浅析多媒体环境下的高中历史教学

随着网络技术的越来越成熟,网络资源越来越丰富,多媒体在教学的运用也越来越深入,给传统的教学模式带来了很大的改变。高中历史教师应该适应当前网络技术的发展,充分利用各种有利资源,促进高中历史教学的有效发展。笔者将对多媒体环境下高中历史教学进行分析,从其带来的优势入手,然后说明在多媒体环境下高中历史教学会面临的问题,并针对此提出相应的对策。     

浅谈高中历史教学中历史材料的运用

高中历史教学中历史材料的运用,有利于丰富高中历史课堂教学内容,激发学生的历史学习兴趣,拓展学生的历史视野。在具体的高中历史教学中,历史教师应该采取搜集与选择合理的历史材料、科学地呈现历史材料、合理地运用历史材料等有效的策略,促进历史材料在高中历史教学中的有效运用,提高历史教学效率。     

论史料在高中历史教学中的实践运用优势

在高中历史学科教学中,科学、合理地引用真实的历史史料有利于切实提升高中历史的实际教学效率及质量,存在着显而易见的突出优势。文章作者结合自身教学实践经验,围绕"史料在高中历史教学中的实践运用优势"这一话题进行了探究与归纳。     

“归、警、比、用”在高中历史教学中的运用

笔者在高中历史教学中归纳了"一归二警三比四用"的教学法,本文具体论述"一归二警三比四用"教学法在高中历史教学中的具体运用。     

高中历史教学中史料教学方法探究

随着课程改革的不断深入,教学方法也发生了一些变化。在历史教学中渗入史料,能够使无形的知识变得真实,有效激发学生的兴趣,提升学生学习历史的能力。文章主要分析了高中历史教学中运用史料的重要意义,探讨了高中历史教学中史料运用的策略。     

浅谈高中历史课堂教学中问题设计和小组讨论的有效结合

问题设计和小组讨论相结合是提高高中历史课堂教学效率的有效方式之一,它可以有效调动学生的参与积极性,也可以体现分层教学的理念。本文中将谈谈这种教学方式在高中历史教学中的具体运用。     

巧用网络资源，优化初中英语教学

<正>网络信息化时代改变了人们的生活方式与理念。海量的网络资源也被广泛运用于初中英语教学当中。运用网络资源进行教学也促进了传统教学中教师讲解、学生机械听讲的教学模式的改革创新,促进了初中英语教学模式的优化。但是就目前初中英语教学来看,部分教师还受传统教学观念的影响,缺乏网络资源运用于英语教学有效性的认识,学生也没有主动地运用丰富的网络资源来优化自身学习。因此,自觉运用网络资源优化英语教学,是摆在初中英语教学面前的重要研究课题。1.网络资源运用于英语听力教学     

浅谈网络资源在美术教学中的作用

随着信息技术的不断发展,网络资源在教学及管理工作中得到了广泛的运用,给广大师生提供了方便。美术教学离不开创新,将网络资源应用到美术教学中,不仅为美术教学增添了多媒体艺术,而且丰富了教学手段,开阔了学生的视野,有利于促进学生的全面发展。文章中,不仅阐述了网络资源对美术教学的重要性及其弊端,而且进一步探讨了网络资源在美术教学中的运用措施,充分展现了网络技术在美术课堂中的魅力。     

历史图片在历史教学中的运用

作为一种直观性的历史素材,历史图片在高中历史教学过程中具有十分重要的作用。教师必须要遵守一定的理念和标准,从而能够对历史图片进行有效运用,并且能够使历史图片的功能最大限度地发挥出来,最终使高中历史教学水平得以提升。在针对历史图片进行选择的时候,教师必须要做到适量性、重点性、准确性以及科学性,要与中学生的认知水平相符合。本文针对历史图片在高中历史教学中的运用进行了分析和探讨。     

浅谈情境教学法在高中历史教学中的运用

在实施新课程改革的今天，情境教学法被越来越多的高中历史教师所运用。本文从情境教学法在高中历史教学中实施的意义以及实施的方法两个方面介绍了情景教学法的运用。以期改变以往教学模式的弊端，更新陈旧的教学观念和方法，调动和发挥学生的主体地位和参与作用，从而有助于历史教学育人目标和整个素质教育总体目标的实现。