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1.
周双 《吉林化工学院学报》2019,36(12):29-33
英语写作是英语专业学习者必须掌握的技能,是衡量学习能力的重要指标之一,写作能力任何时候都是不容忽视的。然而,传统英语专业写作教学模式已经不能满足目前应用型高校人才培养的需求,翻转课堂教学模式的出现为英语写作教学提供了新的方向。本研究基于建构主义和过程写作法,以英语专业写作课程为例,构建了翻转课堂教学模式,并对其进行了实践评估,以期为英语专业写作课与翻转课堂的有效结合提供借鉴。 相似文献
2.
介绍了布鲁姆的"掌握学习理论"和其理论中的三个重要变量,并将其运用到高级英语听说课程设计中,为学生提供多样化的教学材料和教学模式,使其获得终身受用的学习能力。 相似文献
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4.
《湖南工业职业技术学院学报》2015,(6)
作为一种数字化的学习资源,微课为翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习等多种新型个性化学习方式提供支持。高职英语教学目的在于使学生掌握一定的英语基础知识和技能,课文微课能一定程度上促进教学目标的达成,其主要目的在于指导学生提升英语学习及运用能力。 相似文献
5.
刘建颖 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(5):105-106
建构主义是关于学习的一种重要理论,为英语词汇教学方法的革新提供了理论依据。对于大多数英语学习者来说,英语词汇难记易忘,是英语学习非常棘手的问题。学习者在学习词汇的过程中应该努力将新词汇与自己的经历相结合来提高词汇的学习效率。英语教师应该加深对此理论的理解,以便在教学中更好地教学生运用这些理论来提高词汇学习的效果和效率。 相似文献
6.
简要介绍了国内外数据驱动学习的研究及发展现状,着重探讨了如何引入数据驱动学习理念并利用多媒体语料库辅助大学英语视听说学习,提出基于多媒体语料库的大学英语视听说数据驱动学习模式。然后,从设计目的、建设思路和方法等方面阐述该学习模式实现的具体流程及其优势,为学习者提供真实的语言环境,满足外语听说能力培养的需求。 相似文献
7.
唐红梅 《长春理工大学学报(自然科学版)》2009,(7):139-140
如何提高学生的英语能力和学习效率是每位英语教师必须面对的问题。作者认为英语的课程设置与学生对英语学习的投入程度以及学生的学习策略(学习风格)都与学生的学习效率成正比,作者为此作了相关的论述并提供了相应的课程设置实例。 相似文献
8.
试论影响英语口语能力的诸要素及其对策 总被引:3,自引:0,他引:3
沈丽花 《沙洲职业工学院学报》2004,7(1):61-63
年龄、语言环境、性格、动力和态度是影响英语学习口语能力提高的几个重要因素。通过对诸因素的分析,为英语学习以及英语教育提供了一系列方法。 相似文献
9.
房爽 《宁波工程学院学报》2008,20(2):83-86
应用基于信息技术的英语学习工具,可提高学生学习英语的效率。本研究通过对大学生英语学习工具使用情况的调查和分析,对英语学习和教学提供了有价值的参考,针对存在的问题提出了相应的改进措施和建议。 相似文献
10.
文举 《成都纺织高等专科学校学报》2015,(2):119-124
基于对英语听说能力重要性的认识,《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级网考都突出了英语听说能力培养在大学英语教学中的地位。Internet为听力教学提供了大量的音视频材料,如何对这些材料进行开发利用,使其能更好地服务英语听力教学是很有意义的一个话题。作为一款免费的字幕时间轴制作软件,Visual Sub Sync在对英语视频内容发掘方面很好地满足了听写训练和协作学习的需求。 相似文献
11.
曹建明 《重庆理工大学学报(自然科学版)》2006,20(12):205-206
习语是英语词汇学习的一个组成部分,对英美文化有传承、记载、反映的作用,它是英、美人进行思想表达和信息传递习惯使用的重要语言形式。习语学习既要了解英语习语的特征,又要了解“文化信息”的差异导致对语义理解的不同等等。 相似文献
12.
大学英语网络教学对学生的信息素养提出了更高要求。信息素养对于学生成功地利用良好的语言学习环境完成自主学习、最大限度地发挥现代教学手段对英语教学的促进作用有至关重要的意义。文章着重从对学生的信息素质培养方面谈了如何使学生适应网络教学的新形势。 相似文献
13.
大学英语教学模武改革成功的一个重要标志就是网络化自主学习教学模式的形成。基于任务、基于问题的主题网络教学模式及其评价体系的构建为大学英语教学提供了一个新的模式,多种实用易操作的评价量表为形成性评价提供了很好的依据,该模式与评价体系为大学英语教学提供了延伸空间,优化了大学英语教学。 相似文献
14.
侯文静 《长沙通信职业技术学院学报》2013,(4):126-128
在信息化的大背景下,大学英语教学已经发展成为多媒体教学.电子档案袋是信息时代的产物,它与多媒体大学英语教学的有效科学的结合,不但可以更加科学、真实地反映和评价学生的学习过程和学习成绩,而且还能大大发挥学生学习的积极性、主动性,提高学习效率. 相似文献
15.
商务英语阅读精品课程建设期间,课程的建设与发布、学生的学习与咨询、教学答疑与更新都在互联网上进行。新版大学英语教学要求和网络技术的发展趋势对英语教师提出了更高的要求,培养和提高英语教师的信息素养十分迫切和必要。对英语教师信息素养在网络课程建设中的作用以及如何培养和提高英语教师的信息素养作了论述。 相似文献
16.
王征 《浙江工业大学学报》2013,(3):323-327
抑制功能是语言理解过程中一种重要的加工机制,在外语学习中这一功能用来阻止无关语言信息进入工作记忆,使无关信息无法损害认知加工的一种主动压抑过程。法语与英语由于历史渊源而产生错综复杂的交叉影响,不少英法语极具相似性,这使得英语专业学生在学习第二外法语时,往往会产生表征效率提取方面的低效表现。本文拟通过英法语词汇方面的比较,运用抑制理论来分析和解释这一现象产生的根源,并提出相关教与学的改善策略。 相似文献
17.
李娜 《吉林化工学院学报》2012,29(6):96-99
基于计算机、网络等高新技术的英语自主学习模式下,教师的综合素质需待提升。结合我国英语教学的特点,分析了网络自主学习过程中出现的问题,探讨了高校英语教师在新的教学模式中应具备的信息素养。认为教师在教学过程中除了提升自身的语言能力素养外,还应提升教育技术素养、人文素养和视觉素养水准,为促进学生发展英语自主学习能力提供条件。 相似文献
18.
英语精读是大学英语授课的主要形态,它的效果却有待提高。着重从语言信息输入来破解这一问题,提出语言信息输入的原则,范围和方法等概念。如果这些理念在教学过程得以贯彻实施必将推动大学英语教学的健康发展和进步。 相似文献
19.
随着社会的飞速发展和要求,培养学生在网络环境下的英语自主学习能力成为大学英语教学的重点之一。在网络环境下,学生可以根据各自的需要,通过选择网络上的有效信息进行学习和交流,并在虚拟的交际环境中灵活、自主地运用语言,达到构建自主学习能力和提高学习效率的目的。 相似文献