构建高职高专多元化实践教学体系的探讨

针对当前高职高专教育教学改革中所面临的新课题,提出高职高专的实践教学要在教学目标、教学形式、教学项目设计、校内实训室建设、校外实训基地建设、教学师资队伍建设、教学管理、教学考核与评价等方面探索多元化、多方向的改革之路,构建多元化的实践教学体系,以实现高素质、高技能专业技术人才的培养目标。     

关于高职旅游专业仿真实训室建设的分析与思考

从旅游实训室建设与管理中存在的现实问题出发,基于高职旅游专业教育的特质,对高职旅游专业仿真实训室建设进行分析与思考,旨在充分发挥旅游仿真实训室的功能,切实服务于高职旅游专业的实践教学,从而培养符合现代旅游企业需求的从业人员。     

高职院校实训室管理平台系统的设计与实现

通过信息化手段可提升高职院校实训室的管理水平和层次、提高实践教学在人才培养中的作用.为提升高职院校实训室的管理效率,结合工作实际进行了实训室管理平台的研究,以信息化管理为核心设计实训室管理平台,并提出了构建实训室管理平台方案.     

高职院校楼宇智能化实训室实用性建设探索与实践

高职院校实训室的实用性是学生职业能力培养的保障。在总结传统校内实训室存在诸多问题的基础上,以承德石油高等专科学校楼宇智能化技术专业校内实训室建设为例,探索和实践了校内实训室实用性建设的新思路和新方法。     

高职院校校内实训基地制度设计思考

实训室是高职教育不可缺少的一个环节,是高职院校培养高素质人才的前沿阵地,对提高办学质量具有不可替代的作用。高职院校校内实训基地经过多年连续投资建设,已初具规模,但重建设轻管理的现象依然存在,实训室利用率较低。基于校内实训室管理现状,探讨校内实训基地分类管理模式,并综合实践过程提出管理制度设计的几点建议。     

高职院校电子商务实训室建设探讨

知识经济的高速发展对高职高专的电子商务专业提出了新的要求。作为我校电子商务专业的重要实习基地，电子商务实训室的建设势在必行。围绕电子商务实训室的功能，对实训室硬件及软件方面的建设进行了探讨，以期提高电子商务专业高技能职业人才的教学培养质量。     

高职高专院校汽车电子实训室建设探讨

按照国家示范性专业建设的要求,结合高职高专汽车电子专业实训室建设中存在的问题,找出与理想实训室的差距,分析原因,提出科学、合理及能使汽车电子实训室良性发展的建设方案,将汽车电子实训室建设成为集科学研究、学生实训和社会服务等三位一体的实训室。     

高职院校会计专业实践教学改革探讨

目前在我国高职院校财会专业实践教学中,在模拟实训室建设、教材体系、教师队伍素质培养等多方面存在急需解决的问题,应当从建立完整的实训教材体系、设置合理的会计专业实践教学内容及完善会计模拟实践教学方法等方面加以改进和完善.     

高职现代商务办公多功能实训室建设构想--以罗定职业技术学院为例

商务类实训室建设一直是困扰高职院校实训室建设的一个难题,本文分析了目前高职院校建设现代商务办公多功能实训室的必要性,提出了现代商务办公多功能实训室建设构想,并对此构想进行了效益分析。     

高职市场营销课程教学内容体系改革探索

实践教学是高职高专教学的重要特色之一,是提升高职高专毕业生就业竞争力的重要途径。但对于不同专业如何开展实践教学,加强产学结合工作,推动高职高专教育健康协调发展却是摆在我们面前的重要课题。我院市场营销专业开展实践教学所采取的具体措施,探讨高职教育加强实践教学的现实意义。     

CMMI在高职软件专业实训课程中的应用

将企业项目引入到高职软件专业实训课程中,能有效激发学生学习的兴趣,使学生专业知识、专业技能、专业素养得到提升。引进真实项目的实训课程实施需要科学管理和有效引导,同时需要实现规范的过程管理和质量保证。以J2EE项目实训课程为例,探索软件能力成熟度集成模型（CMMI）在软件实训课程中的应用,以提高实训教学质量,为企业培养规范化开发的软件人才,提高项目教学为重点的软件专业建设水平。     

