电工电子实验教学改革与探索

哈尔滨理工大学电工电子教学中心以示范性实验教学中心要求为基点,不断地完善和改进教学手段和教学模式,积极开展实验教学改革。中心以三级能力培养为目标,建立了一个多元化、层次化的实验教学体系。中心建设以硬件投资为基础,加强管理为保障,积极探索,科学发展,注重实效,坚持以开放式教学为实践教学主线的教学模式,收到良好的教学效果。     

创新建设电工实验教学示范中心

围绕拓展学生创新思维和动手动脑能力,对电工技术实验室进行改革和发展,构建创新理念推动下的实验教学示范中心。以开放性仪器设备为平台,完善虚拟仿真实验教学管理共享平台,将实验教学与信息化深度融合,提升虚拟仿真实验教学能力。实践证明,建设电工实验教学示范中心必须创新教学理念,深化实验教学改革,才能全面提高实验教学水平。     

土木工程专业实验教学改革探索与实践

为满足土木工程建设迅速发展的人才需求,提高学生实践能力和培养创新精神,结合土木工程专业国家级实验教学中心的建设实践,创建了“专业基础实验模块＋专业实验模块”的实验教学体系。提出以实验教学与理论教学、实验教学与工程实践、真实实验与虚拟实验、第一课堂与第二课堂“四结合”为原则的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式,取得了初步的效果。     

土木工程专业实验教学改革探索与实践

为满足土木工程建设迅速发展的人才需求,提高学生实践能力和培养创新精神,结合土木工程专业国家级实验教学中心的建设实践,创建了"专业基础实验模块+专业实验模块"的实验教学体系.提出以实验教学与理论教学、实验教学与工程实践、真实实验与虚拟实验,第一课堂与第二课堂"四结合"为原则的土木工程专业实验教学改革思路,探索新的实验教学模式,取得了初步的效果.     

电工电子开放培训教学基地新模式的构建与实践

以电工电子实训基地为中心,建立多元化、多层次的实验教学新体系;采用开放式实验教学模式,利用先进的教学方法和现代教学手段,提高学生实践能力。     

网络化开放式管理平台的设计与构建

建立网络化开放式的实验教学和实验室管理信息平台是高校基础课实验教学示范中心教学改革的重要组成部分,是示范中心改革传统实验教学模式,体现示范功能的重要途径。本文设计和构建了基于Web的网络化开放式实验教学管理系统,将实验预约管理系统、实验室查询系统和实验教学与指导系统三大部分有机的融合在一起,结合江苏大学电工电子实验示范中心的实验教学改革实践构建了一套激励学生自主学习实践、提高学生动手能力和创新能力的实验实践平台。     

网络化开放式管理平台的设计与构建

建立网络化开放式的实验教学和实验室管理信息平台是高校基础课实验教学示范中心教学改革的重要组成部分,是示范中心改革传统实验教学模式,体现示范功能的重要途径。本文设计和构建了基于Web的网络化开放式实验教学管理系统,将实验预约管理系统、实验室查询系统和实验教学与指导系统三大部分有机的融合在一起,结合江苏大学电工电子实验示范中心的实验教学改革实践构建了一套激励学生自主学习实践、提高学生动手能力和创新能力的实验实践平台。     

浅谈热能与动力工程专业实验教学体系的构建与完善

本文以华北电力大学热能与动力工程北京市实验教学示范中心为例,介绍了该实验教学中心的特点与优势,以及如何构建和完善热能与动力工程专业实验教学体系,可为相关院校、相关专业的实验教学提供一定的借鉴经验.     

浅谈热能与动力工程专业实验教学体系的构建与完善

本文以华北电力大学热能与动力工程北京市实验教学示范中心为例,介绍了该实验教学中心的特点与优势,以及如何构建和完善热能与动力工程专业实验教学体系,可为相关院校、相关专业的实验教学提供一定的借鉴经验。     

建设实验教学示范中心提高实践教学质量

实践教学是培养学生创新精神和创新能力、实践能力的重要环节,在培养学生综合素质能方面担负重要任务,对提高教育质量至关重要.通过实验教学示范中心的建设,实现资源的有效共享,加快实验教学改革,完善实践教学体系,提高实践教学质量,为培养具有创新精神和实践能力的药学人才打下坚实的基础.     

