在大学英语教学中培养学生的文化敏感能力

学习外语不仅是掌握语言的过程,也是接触和认知另一种文化的过程。文化主要是指一个国家或民族的历史、风土人情、传统习俗、生活方式、价值观念等,本外语教学不仅仅是语言知识教学,而且更应包括文化知识的教学,在英语教学中培养学生文化敏感能力是英语教学中的一个重要任务。     

基于职业能力培养的高职英语教学

高职教育是培养高级应用型人才,而应用型人才除了要具备扎实的理论知识,还要具备较强的实践能力和较高的职业素质,这就要求高职英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识,还要强化职业特色,将英语教学与职业能力的培养结合起来,提高学生的英语应用能力。因此,高职英语教学应该明确教学目的,更新教学内容,改革教学模式,适应社会对应用型人才的要求。     

学校体育对大学生适应能力的培养

本文通过对学校体育的作用、社会适应能力实质的理论分析,来阐述学校体育培养大学生社会适应能力的意义及培养大学生适应社会能力的具体措施和方法。     

学校体育对大学生适应能力的培养

本文通过对学校体育的作用、社会适应能力实质的理论分析,来阐述学校体育培养大学生社会适应能力的意义及培养大学生适应社会能力的具体措施和方法。     

在网络英语教学中培养跨文化交际能力

语言既是文化的一部分,又是文化的载体。不少有影响的外语教育家认为,是否把跨文化交流纳入外语教学内容是区别传统外语教学和现代外语教学的主要标志。以网络环境为支     

基于信息技术的英语教学中跨文化交际能力培养研究

本文探讨了基于信息技术的英语教学中跨文化交际能力培养的问题。从跨文化交际能力的内涵和特征出发,分析了信息技术对英语教学中跨文化交际能力培养的影响和作用,提出了基于信息技术的英语教学中跨文化交际能力培养的原则和策略,并结合实际教学,给出了一些具体的措施案例,旨在为英语教师和学生提供一些有用的参考和指导。     

英语教学中如何培养和提高学生的阅读能力

在英语教学中提高阅读能力常见的阅读方法有:先看题干,带着问题读文章;抓住主要内容来提高阅读速度;预测文章内容来提高阅读速度;根据上下文猜测词义来提高阅读速度;利用略读来提高阅读速度;根据构词法推测词义来提高阅读速度;注意正确的阅读习惯的培养,从而使学生独立阅读能力上一个新台阶。     

学校英语教学中情感因素的应用

情感因素对学校英语教学具有深远的意义。目前,我国的英语教学存在着严重的知情分离状况,学校只是片面的关注语言学习中的认知因素,而忽略了情感因素对语言教学的影响。教学时融入情感因素,可以增强学生的学习兴趣和积极性。本文就学生的情感因素在教学中的影响进行分析,结合教师的教学经验,使英语教师更加关注语言教学中的情感因素,从而更有效的提高教学质量。     

多媒体辅助高职学校英语教学中的利与弊

随着现代教育技术设备不断进入校园,高职学校的教学仪器设备和教学环境也在不断改善。高职学校原先的黑板粉笔已经逐步被现代教育技术设备特别是多媒体教学设备所取代。本文主要从多媒体教学的含义及其发展、多媒体辅助教学在高职学校英语教学中的优势以及多媒体辅助教学的局限性等方面进行了阐述。     

多媒体辅助高职学校英语教学中的利与弊

随着现代教育技术设备不断进入校园,高职学校的教学仪器设备和教学环境也在不断改善.高职学校原先的黑板粉笔已经逐步被现代教育技术设备特别是多媒体教学设备所取代.本文主要从多媒体教学的含义及其发展、多媒体辅助教学在高职学校英语教学中的优势以及多媒体辅助教学的局限性等方面进行了阐述.     

