高校校风的一致性、层次性、独立性

高校校风的一致性、层次性、独立性乔树桐校风，是指一所学校在其办学实践中逐渐形成的风气。它既是衡量学校教育质量的一个重要标志，又是学校教育的结果，因而具有自己鲜明的特性。１．高校校风的一致性。是指一所学校里校风要求标准相同。校风的一致性是具体的、有条件...     

高校校风建设的原则及措施

一所学校校风的优劣,直接关系到其人才培养质量、教育水平和社会声誉。良好的校风一旦形成,将会对全校师生员工起到重大的影响作用。因此加强校风建设对学校的改革发展有着重要意义。     

学困生形成的原因及对策研究

<正>"差生"是各级各类学校中普遍存在的教育现象。"差生"通常是指那些学业成绩、智力发展等方面低于合格水平,存在这样那样的问题和和缺陷的学生。如今一般称为"后进生"、"问题学生"、"困难学生"、"学困生"等。1差生形成的原因形成差生的原因是复杂的,但主要来自学校、家庭、社会三个方面。1.1学校的原因"差生"的出现与社会影响、家庭教育和自身密切相关。但是学校是教书育人的地方,学校的管理、校风、教师的素质、教师的工作方法     

蒙以养正 立德树人——福建安溪县南翼新城第一小学

<正>福建安溪县南翼新城第一小学原名安溪养正学校,创办于1914年,是安溪县颇具影响力的一所侨办学校。学校秉承"蒙以养正立德树人"的办学理念,在百年的办学历程中,形成了优良的校风、教风、学风。(校风:文明,健美,求知,创新;教风:博学善导,厚生乐教;学风:勤学慎思,明辨笃行。)学校在创办、发展的过程中,得到广大海     

学校简介

<正>云南红河州泸西县第二中学是于2001年9月成立的县属初级中学,学校占地29.87亩,现有教学班27个,学生1700余人,专任教师123人。学校以"人文见长,人本立校;植根生活,发展生命"作为办学理念,以"办有灵魂教育,育有底气人才"为办学宗旨,形成了"严谨、务实、进取、创新"校风,"严格要求自己,悉心关爱未来"教风,"求真知,铸美德"学风。2001-2015年,学校中考和学业水平考试各科成绩均名列全县前列。学校先后被评为州级"依法治校示范学校"、州级"先进禁毒示范学校"、省级"文明学校"、省级     

明德修身 和善新美 泗洪明德学校:实践“三段一体”办学模式

<正>江苏省泗洪县明德学校创办于2012年,是一所12年一贯制公办学校。目前,学校已经初步形成了"明德修身,和善新美"的校风、"彰明德行,树人启智"的教风、"好学力行,止于至善"的学风。突出德育的核心地位。学校依据"幼、小、中三段一体"的办学模式,形成了"全员参与、全过程渗透、全方位展开"的德育工作格局。以学生的行为养成为抓手,发展了学生社团组织,如志愿者服务组织、     

江苏邳州市新河镇新集小学

<正>江苏邳州市新河镇新集小学坐落在江苏邳州市新河镇新集街250省道与270省道交汇处。学校交通便利,环境优美。学校坚持"以德立校,特色强校,质量兴校"的治校方针,以"真诚"为校训,以"追求卓越,崇尚一流"为校风,以"敬业修身,诲人不倦"为教风,旨在教育学生诚实做人、诚信做事。近年来,学校全体师生精诚团结,致力文化传承与特     

传承百年传统 培育幼教英才——记汝南幼儿师范学校

<正>汝南幼儿师范学校前身为汝南师范学校,始建于1906年,是一所历史悠久、享誉省内外的百年名校,2002年改制为汝南幼儿师范学校。学校全面贯彻党的教育方针,始终坚持"德育为首,教学为主,育人为本"的办学原则,秉承"砺志、勤奋、文明、健美"的校训,形成了"献身教育、团结严谨、求实创新、全面发展"的校风,"严谨治学、教书育人"的教风以及"勤、精、广、活"的学风。2012年,河南省人民政府将汝南幼师列入高校设置     

浅谈如何做好我校学生工作

学生工作在我校起着举足轻重的作用,学生工作开展的好坏,直接关乎到我校校风、学风建设和安全稳定,所以,我校要把做好学生工作作为学校最基本、最首要的工作任务之一。我国高等教育已经从传统的精英教育转变为今天的"大众化教育"或"普及教育",学校的教育氛围与以往相比必然存在着很大不同。因此,对我校学生工作的正确认识,是加强和改进学生工作的出发点和落脚点。     

奋进中的东乡县实验小学

<正>东乡县实验小学创建于1997年,1998年秋正式招生,学校位于恒安西路与东红路交叉口,是一所具有43个教学班、3100余名在校学生、112名在职教师的江西省现代化教育技术示范学校。学校以"建花园式校园、配现代化设施、创科研型师资、育创新性人才"为办学宗旨,以"立德树人、能力为重、全面发展"为教育目标,以"爱国、明德、尚学、砺志"为校训,以"勤奋、博学、求实、创新"为校风,以"敬业、爱岗、求精、奉献"为教风,以"勤学、善