电机学精品课程建设的实验教学改革研究

以《电机学》校级精品课程建设为契机,寻找与省级、国家级精品课程的差距,以提高学生实践创新能力为目标,进行实验教学改革,构建并有效运行了动态实验内容、开放式实验、实验与科研相结合、分组实验考核方面的柔性化实验教学模式,探索并实现了实验教学方法的"两个转变",构建了电机学课程立体化实验教材体系。通过两年的教学实践,取得了良好的教学效果,学生问卷调查满意率达到95%,加快了精品课程建设的步伐。     

柔性制造实训教学系统的研制

设计了基于RV-3SD机械手的柔性加工制造实训教学系统,由多台数控机床、PLC控制系统、传感器检测单元、上料机构、立体仓库等组合成自动化生产线,为高职教学与科研服务,构建了先进的技术平台,探索了高职院校工程技术中心教科研的新模式。     

自动控制原理立体化教学新体系的探索与实践

为有效地提高"自动控制原理"课程的教学效果,该校控制理论课题组在总结多年教改经验的基础上,从课程体系、教学方法、教材体系、教学平台、实验模式等多角度研究,创建了一套立体化教学新体系,并注重自动控制理论的系统性和实用性。两年多的运行实践证明,该体系教学效果明显,适应现代教学需求。     

AT-RF3020射频实训系统在射频实验教学中的应用

本文介绍了AT-RF3020射频实训系统在高校射频实验教学中的应用,从结构上分析了由AT-RF3020搭建的两个完整射频系统,图像调制解调器系统和射频发射/接收系统,并描述了拆分与重组后的模块实验、组合实验与对比实验。结合华南理工大学学生的使用情况,总结了该套系统的优越性以及在射频实验教学中所起的作用。     

C语言实验教学环节的改进与探索

C语言程序设计是一门实践性较强的课程,实验教学是其教学中的重要组成部分,目的是让学生在实验中动脑动手、积极练习,领悟编程精髓,提高分析问题、解决问题的能力。本文在总结了目前高校C语言实验教学中普遍存在的问题的基础上,提出了适合当前教学环境的、更为合理的C语言实验教学环节的改进方案,对解决实验教学中存在的问题、提高教学效果有着重要的意义。     

基于新旧实验设备对比的三相同步发电机的并联运行实验分析

三相同步发电机是电学实验室的基本实验设备,为了改善原有实验用三相同步发电机存在的问题,特别引进了新设备,并对实验项目进行了改进。通过对三相同步发电机的并联运行实验分析,剖析了电机实验室新旧设备运行机理,并对试验效果进行了对比,实践教学信息反馈表明该项目教学效果良好,为同类实践教学提供了参考。     

主体教学模式在高职教学中的实践

主体教学是当今教法改革中的一个主要方向。“学案式”教学是主体教学的课堂实践模式之一,将 其应用于高职课堂教学,以“五动”教学方法为主线进行教学。     

多媒体课件中心系统的开发与管理

介绍了多媒体课件中心信息系统的分析、设计、运行等开发与管理的全过程。通过对系统结构、功能和数据流程的分析及对系统总体结构的设计等 ,开发了以SQLServer为后台数据库 ,基于ASP网络编程的web界面的信息系统 ,为课件的保存提供了安全空间 ,为课件的上传提供了安全平台 ,使得现代信息技术在课堂领域广泛应用 ,为传统课堂的教学带来变革     

电力系统动态模拟数字主站系统的建设

随着电力系统数字化进程的加快,传统的纯物理的电力系统动模实验室已难以满足现代电力系统实验教学的要求。为了强化实践环节,对清华大学电力系统动模实验室进行了数字化改造。介绍了动模实验室的数字主站系统的建设情况,包括教学支持应用功能、基于网络的计算机软硬件结构、电力设备的数字化建模和可视化的人机画面,实现了物理动模系统的数字监控和分析,使电力系统实验的能力和效率有了质的飞跃,且已推广应用到国内多个大学。     

实验教学环节的计算机管理初探

基于Microsoft Access数据库管理系统,提出了建立学生实验教学环节考核的计算机管理的初步设想,并结合Excel的数据处理功能,针对数据库中动态数据表(即可随时增删字段,追加记录的数据表)的建立,阐述了如何将Excel工作表导入Access数据库中,完成数据管理的详细过程。