举一反三。改革信息基拙课程教学。应本着“以能力为导向,适用岗位培养”的教学指导思想,确定教学目标、确定考核标准,探索与实施有效地教学改革模式。     

CBS教学法在中医药院校计算机基础教学中的应用

介绍了案例教学法及其重要特征,提出了案例教学法应用在计算机基础教学中的教学策略。在中医药院校计算机基础教学中,合理安排CBS在教学工作中的比重,将枯燥的理论学习与上机实践有机地结合起来,使学生形成良好的学习方法和独立解决问题的能力,以期提高计算机基础教学质量。     

关于计算机应用基础课程教学的探究

职业院校的计算机应用基础课程教学应以传授知识技能为核心,就业为导向,培养学生的职业意识;强调以学生为主体,教师指导为辅,培养学生的自主探究和实际操作能力;提倡学生的个性化发展和创新意识的提高;将素质教育渗入到计算机基础课程教学中。创设适合计算机应用基础课教学的科学完善的教学方式,提高学生的学习兴趣,促进创新精神和能力的提高,完善教学环节。     

浅谈高职院校计算机文化基础课程的教学改革

目前,计算机的应用越来越广泛,它在人们的学习生活和工作中扮演着极其重要的角色,计算机文化基础课程教学也因此成为各类院校计算机课程教学工作中一项基本内容.主要针对当前高职院校计算机文化基础课程的教学现状进行分析、点明问题、提出改进意见,旨在优化课程教学,提高学生应用计算机的综合能力.     

高职院校“计算机应用基础”分层教学方法初探

"计算机应用基础"课程是高职院校面向全校非计算机专业开设的一门操作性很强的公共基础课程,如何找到一个比较新颖的教学方法,极大程度的提高和调动学生学习的积极性和主动性,越来越成为广大计算机教师颇为感兴趣的话题。为了改善传统的教学方法,提高教学效率,真正做到以学生为出发点,结合高职院校的实际情况,"计算机应用基础"课程采用了分层教学的教学方法,因材施教,满足各个层次学生学习的需要,在操作实践中培养学生的综合能力,实现高职院校人才培养的多元化。     

浅议高职《计算机应用基础》课程改革

本文是黑龙江省教育厅教学改革项目“高职院校《计算机应用基础》课程以学生为中心教学模式的研究与实践”的阶段成果。《计算机应用基础》课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课程,具有很强的实践性。该课程的传统教学方法表现出很多弊端,不利于学生学习能力、方法能力和社会能力的提高。教学中采用行动导勇教学法能够突出学生的主体地位,学生在通过解决教师所布置的任务的过程中,学习理论知识,提高实践技能。使学生改变传统的被动学习为主动获取知识,培养了学生的自主学习能力、团队合作能力、分析问题和解决问题的能力。     

浅析中职生计算机基础课程教学

由于信息技术的迅速发展和中专教育的本身特点,中职计算机基础教育在整个中职教育中处在重要的地位。作为一所中职学校的学生更要求打好基础,要在授课中给学生系统的讲计算机这么学科的基本概念,培养他们的结合本专业的实际应用能力,这样有利于学生在以后的工作岗位上不断适应计算机学科的发展需要,论述在当前中计算机基础教学中所遇到的问题,并浅谈计算机基础教学要结合实际应用,进行能力培养的教学目的。     

《计算机应用基础》课程教学之我见

《计算机应用基础》是职教类计算机专业的重要课程教材,也是学生获取计算机基础知识和基本技能的重要载体。该课程教学能够在培养学生具有专业技术技能的基础上,能够为学生提高学科的综合素养奠定坚实的基础。教学中依据学生的学习基础和课程教学要求对教学进行优化改革,必将提高教学的有效性。     

《计算机应用基础》的教学方法分析

目前,计算机应用技术已经成为社会上高素质、具有国际竞争力人才所必备的技能和素质。《计算机应用基础》作为中职学校各专业学生必修的文化基础课程之一,对学好计算机有着重要意义。该课程有利于学生准确掌握计算机的基础知识和基本技能,熟练掌握典型机型和软件,从而使学生具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。本文重点探讨了《计算机应用基础》这门课程在教学方面存在的一些问题,并针对这些问题提出了有效的教学方法。     

高职院校基于专业需求的模块化公共计算机教学体系的改革

随看高职院校“亦校亦厂”学生培养模式逆渐推进,公共计算机教学模式的改革势在必行。在“亦厂亦枝”教学模式下遵循“增强职业能力,服务于专业技能”的原则和“保证学生基本基础操作水平,加强实际应用险基本公共技能教学,促进为专业服务和拓展的公共技能培养”的基本思想构建“通过制”十“1十1菜单”模块化公共计算机教学体系,有利于提高学生基本工作技能和职业素养,提高学生利用计算机更好地为自己专业服务、解决本行业相关闻题、提高本专业工作效率的能力,提高学生适应行业、社会需求变化和自学的能力,提高大学生在众专业个应用计算机的能力,提高学生利用计算机对本专业进行创新的能力。     

结合企业专业特点促进高等院校计算机教学改革

我国高等院校普遍开设了必修的计算机基础课程。然而,在实际教学过程中普遍存在着计算机教学与所学专业之间的关联度不够;计算机教学与企业实际应用之间的关联度不够等问题。因此,需要我们研究和探索,不断进行教学改革。计算机教学一定要注重学生企业专业应用能力、个人职业综合能力的培养。     

高校大学计算机基础实验教学改革探索

大学计算机基础实验教学是计算机基础教学的重要组成部分,通过实验不仅能加深学生对理论知识的理解,同时能培养和提高学生的实践能力和创新能力。对目前高校大学计算机基础实验教学中存在的问题进行分析,通过教学实践,探索性的提出一系列较好的教学方法。     

浅谈中职学校计算机基础教学

计算机作为一个工具在社会发展中应用越来越广泛,计算机基础教学也成为中职学校教育中的一个重要内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义,本文对中职学校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。     

关于计算机绘图与机械制图一体化教学的探析

在目前的高职院校中,计算机绘图与机械制图都是必须开设的重要基础课程。只有学好这两门基础课程,才能更好地提高学生计算机能力。本文首先就计算机绘图与机械制图教学一体化的必要性进行了分析,对实施计算机绘图与机械制图一体化教学的前提条件进行了介绍。     

浅谈计算机基础教学改革

论述目前高校计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高校计算机教学模式提出一些切实可行的探索方法.主要在教学模式,教学方法,教学内容以及教学考核等方面进行一些探讨.     

《办公自动化》教学改革探索

在信息技术高速发展的今天,计算机的操作与应用已成为人们工作、生活不可缺少的技能。如何提高学生计算机应用能力,私立华联学院一直在积极进行教学改革探索,将公共必修课《计算机文化基础》逐步转向《办公自动化》课程教学。《办公自动化》教学中的"任务驱动"教学法,是一种建立在建构主义学习理论基础上的、有别于传统教学的新型教学方法,它的显著特征之一是由以前的"强调接受学习、死记硬背、机械训练"向"学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力"转变。