基于行为导向教学法在高职化工专业课教学中的应用

行为导向教学法,是目前职业院校进行教学实践改革中行之有效的方法之一。本文结合实例,阐述了行为导向教学法在高职化工专业课教学中的具体实践,并提出了实施行为导向教学法的相关建议。     

高职院校化工专业实训课教学浅析

本文结合陕西国防工业职业技术学院在国家骨干院校建设中,对化工专业实训教学进行的建设和优化,分析了高职院校实训教学中技能培养方法,探讨了实践操作与模拟仿真等多手段的教学方式。     

以社会需求为导向的化工专业课教学体系构建研究与探索

本文在对我校原有化工专业课程教学体系进行研究的基础上,探讨了专业培养方向与专业课设置、专业理论课程和专业实践课程、人才特色培养与就业之间的关系,提出了以社会需求为导向的化工专业课程“一二三”教学模式的改革构想,围绕人才培养的目标,构建了较为科学、合理的课程教学新体系,以期达到不断充实专业教学内涵、夯实实践教学基础、提升学生工程实践能力、促进学生就业的培养目标。     

行为导向教学法在高职化工原理教学中的应用

"化工原理"是一门实践性、工程性很强的应用课程,行为导向型教学法代表了当今世界上的一种先进的职业教学理念,通过这种教学法可以解决化工原理教学中众多难题,优化教学效果,培养学生的综合职业能力。     

基于绿色工程教育理念的化工专业教学体系改革

绿色发展是化学工业未来发展的必然趋势,在教学中践行绿色工程教育理念是新工科建设的必然要求,是工程教育专业认证指标达成的重要保证,是我国高校“双一流”建设的有力支撑,更是课程思政内涵的具体体现。郑州大学化工专业基于绿色工程教育理念开展教学体系改革,将绿色工程教育理念渗透到基础化学课程、专业主干课程及实验类课程的教学中,并进行了教学方法改革、教材建设及课程改革,提高了学生的绿色工程意识,取得了很好的教学效果。     

高职化工工艺专业教学计划课程体系探讨

一、专业培养目标高等职业技术教育和普通高等教育一样,是我国高等教育事业的重要组成部分。高等职业技术教育根据我国国情,从社会、经济、料学技术的发展要求和企业、行业的实际需要出发,主要培养技术型人才。该类人才除掌握一定的理论基础和相关的专业知识外,还应具有较强的综合运用理     

悉尼大学化工专业教学体系考察

考察了澳大利亚悉尼大学化工系的教学体系，内容包括课程设置、教学大纲、教学形式、教学质量、教学质量评估等，以及随堂听课的体会。     

化工专业应用型人才培养教学体系的探索与实践

在对我校原有化工专业人才培养目标、培养方案和教学体系分析的基础上,结合学生综合能力培养和企业需求人才的特点,制定以新型煤化工应用型人才培养为目标的人才培养方案。围绕新版的人才培养目标,探讨在教学过程中课程设置、教学内容以及理论教学与实践教学之间关系,构建起适应以企业人才需求为导向的应用型人才培养目标的教学体系,实现具有专业背景鲜明、扎实专业知识和较强工程实践能力的应用型人才培养目标。     

应用型化工专业实践教学体系与模式

本文通过分析应用型本科教育的性质、特征,提出了应用型化工专业实践教学设计原则、体系、实践课程设置及学分分布;提出了实践教学内容应体现的特色、实践教学运行机制。对应用型化工本科教育研究,制订化工专业应用型本科人才培养方案具有一定的指导意义。     

新时代化工专业教育的新使命及实践教学体系改革

文章立足新时代绿色循环发展新模式对化工专业教育提出的新要求,论述了我国化工“从无到有”“从小到大”的发展历程及“从大到强”的发展使命,提出培养具有创新能力、责任担当的化工领域高级专门人才,需要从化工专业为国为民作出的重要贡献、化工技术带来的新变革、化工专业自身的创造性等方面进行专业自信教育与创新意识培养;需要针对化工专业的实践性特征,正视实践教学体系中存在的问题,更新实践教学理念,改革实践教学体系,提出切实可行的实践教学改革路径。     

高职《化工原理》的教学与改革

高职教育的发展离不开课程教学改革,化工原理课程是化工类专业的一门主要专业基础课,为提高教学质量,本文介绍了作者在多年的教学中总结的经验及在教学上进行的一系列教学改革.     

中职化工专业项目课程实践教学体系的构建

没有实践性教学体系的支撑,化工专业的项目化课程改革将难以实现,如何建立完善的项目课程实践教学体系是中职化工专业课程改革面临的难题。本文对现有实践教学体系进行了简单分析,对新的化工专业项目课程体系实践性教学体系的构建原则与基本框架作了阐述,并提出了校内整合、多方合作、高职资源借鉴等构建思路。     

高职《化工原理》课程项目化教学改革初探

《化工原理》是化学工程专业及其相关专业的一门重要课程,公式多、应用广,传统的教学方法已经不适应当前形势的发展。为使学生牢固地掌握该课程的基本概念、基础知识,并能真正学以致用,笔者结合自己的体验建议尽早推广项目化教学。     

高职化工专业英语教学初探

文章从让学生认识到学习化工专业英语的重要性、教会学生词汇规律、利用多媒体教学、重视学生个体差异、提高教师教学水平五个方面探讨如何提高高职院校学生化工专业英语的学习效果。     

高职《化工原理》课程中项目化教学的探讨

文章针对《化工原理》课程中实施项目化教学进行了探讨,介绍和总结了项目的设计和实施的懵况。项目化教学是以项目为载体,以培养学生的职业能力为本位,以学生为教学的主体。项目化教学是培养学生职业能力和综合素质的有效方法。     

高职院校《化工原理》个性化教学研究

根据高职教育发展的目标,分析《化工原理》课程教学中的问题,提出了实施个性化教学改革的重要性。从教学内容、教学方法、教学方式和手段、教学评价及个性化教师队伍建设等几方面研究了《化工原理》课程的个性化教学改革。     

高职院校《化工制图》课程教学改革探讨

《化工制图》是工科类高职院校过程装备制造与自动化专业的一门专业基础课程,其理论性和实践性较强,针对高职院校的特点,对本门课程当前的教学现状进行了分析,提出了教改的策略和教改的方案,以及通过教学改革后达到的目标。     

化工原理教学过程中的认识论问题

化工原理课程学习是学生从基础课向专业课转变的关键时期,如何看待知识的性质对学生的职业成长影响至深.本文分析了客观主义、解释主义和实用主义三种传统的认识论观点的意义和不足,强调在教学过程中要注重三种认识论观点的融合运用.     

计算机仿真在高职化工教学中的应用

随着计算机信息技术的进一步发展,计算机仿真技术已被广泛应用到高职化工教学中,进一步提高了化工教学效果,可让学生在贴近实际操作的环境中接受培训,进而提升了学生的实际操作能力,提高了高职化工课堂教学效果。以高职化工教学为研究切入点,对计算机仿真技术在其教学中的具体应用现状进行了分析,并在此基础上提出了优化措施。     

基于岗位胜任力的高职化工混合式教学模式建构的研究

结合本地产业园区建设特点,分析企业岗位要求和岗位胜任力,充分发挥校企合作的优势,以OBE理念为导向,以提高毕业生岗位胜任力为核心,以学生为主体,通过联合网络、信息技术及仿真实验实训装置等形成多方位、全面开放、交互、创新的学习环境,研究化工专业课混合式教学模式的建构,深化理实一体化课程改革及教学内容改革,推动开放教育与高...