经济类大学生写作创新能力培育课程创新设计及实践

“双一流”大学建设,对大学生创新能力培养提出了更高要求。写作创新能力培育课程是提升大学生创新能力、表达能力、沟通能力,提高本科生学术水平的重要路径。论文采用系统分析法,从课程设置目标入手,提出通过“传、帮、带”的培育方法,实现“课内培养、课外塑造”无缝对接,促进大学生写作创新能力的提升。     

高校本科生科研训练现状分析及对策——以南昌工程学院为例

实施本科生科研训练是提高大学生创新精神和实践能力、综合素质和社会竞争力的重要措施。通过对南昌工程学院本科生参与科研训练的情况进行调查,针对存在的问题提出了应从完善机制、搭建平台、拓展渠道等方面提升本科生科研训练的能力。     

论大学生科研创新能力的培养

提出并讨论大学生科研创新能力培养应实现"两个转变",把握"三个结合".强化"三个树立"和构建"一条链"的大学生科研创新能力培养的措施.     

纺织工程专业“本科生导师制”运行机制研究

以武汉纺织大学纺织科学与工程学院推行"本科生导师制"工作为实践背景,探讨了"本科生导师制"的实施模式,通过制度构建、引入"师企问题"、体制完善等多种途径解决"导师制"实施过程中的问题,从而对纺织工程专业大学生进行素质教育。     

土木工程专业大学生创新能力培养方法探讨

创新能力是素质教育的重要组成部分,是培养大学生思维能力与深化专业知识的要求。文章结合土木工程专业的特点,从课堂教学、本科生导师制度、结构模型设计比赛及评估与激励机制等方面,初步探讨了土木工程专业大学生创新能力的培养方法。通过以上方法的使用,提高了学生的创新能力与学习成绩,提升了更多学生的专业水平。     

浅议以科研项目促进本科生创新能力培养

本科生科技创新能力培养是高校一项重要工作。通过分析当前国家和社会用人单位对本科毕业生的要求,论述本科生创新能力培养的重要性。讨论科研项目对本科生创新能力培养的促进作用,以及本科生科研创新过程中存在的几个问题,并提出相应的解决措施。     

本科生科研创新团队建构模式的探索与实践

提高大学本科生的创新能力是大学教育的重要目标,本科生参与科研对提高他们的创新素质具有重要影响和作用.而组建科研创新团队是他们参与科研、培养创新能力和实践能力的重要途径.实践证明,以教师科研项目和学生独立科研立项为依托,通过分层指导、因材施教、有效沟通、多方激励,建立导师指导下的本科生科研创新团队模式,能有效提高学生的综合素质和能力,同时促进科研项目的延续和发展,取得育才和科研双丰收.     

大学生创新创业教育的协同机制研究

大学生肩负着提高全民创新意识、提升国家创新能力的重任,是实现我国战略目标最关键的人力资源。要突破传统的“三位一体”创业教育模式,充分发挥大学生的主体作用,明确以政府、企业、高校和大学生“四位一体”为大学生创新创业教育协同机制的构成要素,构建运行与保障、参与与激励、评估与反馈的协同机制,有效推进大学生创新创业教育工作的开展。     

以科研为依托,提升大学生实践能力和创新能力的研究

随着知识经济时代的到来和科技的迅猛发展,培养具有实践能力和创新能力的人才有越来越重要的意义.而科研这一部分,一直是大学生和教师教学中不太重视的部分,没有注意到科研与教学之间的关系.因此,以科研为依托,构建大学生实践能力、创新能力培养体系框架,提出提升大学生实践能力、创新能力的途径,具有重要的实际意义.     