兴趣培养与英语教学探析

兴趣是人一生不断追求的动力,英语教学首先应注重学生的兴趣培养,而培养学生英语学习的兴趣,必须结合青年学生和语言实践性这两大实际要求,选择正确的教学方法,培植良好的语言学习环境,充分利用课内课外时间,发挥教师的主导、引导作用和学生的主体、主动作用,才能取得事半功倍的效果。     

认知无线网络的认知能力保障方法研究综述

认知无线网络通过对无线环境的感知获得频谱空洞信息,并以动态频谱接入为关键技术,机会地使用空闲频谱,与传统的无线网络相比,具有更高的网络通信资源利用率。认知能力作为认知无线网络的本质属性,其安全保障直接关系到认知无线网络的实用化进程。由于网络结构的复杂性、节点的移动性等问题,认知能力在各个认知环节中均面临不同程度的安全威胁。首先从认知循环:认知通信、资源感知、推理决策和服务适配4个环节分析认知能力保障所面临的安全问题以及相应的解决方案,然后总结现有方法的不足和缺陷,提出认知能力保障策略基于信任机制的发展趋势;最后指出未来认知能力保障领域所面临的挑战,并对该领域的研究方向进行了展望。     

从心理认知规律看多媒体在英语教学中的应用

本文从心理认知规律的角度,阐述了英语教学中应用多媒体的必要性和优势。同时阐述了英语多媒体课件制作时应注意的问题和原则,最后提出了有关多媒体多媒体英语教学的发展趋势。     

中等职业学校计算机教学中学生目标能力的培养模式初探

中职教育应注重技能能力培养。本文提出了中职计算机应用专业"一个基本功,三个突破口"的目标能力培养方案,并从目标能力的定位、培养方法、考核及毕业设计等方面进行了阐述。对中职计算机专业能力培养具有一定的实用性和可操作性。     

大学生认知能力下降的原因分析及建议

平日生活节奏很快，人们总是忙忙碌碌的，人与人之间面对面交流的时间本来就少，再加上电子产品的存在，大家当面交流的时间在逐渐减少。有时候，人们即使有见面的时间，但是因为电子产品的存在，也不能全心全意地交流、沟通，甚至工作。于是，人们就带着这个习惯生活，渐渐地远离了亲情、友情等。     

利用信息技术提高幼儿认知能力

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育涉及方方面面,而认知教育在所有教育课程中具有举足轻重的地位。随着信息技术的快速发展,教师可以充分发挥声、光、电的作用,巧妙地设计教学活动,帮助幼儿丰富和扩展认知领域,增强他们对周围事物的辨别能力并能积极主动地投身实践活动。笔者认为,信息技术在提高幼儿认知能力方面具有如下优势。     

英语教学中文化背景知识的渗透策略

在英语为外语教学的中国,教学实践中外语与母语文化的教学是一个重要方面,而熟悉英语文化背景知识是保证跨文化交际顺畅的根本,相对于语言知识来说,文化知识对许多学生来说是陌生的,这就需要在英语课程的教学中渗透有关英美文化背景知识的内容,并在教学过程中逐步落实。本文阐述了文化背景知识在英语教学中的重要性,并分析了其在英语课堂上缺失的原因,同时提出了相应的策略。     

利用信息技术提高幼儿认知能力

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育涉及方方面面,而认知教育在所有教育课程中具有举足轻重的地位。随着信息技术的快速发展,教师可以充分发挥声、光、电的作用,巧妙地     

新课程下高中学生英语交际能力培养之策略

《高中英语新课程标准》指出，高中英语教学应该根据高中生的交际需求和认知发展水平，着重培养学生在人际交往中得体地使用英语的能力、获取和处理信息的能力和用英语分析问题和解决问题的能力。因此，英语教师在设计和开展英语课堂活动时，不仅要注重语言的形式和技能，而且要让学生习得英语语言文化，     

幼儿园实施英语教学的探讨

幼儿园实施英语教学的可行性和必要性的探讨 1．幼儿早期有能力接受第二语言 心理学研究表明，人的语言发展关键是在6岁以前。这一时期，如果对幼儿进行良好的语言教育，给予充分的语言刺激，幼儿就能得到比较充分的发展。相反，如果错过语言萌发增长的关键时期，再多量的刺激也难以达到充分发展的水平。儿童从6岁起，其辨音能力、认知能力，语调和语音大体上已开始退化。