产学研合作教育培养应用型本科人才

产学研合作教育是培养高素质创新人才的有效模式.本文在介绍产学研合作教育发展概况的基础上,论述了产学研合作教育的几种模式,结合上海应用技术学院开展产学研合作教育的实践,总结了培养应用型创新人才取得的成果;同时分析了目前开展产学研合作教育存在的问题,并提出相应的对策和建议,以便进一步推进产学研合作教育的开展.     

基于“一带一路”背景下《化工单元操作课程》教学改革探索

随着国家"一带一路"政策的实施,国际教育顺应国家战略需求以及教育部推进"一带一路"教育行动的政策,江苏省是化工大省,我校是江苏省属化工特色高职院校。本文针对学校化工类国际留学生人数日益增加的实际情况,对《化工单元操作》课程的教学改革成果进行了总结,对"一带一路"背景下《化工单元操作》课程教学改革提出了新的思路,从教学内容和教材建设、教学方式和教学方法、信息化教学的运用和实践教学改革等方面进行了分析和论述,为高职院校国际留学生的教学改革提供思路,为培养专业化和国际化人才打下基础。     

“一带一路”背景下腐蚀与防护专业人才培养模式的探索

国家“一带一路”战略的实施对我国高校人才培养提出更高的要求。本文主要介绍了我国高校腐蚀与防护专业人才培养的现状,结合国外腐蚀与防护专业培养模式,针对我国“一带一路”战略发展需求,提出符合我国腐蚀与防护人才培养的建议,旨在提高我国腐蚀与防护专业教学质量和人才培养目标。     

“一带一路”背景下“化工设计概论”课程思政建设初探

随着“一带一路”项目的推进与发展,越来越多的沿线国家留学生来到中国。在留学生学习专业知识的同时,做好课程思政工作,成为当代高校教师面对的新问题。化工设计概论作为化工专业重要的专业课,教学团队从培养德智双修化学工程师的教学目的出发,初步探索“一带一路”背景下化工设计概论课程思政建设的方法。     

“一带一路”化工战略构想

正5月10日,中国石油和化学工业联合会携手国际管理咨询公司科尔尼在北京召开2017中国化工行业的全球机遇战略研究报告新闻发布会。中国石化联合会党委常务副书记曾坚在会上提出了我国化学工业实施一带一路国际产能合作的战略构想。战略构想的核心是以化工园区建设为抓手,构建多条国际产业链。其近期目标是,力争到十三五末,各化工园区均有主     

“化工卓越工程师”教育培养模式的探索与研究

为了响应教育部发起的"卓越工程师培养计划",本文针对"化工卓越工程师"教育培养模式进行了探索与研究,提出了精选教学内容、加强产学研结合、注重实践环节、加强专业师资队伍建设、搞好基础设施建设的培养模式。     

“一带一路”化工战略构想出炉

<正>近日,中国石油和化学工业联合会携手国际管理咨询公司科尔尼在北京召开2017中国化工行业的全球机遇战略研究报告新闻发布会。中国石化联合会有关领导在会上提出了我国化学工业实施一带一路国际产能合作的战略构想。战略构想的核心是以化工园区建设为抓手,构建多条国际产业链。其近期目标是:力争到十三五末,各化工园区均有主要大型骨干化工企业入驻,并产生带动效应,一批先期启动的项目完成建设并进入生产运行阶段;远期目标是:到2025年,各化工园区初步建成,围绕发展特色产业建成一批大型石化和化工项目,按照循环经济建设的一体化产业链基本形成。会上     

“一带一路”背景下我国化工行业发展研究

一带一路倡议为我国化工行业提供了跨国经营的机遇,使化工行业投资规模得到扩大,促进了化工行业经济全球化。在当前国内化工行业饱和的状态下,走出去对化工行业来说既是机遇也是挑战,我们要预先认真分析研究,制定相应的对策,与国外市场共同发展,最终达到双赢。     

校企产学研合作培养应用型人才模式的探索与实践

校企产学研合作是高职院校培养应用型人才的一种创新模式,这种模式符合合作双方的根本利益,教学活动融入企业实践,培养的人才更具创新能力。本文归纳了产学研合作培养应用型人才的几种模式,提出了以创新驱动为抓手,规范了专业建设指导委员会建立、订单式培养人才、生产性实训基地建设、共建创新载体、双师队伍优化的机制。     

“一带一路”背景下化工专业英语翻译教学实践研究——评《化工英语》

<正>“一带一路”倡议以古代丝绸之路的文明基因为依托,在陆地与海洋上分别建立了一条全新的贸易交通“丝绸之路”,作为我国对外经营的重要战略之一,对我国更深入的改革开放、与世界全面地对接具有重要的现实意义、历史价值与积极作用。截止2022年年初,我国已与近150个国家、地区与大型国际组织签订了不同领域、不同行业的合作协议,合作范围覆盖了40多亿人口,区域生产总值超万亿美元。化工行业是国民经济发展的重要基础性、支柱性产业,是支持经济发展、社会稳定、人民幸福的关键行业。经过百年的发展,     

