对构建和谐师生关系的几点思考

和谐师生关系是在教育过程中形成的教师与学生之间民主平等、愉悦合作的师生关系.构建和谐师生关系是时代发展、教育改革的必然趋势,是我国实现和谐教育的基础和前提.学校和教师在实际的教学工作中,应通过更新观念、树立新型的师生观,热爱学生、走进学生的心灵.平等相待、尊重学生的人格以及教学相长、共建和谐校园文化等策略来促使和谐师生关系的构建.     

浅议理想师生关系的构建策略

影响教育实施效果的因素是多方面的,尽管师生关系的建立受到多种因素的制约,但就教育内部而言,建立良好师生关系更重要的在于教师的主导作用。本文探讨了在建立理想师生关系中,教师可构建的有效策略。一方面,教师要尽量了解学生,理解学生的行为方式和思想过程;同时,作为教育工作者,教师要树立正确的学生观;另一方面,教师要努力提高个人修养。     

高职院校创新教育浅论

在经济全球化和高等教育对外开放的形势下，教育工作者须不断更新教育观念，改变以教师为中心的教育观，树立以学生为中心的教育主体观以及为学生终生负责的教育质量观，这是全面推进创新教育的重要方面。     

浅议教育本体论下的师生关系

师生关系是教育领域中一对最基本、最重要的关系，对师生关系本质的认识是进行其它有关教育问题和相关理论研究的基础。从教育自身出发，把师生关系理解为“是以促进学生发展为直接目的而建立起来的一种‘我-你’式的人际关系”．是对师生关系的本质性、根本性的理解。     

素质教育及其具体实施

文章首先重点阐述了素质教育的本质内涵,认为素质教育是一种旨在促进人的德智体美几方面素质全面发展的教育,是着眼于人的全面发展基础之上的个性化的创新教育.素质教育的具体实施,在首先由传统的应试教育观念向现代的素质教育和个性化创新教育观念转变的同时,还要采取多样化的教育教学方式,建构综合的课程体系,采取启发式、引导式的教学方法,建立民主的师生关系以及科学的教育教学评价指标体系等等.     

网络对高职学生的消极影响和对策

当前网络在为高职学生提供各种有利条件的同时,对高职学生价值取向、道德意识、伦理观念、人际交流等方面也产生了消极影响。高职院校思想政治教育工作者必须转变教育观念,更新教育方式、载体和手段,大力加强思想政治教育与传统文化教育以趋利避害。     

探索体育教学改革中主导和主体的关系

以马克思的唯物辩证法原理与实践唯物主义为哲学理论分析认识“教师主导”和“学生主体”的关系，试图构建一种充分发展学生的主体性体育教学观念和新型教学模式，变革现代师生关系，倡导民主型、友爱型、对话型、合作型等师生关系。     

转变教育思想 更新教育观念 全面深化教育教学改革

面向新世纪。高等教育正在发生着深刻的变革,而教育思想和教育观念的转变与更新在高校教学改革中起着先导作用,本文从七个方面论述了高校教育工作者应树立的新的教育思想和教育观念。     

略论高校师生关系

胡立新型的，符合社会发展需要的师生关系是当前高校教育面临的一个新课题，理生关系的不和谐严重影响了教育的成效，从分析眼下师生关系的弊端出发，指出现在师生关系存在交往减少，交往的伦理倾斜和教师的权威性受到挑战等问题，进而构想了平等，交互，民主的新型师生关系，并从教育,观交往渠道以及教师素质等方面，入手，提出了新型师生关系实现的途径。     

把转变教育观念深化教学改革落到实处

通过参加学校组织开展的“转变教育思想、教育观念”的学习和讨论,我认为:转变教育观念是先导,深化教学改革是核心,把转变教育观念、深化教学改革落到实处则是关键。 转变教育观念是先导。当今世界大变动和我国社会主义市场经济体制逐步建立的现实,对高校的培养人才提出了更新、更高的要求。只有转变教育观念,才能真正培养出跨世纪的人才,培养出适应社会主义市场经济的具有综合素质和能力的大学生,培养出社会主义事业的建设者和接班人。也只有转变教育观念,教育工作者才能在教学实践中具有明确的反映时代特征的指导思想,才能在培养学生的能力和素质上做到胸有成竹、得心应手。思想不解放,观念不转变,就会束手束脚、怕这怕那,教育就会落后于时代,历史赋于教育的使命就难以完成。     