高职院实验（训）室建设与管理存在问题及优化对策

针对实验（训）室的教学和管理是高职院校实现培养实践能力较强的高技能人才的核心因素,探讨了现阶段高职院实验（训）室的建设和管理探存在的主要问题,并提出了相应的解决方案,以期促进高职教育的健康发展。     

高等职业院校双师型师资队伍建设研究

高等职业教育的目标是培养面向生产、服务、管理的一线高素质、高技能型人才,这就要求高职院校必须具有大批“技能+专业”的双师型素质教师满足高职教育人才培养的需求。然而目前高职院校双师型素质教师存在着数量不足、来源单一、缺乏实践经验等问题,无法满足高职教育高素质技能型人才培养的需求,研究如何加强高职院校的双师型师资队伍建设显得尤为重要。     

电力类高职院校校外实训基地建设与管理探析

校外实训是电力高职院校实践性教学的重要组成部分,加强实训基地的建设和管理是高职院校的办学特色和重要环节,同时也是高职院校提升教学质量、促进学生实践能力的重要手段。只有让学生走进实践中去,和技术岗位零距离接触,才能增强学生们的学习和操作能力。本文首先给出了电力高职院校校外实训基地的作用,接着分析了目前电力高职院校校外实训基地建设与管理存在的问题,最后结合实际对校外实训基地的建设管理提出了具体的建议。     

高职院校实验(训)室的管理与创新

在对高校实验（训）室管理模式的演化历程和管理模式进行比较的基础上．对高职院校实验（训）室管理模式的选择进行了探讨。结合江苏省高职院校实践教学状况的调查,就高职院校实验（训）室的工作创新从原则、思路和内容上进行了阐述。     

高职院校“双师结构”教学团队建设的问题及对策探讨

高职院校为生产、建设、管理、服务一线培养高素质技能型人才。构建具有高职特色的"双师结构"教学团队对提高高职教育人才培养质量至关重要。文章在对我国高职院校教师队伍建设存在的主要问题进行深入分析的基础上,就如何加强高职"双师结构"教学团队建设问题进行了有益探讨。     

教学有效性视域下高职院校教学改革研究

教学有效性是衡量高职院校教学质量的重要标准,也是提升其办学水平的重要途径。应充分认识影响高职课堂教学有效性的不利因素,借鉴国外先进的教学模式,从高职院校人才培养目标、教学方式、教学管理和师资建设等方面探索提高高职课堂教学效率的措施,以期对我国高职教育改革提供参考。     

高职院校英语专项训练课程改革初探

高职英语教育作为高等职业教育体系的基础环节,承担着重要的人才培养任务.文章对学院高职英语专项训练课程改革进行了整体设计和课程建设规划,提出了具体而行之有效的教学方法和手段,以期能拓展课程内涵,提高教学质量,为社会培养应用型、职业型人才.     

高职院校学生职业技术能力培养初探

职业教育日益关注人的个性发展,课程教学目标也从单纯注重培养学生的专门技能和专业能力向注重培养学生综合职业能力方向发展。相比于普通高等教育,高职教育更倾向于实践能力培养,教学中注重行业的特定能力和行业通用能力的有机结合。把握职业技术能力内涵,重视职业能力培养的课程体系与标准的构建,注重实践教学环节建设及培养模式设计,对于高职院校学生职业能力培养具有重要意义。     

师资队伍再造面临的问题和对策

师资队伍是教育资源的主体,师资队伍的水准与如何配置,是决定学校教学培训质量的关键.造就一支高素质的职业教育培训师资队伍,是改革和发展职业技术教育的关键.师资再造要结合学校发展和教师的专业特点,建立激励机制,营造再造环境,提供再造条件,引进优质资源,搭建培训网络.