地方性应用型人才培养模式下化工工艺学“一流课程”建设探索

《化工工艺学》是化学工程与工艺专业的重要专业必修课。结合我校地方性应用型人才培养目标,为建设本科一流课程,通过加强课程资源、调整课程内容、创新教学方法、落实课程思政、提升教师能力和完善课程评价对《化工工艺学》进行了教学改革,同时将理论知识与生产实践和实习进行有机结合。教学改革了学生的工程思想,提升了课程质量。     

“一带一路”战略下哈萨克斯坦化工产业投资机会简析

介绍一带一路战略下哈萨克斯坦的化工产业投资环境:资源条件、化工及配套产业基础、哈萨克斯坦的产业政策,分析投资机会。     

“一带一路”背景下石油石化国际化人才培养研究

目前我国石油化工人才培养机制与面向“一带一路”人才素质需求之间存在差距,面向海外石油化工的高层次国际化人才需求将长期存在。作者从常州大学化工类虚拟仿真实验教学平台的建设,及仿真平台在实验实践教学、学科竞赛中的应用以及教师工程实践能力的培养等方面进行了阐述,为培养具有创新实践能力、面向建设需求的石油石化人才改革提供参考。     

产业转型背景下的高等工程教育培养模式探索

以无机非金属材料专业为例,指出了当前工程教育人才培养模式的一些不足。针对节能环保及产业转型对无机非金属材料专业发展提出的新要求,变革当前培养模式:通过多元化培养方案,完善教材体系,强化专业选修课的教学,实现学生的层次化个性发展;通过科技孵化平台/实验教学平台/创新平台/重点实验室的建设,满足实习、实践教学的需要,为产业转型背景下的多元化高级技术人才培养提供良好的实验、实习、实践教学条件和环境。     

工程教育背景下化工应用型人才培养模式的探讨

新一轮科技革命和产业变革深入发展的大背景下,专业建设依据工程教育认证标准来进行是工程教育发展的必然趋势。担负着提供化学工程领域高素质应用型人才职责的化学工程与工艺专业,通过工程教育认证,构建以学生为中心的应用型人才培养模式,建立工程教育认证背景下创新创业应用型人才培养课程体系,在培养学生创新意识的同时,加强学生在实践过程中创业能力,发挥培养符合国际工程教育认证标准及新时代发展要求的高素质应用型人才积极作用。     

“一带一路”背景下陶瓷知识产权保护体系的构建

"一带一路"战略的提出对陶瓷产业的发展既是机遇也是挑战,陶瓷产业融入"一带一路"发展战略中具有必然性和必要性。知识产权作为陶瓷企业创新发展的生命线,陶瓷知识产权保护是加强陶瓷产业国际合作机制的助推器。在"一带一路"背景下,陶瓷知识产权保护体系的构建蕴涵多个要素,各大要素需共同发力,相辅相成。     

“一带一路”背景下传统紫砂工艺的设计创新

正泱泱大国,巍巍华夏,从四大发明到今天神六、神七的升天,从闭关锁国到改革开放,从贫穷落后到如今的世界强国,随着历史车轮的不断前进,中国发生着巨大的变化。在这个瞬息万变的时代,经济、政治的发展唯有深深扎根于传统文化的土壤,才能在快速前行的轨道上把握方向,不至于超速脱轨。紫砂文化正是这深厚土壤的一部分,自明、清起源发展至今,它始终以不卑不亢的独立姿态屹立于传统文化之林,可谓一方净土。     

“卓越工程师教育培养计划”下化工分离工程教学改革探索

为了适应"卓越工程师教育培养计划"的要求,参照工程教育专业认证标准,针对分离工程课程的特点,结合实践经验,从案例教学、软件应用、网络教学课程构建等方面对分离工程课程的教学进行了改革,提高了学生的工程能力和创新能力。     

提高应用型化工人才课程设计质量的探索

应用技术型院校培养的学生应该既有扎实的理论基础,又要有较强的动手能力和工程应用能力。化工原理课程设计就是针对化工生产过程中某一具体单元操作,在指定工艺条件下的一次设计实践,是化工类学生进行的第一次化工设计的基本训练。对于仅做毕业论文不搞毕业设计的学生来说,化工原理课程设计对培养他们的设计能力负有重要的责任。因此,如何提高化工原理课程设计质量,培养学生工程观念和工程设计能力,选择合适的课题,对促进化工原理课程建设意义重大。     

以产学研活动为载体培养化工应用型人才的研究

应用型人才教育的研究是对传统教育模式的挑战,是当前经济发展的必然。产学研活动是应用型人才教育的有力支撑和有效途径,符合衡水学院转型的发展需要。以产学研活动为载体,探索了衡水学院化工应用型人才的办学模式和培养模式,通过不断完善产学研教育体系,有效地增强大学生的就业竞争力,促进化工应用型人才的培养。