儿童不同成长发育阶段的家庭教育研究

对于一个孩子来说,家庭教育非常重要,父母是孩子的第一个老师,家庭教育在很大程度上决定着孩子的性格以及孩子的身体和品德智力等情况。阐述了儿童的不同成长发育阶段的家庭教育现状,针对这些现状提出了合理的措施,希望能够促进儿童的家庭教育,为国家培养合格的人才。     

以积极情感为导向的农村特殊留守儿童隔代家庭教育的现状研究

在《现代汉语词典》中,"积极"一词包含"正面的;促进发展的""努力进取的"两重含义。《心理学大辞典》中认为:"情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。"普通心理学课程认为:"情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求欲望上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求欲望上的态度体验。"我们所说的"积极情感"指能够让学生感受到快乐、感激、坚定、自豪,并正面引导学生努力进取、促进其发展的态度体验。在《全国家庭教育指导大纲》中,"特殊家庭"分为"离异和重组家庭""服刑人员家庭""流动人口家庭""农村留守儿童的家庭"。笔者本文在《全国家庭教育指导大纲》分类基础上,结合教育实践,增加"隔代家庭""单亲家庭""孤儿"以及"家庭结构完整但成员沟通有严重障碍的家庭"作为研究对象,进一步探讨这些农村留守儿童的教育现状。     

家庭教育中父母责任的缺失原因及其对策研究

孩子教育放在第一位是正确、科学的,孩子是祖国的希望与建设者。家庭教育影响着孩子受教育的质量和程度,但家庭教育没能跟上时代的步伐,表现出盲目、落后和不完整性等特征。究其原因,不难发现是由于在家庭教育中父母对子女的教育,现实生活中主客观原因造成家长在家庭教育中责任缺失。因此,对于父母在家庭教育中责任缺失研究极其重要。笔者采用了文献分析法和个案分析法,从以下几个方面进行研究:首先,明确父母在家庭教育中应该承担的教育责任以及对父母在家庭教育中的责任缺失表现;其次,父母在家庭教育中责任缺失的原因分析;最后,研究父母在家庭教育责任缺失的对策,从而强化父母的责任意识,建立起父母的家庭教育责任。     

二孩家庭的家庭教育有效策略探究

"二孩时代"的到来使二孩家庭的教育问题成为社会关注的焦点。新形势下的家庭教育给家长提出了更高的要求,采取有效的二孩家庭教育策略对孩子社会性的发展以及性格的塑造都有重要意义。本文探讨了二孩家庭教育的背景、探讨之意义、当前之状况,从而提出注重品德教育、促进情感交流、平衡情感及经济投入、营造良好的教育环境几点二孩家庭教育策略,为建立科学、有效、系统的二孩家庭教育体系奠定基础。     

农村居民家庭教育支付能力测度与分析——基于西部某深度贫困地区的案例研究

后扶贫时代将引发教育扶贫的行动逻辑要点转向重点低收入群体主体脱贫意识的提升。采用"家庭教育支出负担率法"和自设的五级划分标准,基于2018年对甘肃西部4县的调研数据,实证分析该地区农村家庭教育支付能力情况。研究发现:一是建档立卡家庭、成员残疾家庭、子女就读初中及以上学段的家庭总教育支付能力最弱,均处于"低支付能力"水平;二是家庭教育支出项目中学费支出费用最大,建档立卡贫困户家庭以及子女就读本科阶段的基本教育支出负担最重;三是家庭子女就读幼儿园和本科的人数会显著影响家庭总教育支付能力水平;四是父母的学历层次对家庭教育支付能力水平的影响存在差异,其中父亲的学历层次会影响家庭总教育支付能力水平,而母亲的学历对扩展性教育支付能力的高低影响较大。建议国家未来应更加重视西部农村居民家庭教育支付能力监测及特殊家庭的教育帮扶,提升家庭成员主体可持续脱贫的有效性。     

谈小学阶段家庭教育的问题及对策

家庭是孩子最早接触的教育环境,父母是孩子的第一任老师。从出生到慢慢长大,家庭教育贯穿着孩子的一生,当一个孩子有良好的家庭教育,有乐观、积极向上的父母时,他们也会顺利成长。家庭教育是所有教育的基础,家长更应该发挥好榜样的力量,让孩子阳光、健康地长大。     

兰州华侨实验学校家庭教育总结

<正>华侨实验学校自建校以来一直致力于构建家庭教育、学校教育和社会教育"三位一体"共进共赢的和谐态势,形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育环境,增强了学校教育的合力。近年来,国家也将家庭教育提到了至关重要的位置。在这种新形势下,学校也一直在探索。为了更好地唤醒家庭中的父母教育,更健康地发挥家庭教育在整个教育体系中的基石作用,我校先后开展了一系列有关家庭教育的讲座、系列活动等,形成     

家庭对儿童心理健康的影响及对策研究

对于儿童的成长,家庭发挥着不可替代的作用,父母更与儿童发展息息相关,也就是说,父母以及家庭与儿童心理健康关系紧密。只有拥有优质的家庭教育,才有助于儿童构建健康的心理状态。基于此,全社会要正视家庭对儿童心理健康产生的多方面影响,寻找针对性较强、行之有效的解决对策,为儿童健康成长营造更加积极向上的环境。     

影响小学生心理健康的家庭教育因素分析

家庭对小学生的影响是非常重要的,父母的观念、为人处世的态度、价值观等会在潜移默化中对他们产生影响。家庭是小学生接受教育的第一场所,因此家长和教师都要重视家庭教育。经过长期的观察和分析发现,目前我国家庭教育中还存在一些问题,这些问题对小学生产生了一些不好的影响。对影响小学生心理健康的家庭教育因素进行了分析。     

家庭为基 儿童为本 提升家庭教育“三力”

<正>《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。这一法规的出台,进一步厘清了家庭、社会和政府在家庭教育中的职责,为依法开展家庭教育提供了保障。