克拉申的情感过滤假设理论对英语专业泛读教学的启示

新时代下,学习者的整体素质和知识水平呈多元化趋势,个性差异也日趋显著,这给英语阅读教学带来巨大的挑战。针对这一现状,本文基于克拉申二语习得理论中的情感过滤假设理论,探讨英语专业泛读教学过程中,如何激发学生阅读兴趣,从而达到既尊重学习者的个性发展,又提高其阅读能力的双重目的。     

输入假说对艺术类院校大学英语教学的启示

对“输入假说”理论进行介绍,并结合目前艺术类院校教学现状,阐述了如何将“输入假说”理论与英语教学相结合     

论二语习得理论对外语教学的影响

对于二语习得理论的研究始于20世纪60年代末70年代初,作为一种新兴学科,二语习得理论已与社会学、心理学、人类学等学科相交织,呈现出跨学科的特点。二语习得理论对于现代外语教学有着极其重要的影响。它为外语教学提供了重要的理论依据和实践指导。其中,最为著名的是80年代初美国应用语言学家克拉申提出的二语习得理论,本人将着重论述克拉申二语习得理论中的习得与学得理论对外语教学的指导意义,输入理论对外语教学的指导意义以及情感过滤理论对外语教学的指导意义。     

Swain“输出假设”对我国英语教学的启示

我国英语教学中一直存在着重输入轻输出的倾向,导致出现了"高分低能,哑巴英语,学用脱节"的现象。本文通过介绍输出假设理论及其功能,并进而提出"输出假设"对我国英语教学的几点启示。     

“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示

就我国目前高校英语教学的现状以及存在的诸多问题来说,对其进行改革是十分有必要且重要的事情,而整体语言法理论对高校英语教学的改革会起到十分重要的作用,因此,在对高校英语教学进行改革时应在遵从整体语言法理论及其原则的基础上,对英语教学的各个方面进行科学合理的改革,从而培养学生的综合能力,促进学生的全面发展。本文就针对整体语言法理论对高校英语教学改革的启示的相关问题进行了较为详细的分析和总结。     

言语行为理论对英语教学的启示

本文简要介绍了言语行为理论,从间接言语行为理论的角度对语言的间接性进行探索和研究,通过对目前我国英语教学中存在的种种问题的剖析,探讨这个理论对外语教学的启示,以及如何从言语行为理论出发在外语教学中培养学生的语言交际能力。论证了运用间接言语行为理论指导外语教学、培养学生的交际和语用能力的启示。     

多元智能理论及其对教育的启示

多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,为多元学习的开发提供了一个全新的视角。实施多元学习,是有效开发多项智能,开发学生潜能,促进学生全面发展的有效途径。多元智能理论对教学改革具有重要的借鉴意义。     

“人性假设”理论对学校管理的启示

学校管理是促进学校资源向着目标发展的各种活动。依据麦氏"人性假设"的Y理论,应从管理职能、激励方式和管理制度等方面寻求突破,使学校走上健康、良性和可持续发展的轨道。学校应营造和优化教师工作环境,让教师的需求从物质刺激转向自我价值的实现,变制度约束为自我控制,变执行决策为制订决策,使管理过程趋于合理和有效,真正实现管理的目的。     

关于二语习得中输入、输出与互动研究的文献综述

本文梳理了近年来国内对于输入、输出和互动方面的研究进展,并且关注了个别国外在此方面的研究,体会到输入、输出和互动是二语习得研究中的重要部分,因为所有的"学"与"习"都离不开这些多方的因素。克拉申的输入假设和Swain的输出假设在教学中都得以实践,与此同时也总结了利弊,只有把输入与输出良好结合才可能让习得的过程不断完善。     

国内综合保税区经验对哈尔滨市申建综保区的启示

综合保税区具有政策凹地效应,在吸引外向型企业入驻,带动区域经济社会发展方面优势突出,近年来国内各地竞相申建。借鉴其成功申建经验,各级政府及有关部门应积极联动,精心规划,边筑巢、边引凤,用好用足国家政策,抓住黑龙江省"五大规划"实施契机,实现快速申建。     

影视欣赏对学习者二语习得能力产生的影响

语言是文化的载体,学习一种语言必须了解并接受目标语的文化。影视作品是现实生活的语言文化真实写照,更直接地反映了异国的风情,它不仅大大提高了语言学习者的兴趣,更提供了真实的语言情景。本文从英语学习者现状,引进影视作品欣赏的必要性:提供可理解输入,降低情感因素,论述了影视欣赏对二语学习者的能力产生的重大影响。     

大学英语课堂教师话语与二语习得

教师话语是大学英语课堂的重要交际媒介,它既是目的语的来源,又是教师向学生传达信息,调控学生课堂行为的主要方式和手段.教师话语成功运用与否,直接关系到教学效果的好坏.对大学英语课堂教师话语的研究有助于了解大学英语课堂教学的真实情况,进而改进教学效果.文章通过对大学英语教师话语功能与类型的描写,结合可理解输入和互动输入理论,对大学英语教师话语和课堂互动进行评述,得出结论:教师应转变传统角色,应更关注教师话语的质量而不是数量,课堂上应以提高学习者的语言水平和培养学习者意义协商的能力为主,以便学习者从外部环境获取更多的优化语言输入.     