关于本科生科研能力培养的若干思考

随着经济的高速发展和经济转型的深入,我国需要大量的创新型人才。提高本科生的科研创新能力成为本科教育的一个重要目标。本文从我国高校的现状出发,提出从学校、学生和培养机制三个方面探索培养本科生科研创新能力的新路径,为提高本科生科研创新能力提出建议与对策。     

对高职院校学生入党积极分子“双导制”培育模式的思考

"双导制"作为一种新型的学生入党积极分子培育模式,是"导师制"与"导生制"的有机结合,通过确定选拨标准、细化工作细则、强化培训管理、严格工作考核等各种机制,实行导师和导生双线引导,能够有效推动入党积极分子的早发现、早教育和早培养,从而有利于弥补辅导员工作的缺陷,有利于把握入党积极分子的思想动态,有利于实现导生和入党积极分子的双向教育,有利于促进良好师生关系的和谐发展,更有利于开创高职院校党建工作的新局面。     

“90后”大学生先进人物培育路径初探

"90后"大学生先进人物培育是指学校在"90后"大学生群体中选树、宣传、教育典型人物的过程。目前高校在大学生先进典型教育工作过程中出现了先进人物选树、宣传、教育三方面的困境,本文试图提出建立分级选树制度、完善宣传推广机制、重视先进人物教育三方面建议,以此探讨"90后"大学生先进人物培育的路径。     

“两型社会”建设应当把握的原则——基于湖南“两型社会”建设的实践与思考

认为"两型社会"建设应当"五破"、"五立",坚持在"破"与"立"中行进的整体导向。探析了湖南在"两型社会"建设中应当把握的五大具体原则。     

科研训练中大学生创新能力的培养

为使大学生的创新能力在科研训练中得到提升和发展,以指导交通土建专业大学生科研训练为例,对其执行过程、方法和效果进行了有益的探索和分析,形成了一种比较规范的培养大学生科技创新能力的方法和模式。     

“艺工”结合“双创型”人才培养模式研究与实践——以安徽农业大学服装设计与工程专业人才培养为例

以安徽农业大学服装设计与工程专业人才培养为例,全面优化理论教学与实践教学体系,实现以讲、展、演、赛为内容的实践教学形式多样性、渐进性和贯穿性。构建并实践了以"双创型"人才培养为核心,以"设计型版师"和"版型型设计师"为目标,以"艺工"结合为特色的人才培养新模式。     

“一二三四五”发展型学生工作模式构建研究

新时期,大学生思想政治教育工作在大学生政治素养培育和灵魂塑造方面起着重要作用。文章首先指出构建大学生思想政治教育工作全景模式所面临的背景,接着通过分析"双肩挑"辅导员制度和"TRSPCL"工作模式,界定出大学生思想政治教育工作模式的内涵,并结合酒店管理学院思政教育工作的实践经验,提出"一二三四五"发展型学生工作模式。     

高年级大学生科研训练计划的实施与对策

通过中外著名大学对大学生进行科研训练的成功经验和我校对“高年级大学生进行科研训练计划”的实施,阐述对高年级本科生进行科研训练的现实背景、意义、实施办法及对策,并探讨了高等教育如何开展和实施大学生科研训练的方法和策略。     

创新型人才培养的思路、方法及路径(二)

在创新型人才培养的思路、方法及路径(一)一文中,阐明了创新型人才培养的意义与作用、基本理念。本文在前文的基础上,进一步探讨了创新型人才培养的思路、方法及路径:(1)通过"一支铅笔、一张纸、一块橡皮"的简易训练方法,培养学生良好的思维、提升学生的创新能力;(2)通过提供更多的创新科研机会以提升学生的科技创新能力,通过加强创业教育将学生培养成社会需要的创新型人才。     

关于大学生科技报国精神培育的研究述评

培育大学生科技报国精神是新时代探索和深化大学生思想政治教育理论研究的需要,也是实践中为党育人为国育才的现实需要.目前学术界已有成果颇为丰富,主要聚焦于阐释习近平关于科技创新的重要论述、培育大学生科技创新精神、提升大学生科技创新能力、培育大学生使命担当、解析科学家精神并探索其融入大学生思想政治教育等五个方面,但如何进一步...     

创业型大学学生综合素质测评改革探析——以义乌工商学院为例

高校人才培养模式改革的重要目标是着力培养大学生的创业精神,提升创业能力。本文基于对义乌工商职业技术学院在校大学生的调查,分析了现行大学生综合素质评价体系的优点,同时也指出该评价体系不能反映创业型学生的综合素质,体现不出创业的导向作用,不利于提高大学生的创业能力和素质,不符合国家倡导的提高大学生创业创新能力、培养创业精神的要求。因此,建立一套适合创业型学生特点、适应创业型学生培养目标与模式的创业型学生评价指标体系,不仅具有理论意义也具有实际意义。