当代大学生思想政治教育之思考

新时期，高校思想政治教育工作面临着新的形势及背景，即经济全球化、社会信息化、经济市场化、价值多元化、高校规模化、后勤社会化等，使高校思想政治教育面临着新的机遇与挑战。要更好地对当代大学生进行思想政治教育。必须坚持以人为本，更新教育理念；坚持与时俱进，把握时代特征；创新教育制度，探索新的机制；寻求新的载体，建设校园文化；利用网络资源，优化育人环境；加强队伍建设，重视理论升华；突出个性教育，结合心理教育。     

高校创新创业教育及其启示

通过分析创新创业教育中相关概念之间的关联,针对高校创新创业教育国内外发展的状况,阐述了必须构建适应新形势的高校创新创业教育体系,以及高等教育教学改革中需要变革的教育理念、教学模式、师资队伍等问题.     

高等学校教育成本模型的建立与分析

以教育总剧本为被解释变量,以教职工人数和学生在样生人数为解释变量,利用回归分析方法,建立了教育成本模型,并用实例验证了模型的正确性,为评价教育资源的有效利用程度,以及很好地控制教育事业支出提供科学依据。     

关于北方工业大学教育,教学改革的若干思考

２１世纪是教育的世纪。为迎接新世纪的挑战,全面推进教育、教学改革,北方工业大学作为一所以本科教育为主的普通高校,要努力更新教育思想,转变教育观念;充分调动广大教师参与改革的积极性,更新教学内容,改善教学方法;不断提高教学质量和办学效益,为社会培养更多的适应社会主义市场经济和现代化建设需要的合格和应用型专门人才。     

高校学生思想政治工作的新情况、新理念

高校学生思想政治工作出现了对象结构和思想观点的巨大变化 ,而Internet的巨大信息源和扩招、弹性学制、后勤社会化等也是不能不考虑的新情况 ,因此 ,要求我们提高认识 ,坚持“核心” ,把思想政治工作做进社区、社团和网络 ,形成“立体育人”体系 ,以便把思想政治工作做好。     

高校教育教学服务系统的特性与工作流程分析

面对高等教育发展机遇与挑战,如何提高质量与办学效益,提高竞争力,依据ISO900标准建立高等院校质量管理体系十分必要,为此,对高等教育教学服务系统的特性与教育教学工作流程进行了研究,为建立这一质量管理体系打下坚实的基础。     

关于运用多媒体技术开发课程的思考

提出了面对信息社会运用多媒体技术开发课程的目的就是改革教学方法和手段、为培养创新人才与构建终身教育体系打下基础，以适应新的形势要求；阐述了运用多媒体技术开发课程必须和教学规律、教学内容、学生的素质教育相结合的原则；总结并归纳出具有指导意义的选择多媒体制作与开发软件的图表，同时指出了运用多媒体技术开发课程对教师新的素质要求。     

试析高职教育与教师教育新模式

为适应21世纪教育改革与发展,建设一支高素质的高等职业教育教师队伍,教师教育模式必须向新模式转变.针对传统教师教育模式对高职教育的影响,对教师教育新模式的特征以及反思型、体验型、实践型教师教育模式作了分析介绍.     

构建云南高职教育立交体系若干问题的思考

建立云南普通教育与职业教育共同发展的“双轨制”和相互沟通的“立交桥”式的教育体系已经势在必行。由于云南高职教育起步较晚。虽然现有高职院校数量有所增加，但是在云南高校中仍处于弱势。关键问题是目前处于专科层次的高职教育与中职教育缺乏衔接；专科高职教育与本科高职教育没有贯通；职业技术教育与普通教育的“双轨制”尚不完善，制约着云南职业技术教育体系的形成。从高职院校本身来看，由于规模小，办学条件较差，师资力量不强，教学水平不高，办学特色不鲜明，竞争力不强等问题，影响着高职院校的社会声誉。因此，政府应该积极发挥主导作用，推动高职教育改革，尽快构建云南高职教育体系。     

云南高职人才培养与就业现状的相关分析及策略研究

利用2008年民盟云南省委"云南省高职院校毕业生就业情况调研与分析"课题成果,考察了云南省高职教育发展中存在的问题,认为高职办学机制以及人才培养的结构、质量不能适应经济社会发展的需要,是影响高职毕业生就业的主要原因。在此基础上就我省高职院校毕业生培养策略进行深入探讨,提出政府应当尽快建立职业教育统筹协调机构,改善职业教育管理条块分割严重的局面;教育行政主管部门应加强宏观调控;各高职院校以就业和社会需求为导向深化教育教学改革的政策意见和建议。