混沌理论对城市规划的启示

自20世纪60年代混沌理论问世以来,该理论被迅速应用到包括自然科学与社会科学在内的众多学科领域。城市是一个典型的混沌系统,混沌理论所揭示出的非确定性与不可预测性、有序与无序等属性,为城市规划开辟了新的思维路径,并为城市规划方法论的创新提供了有益的启迪。城市规划师与决策者应深谙城市这一混沌系统的本质,认真积累与总结城市规划实践经验,顺应城市发展规律进行转型期城市规划决策,逐渐掌握城市秩序的真谛,以科学规划降低中国城市转型的社会空间成本。     

“情感过滤假设说”及其在外语教学中的应用

20世纪70年代末,克拉申提出了著名的"情感过滤假说"。本文尝试性地将情感过滤假说与外语教学结合起来进行研究,提出了在外语教学中如何运用这以理论的一些观点。     

传统园林语言对现代景观设计的启示

传统园林发展史源远流长,在建筑史上占据重要地位,“因地制宜、山水为主、植物诗情画意、空间层次变化”是其建造的基本手法。本文通过对传统园林语言的总结和对现代景观设计的分析,探索传统园林语言的现代化道路。     

谈全视角学习理论对独立学院大学英语教学的启示

本文以当前学界针对大学英语教学改革展开深入讨论为背景,回顾近年国内关于独立学院大学英语教学开展的研究的基础上,探讨Knud Illeris全视角学习理论对独立学院大学英语教学的启示,以期我们能够对独立学院的大学英语教学形成更全面、科学、客观的认识。     

葛兰西政党理论对我国党的建设的启示

葛兰西作为西方马克思主义的早期代表人物,他不仅是一名英勇无畏的世界反法西斯战士,同时还是意大利共产党的创始人和总书记。他用革命家敏锐的洞察力客观分析了当时意大利和国际的政治环境,试图寻找一条带领意大利人民走向光明的革命道路,长期的革命实践使他产生了别具匠心的政党理论。文章从葛兰西的政党理论的概念入手,分析葛兰西政党理论的产生、性质以及组成要素;然后阐述了葛兰西政党理论的主要内容,主要围绕政党的职能、战略和策略以及党的意识形态展开;最后指出了葛兰西政党理论对于新时代我们国家党的建设的重要启示。葛兰西的政党理论对于今天我们党在今天进行意识形态领导权建设、党群关系建设以及提升党的凝聚力等方面具有重要的启示意义。     

学习科学研究对课程设计与教学的启示

当前,学习科学的研究有诸多新的重要发现。对脑的开发与可塑性研究表明了特定刺激对大脑结构和功能改变的可能性与现实性,内隐学习强调浸润式学习特征,具身认知研究揭示了学习的涉身性对学习的促进,学习策略研究凸显了对思维能力的发展与高效学习的关联,移动学习引导了学习环境与条件从内容到形式的转变。因此,课程设计与教学应与大脑发展同步,设计相应教学内容,进行关联性训练,挖掘大脑潜力;根据内隐学习与具身体验学习的实质与特征,设计嵌入式的内隐学习、体验式学习,提升学习效果;采用专门教学与学科渗透相结合的路径,增强学生的策略意识和策略能力,促进学习效益;依托方便与快捷的移动数据通信网络技术和手段,实现非正式学习与正式学习的无缝对接。     

社会契约理论对社会保障制度的启示

社会契约理论解释了个人权利让渡和国家权力的诞生,以及这过程中各自拥有的权利义务。社会保障制度作为一项社会制度,重在保障国民的基本生存权利,理论上也是干预与自由的关系。社会保障制度的责任主体是国家和政府,它通过再分配促进社会公平,具有强制性,给社会成员提供基本生活需求的保障。这些特征,与社会契约理论的思想不谋而合。本文认为,社会契约理论对社会保障制度的建立、实施奠定了理论基础,同时社会契约理论运用在社会保障领域,确立了个人的主体地位,其蕴含的让渡、妥协精神成为社会保障的思想源泉。同时我们也要警惕由于对社会契约理论的误读造成的集体主义的极端偏好以及激进的平等主义等思潮。只有重新审视社会契约理论,正确认识其自由主义传统,才能更好地理解社会契约理论对社会保障制度的启示。     

中国传统图示语言对现代家居装饰艺术的启示

中国传统文化源远流长,而中国传统的图示更是如璀璨的繁星闪耀在艺术的天空中,令人如痴如醉。随着时代的发展与各时期文明的洗礼,独具民族特色的传统图示纹样不断形成。这种充满强烈民族情感的语言和造型艺术体系,至今对人们的生活具有很大的影响,对人们的居住环境的营造和文化品性的提升仍然具有很大的启示作用。