小学语文语境式词语教学探讨

<正>语境式词语教学是小学阶段语文课程教学中一种教学质量和效果较为显著的教学模式。通过将语境式词语教学方式引入教学中,不仅可以加深学生对所学词语的理解,还能有效地提高教师的教学效率,可以说是起到了一举两得的作用。一、目前我国小学语文语境式词语课程教学的发展现状及成因分析(一)发展现状小学是语文课程教学知识构建和积累的基础阶段,随着教学模式的不断改革与创新,小学语文课程在面临新的发展机遇的同时,也面临着改革带来的更多挑战和要求,例如,随着课程教学模式的多元化发展,     

小学语文词语教学点滴谈

"小学词语教学"是小学语文阅读教学中的一个重要方面,针对目前小学语文教学中存在"架空词语"进行教学的现象。教师有技巧、有方法实现具有丰富意义的词语教学;让学生真正有效的理解词语,积累词语,运用词语,从而提高学生的口语交际能力和作文写作能力。     

让中低段词语教学走向高效

<正>《语文课程标准》针对各个学段的词语教学提出了差异性的要求,教师在小学中低年段的教学中应当重视组织直观性引导解读。趣味指导,深入挖掘,加强体会,拓展训练,这些都是组织词语教学行之有效的教法,教师也应当不断提高教学水平,为学生理解词语含义、感受意蕴、使用词语提供指导,让学生高效地完成词语学习任务。一、有效引领,帮助学生掌握词语意义小学中低年级学生思维能力较弱,教师可以使用直观的教学工具组织教学,传授知识。教师应用多媒体为学生展示动画、     

小学语文词语教学技巧

在小学语文教学中,词语教学是十分重要的环节,语文教师必须善于进行生动而形象的讲解,以便学生能够对词语有更深入的了解,并且在提高词语的理解和运用能力的同时,促进写作能力和交际能力的提高。因此,本文就如何强化小学语文词语教学技巧进行了分析和探讨,并对此提出了一些意见和看法,以供广大教师参考。     

小学语文词语教学技巧

在小学语文教学中,词语教学是十分重要的环节,语文教师必须善于进行生动而形象的讲解,以便学生能够对词语有更深入的了解,并且在提高词语的理解和运用能力的同时,促进写作能力和交际能力的提高。因此,本文就如何强化小学语文词语教学技巧进行了分析和探讨,并对此提出了一些意见和看法,以供广大教师参考。     

让词语教学“活”起来——例谈如何帮助低年级学生理解词语

词语,貌似静止的符号,却有着无比深刻的内涵。学习语文,没有对词语的吸收和内化,就很难真正提高学生的语文素养。然而在平时的教学活动中,很多教师只是简单地在字词读音上一遍又一遍地领着学生机械认读,词语教学也因此"味同嚼蜡"。我在本文中主要探讨如何让低年级学生快速地学习词语,让词语教学变得灵活、有趣。     

小学语文作文教学中层递式教学模式的运用

小学语文作文教学是教学的重点与难点所在,促使学生将一个个文字与词语转化为成篇的文章并且表达自己的心情,是一项复杂的工作。在作文教学中采用层递式教学方法,能够从学生的认知角度展开教学,按部就班地实现作文教学的突破,而不至于对学生造成严重的心理压力。针对小学语文作文层递式教学模式进行简要探究。     

浅谈小学语文词语教学技巧

词语教学是小学语文低年级阅读教学的重点,对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容,也有利于积累书面语言。而枯燥的词语教学对小学生而言既费时又缺乏实效。小学词语教学应形式多样、丰富多彩,才能对学生产生强大的吸引力,激发学生学习词语的兴趣,促使他们思维活跃、情感丰富、识记创新能力增强,词语教学效率才能达到最优化。     

巧学小词语,收获大智慧——低段语文词语教学的实践与反思

怎样才能让词语在低年级学生的意识里占有一席之地呢?本文就针对这一学段学生的特点,在教学中进行扎实、灵动而有效的词语教学,在多样又多彩的词语教学中,激发学生学习词语的兴趣,调动他们活跃的思维,加深学生的情感体验,促使词语教学的效率达到最优化。     

让词语教学“活”起来

词语教学是小学语文教学中的基本内容之一。作为语文教师,应优化和丰富词语教学的方法,引领学生们走进语言文字的缤纷天地。文章主要从让词语教学在画面中鲜活起来;让词语教学在涵泳中多姿起来;让词语教学在表演中活跃起来三个方面,走进词语的世界,让词语成为学生言语表现的鲜活元素,让词语教学提升语文的生命力。