高校“原理”课由教材体系向教学体系转化的思考

当前,高校"原理"课教材体系与学生需求之间存在一定差异。为提升教学效果,实现教材体系向教学体系转化十分必要。本文从实现教材话语体系向教学话语体系转化,解决高校"原理"课与高中政治理论课相关内容"重复",将教材内容讲授与经典著作研读相结合,增强"原理"课教学的时代感、现实感和亲切感,开辟形式多样的第二课堂等5个方面,探索了"原理"课教材体系向教学体系转化的途径。     

浅谈“互联网+”教育时代的“金课”课堂

"互联网+"教育时代的来临,使学生对学习时间和空间具有更多自主选择权,这对课堂教学手段和方式提出了更高的要求。如何打造"两性一度"的"金课",充分重视课堂教学这一主阵地,努力活跃课堂氛围,是课堂教学改革的重点问题。该文先是指出了目前存在的"水课"类型即"读"课堂和"演"课堂,并讨论了这两种"水课"的危害,然后结合时代发展分析了"互联网+"教育时代打造"金课"的必要性,从教学内容、教学理念、教育手段、教师素养这几个方面探讨了打造"金课"的基本要求。     

浅谈“微课”在初中音乐教学中的设计与应用

信息技术的发展带动了教学方式的创新,"微课"在课堂教学中的应用越来越广泛。基于此,将"微课"在初中音乐教学中的设计与应用作为研究对象,结合初中音乐教学内容及特征,分析"微课"的设计和应用要点,以期为初中音乐教师提供帮助。     

关于“四个全面”战略布局融入“概论”课教学的几点思考

贯彻落实"四个全面"战略布局是当前和今后一个时期内的一项重大政治任务。将"四个全面"战略布局融入"概论"课教学要从加强学习,用马克思主义中国化最新理论成果武装头脑;实现教材体系向教学体系、知识体系向信仰体系的转化;坚持课堂教学与实践教学互补融通;推进"概论"课教学方法改革这四个方面入手,帮助大学生将"四个全面"战略布局内化于心、外化于行,争做社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。     

运用画图策略 实现课堂“四变”

小学生的思维处于直观形象思维的阶段,对数学学习中抽象概念和数量关系的理解存在着一定困难。而画图是数学问题解决的一种基本策略,图形比较直观,通过画图能够把题中数量关系形象直观地揭示出来,把一些复杂的问题简单化,把一些抽象的数学问题具体化。     

微课在“微机原理与汇编语言”课程教学中的应用研究

微课是对传统教学方式的有益补充。为了适应教学信息化发展的需求,文章研究了如何将微课引入到"微机原理"与"汇编语言"课程的教学实践中,构造充分激发学生兴趣的教学体系。在设计中,利用微课的特点和优点,将重要的知识点录制成精短的视频,配以思考问题,引导学生积极思考,并布置知识测试,巩固学生对重要知识点的掌握。该门课程的微课设计可以有效调动师生的互动,营造良好的教学氛围。     

对“思想道德修养与法律基础”课实践教学的几点思考

"思想道德修养与法律基础"课程的实践教学,主要指教师根据教学基本要求和相关知识点,通过开展学生亲身参与、体验的实践教学活动实现教学目标的教学模式。笔者认为它可贯穿于课堂实践、校园实践和社会实践当中。     

“评”“论”模式在思政课教学中的运用研究

提升思政课的教学效果是一项现实而又具有挑战的课题。要让学生长久喜欢,要注重形式更要有内容。"评""论"的教学模式改革,遵循教学规律,发挥教师的主导作用和学生的主体作用。力图将教学形式与教学内容结合,将知识学习与能力培养结合,将理论教学与实践教学结合。让学生在情境体验中锻炼思维能力、表达能力、理解能力,提升思想政治理论素质,提高道德修养,养成科学的思维方式。     

“慕课”教学的“八年之痒”

"慕课"概念于2008年出现,至今刚好整整八年,经历从热烈追捧到冷静思考的转变。八年之后,"慕课"教学存在的教学问题,内在的发展困境以及引发的社会问题逐渐显现。通过适当增加国情教育、加强师生互动、分类教育等方法,"慕课"教学的效果将不断提升。"慕课"和传统课程有机补充,使我国高等教育将迎来新的发展。     

把“中国梦”教育融入“基础”课专题式教学的思考

把"中国梦"教育融入"基础"课专题式教学,具有特殊的意义。"中国梦"教育在融入"基础"课专题式教学的过程中要"三进"。即进教材,把"中国梦"的相关内容编入"基础"课教材中;进课堂,在课堂中组织学生对"中国梦"的相关内容进行讨论;进头脑,老师和学生都要把"中国梦"思想融入头脑中。     

关于《马克思主义基本原理概论》教材的几个问题

《马克思主义基本原理概论》教材中,仍然存在几个实质性的问题需要澄清:马克思主义哲学的基本问题到底是什么;马克思主义新世界观的基础是什么;马克思主义辩证法的正确内涵如何;怎样正确定义马克思主义哲学上的价值概念;马克思主义政治经济学是怎样的话语体系。由于这些问题的模糊不清,致使严重影响此课程的教学效果;这是导致学生们的思维僵化和使得学生们难以养成正确的世界观和价值观的实质原因。     

浅谈如何把握幼儿早期教育的“度”

我们知道,幼儿教育跟小学教育是两个不同的领域,它需要不同的教学理念、教学方法和教学手段,但在现实中,幼儿教育的"小学化"倾向正日益严重,不少幼儿园的教学手段尤其是私人幼儿园几乎跟小学一模一样。这种倾向,对于幼儿的健康成长是福还是祸?是喜还是忧,值得家长、幼儿园乃至全社会的深思。     

浅谈建筑节能设计应重点把握的几个因素

随着我国经济社会的快速发展，节约能源资源、保护生态环境已成为城镇化建设和发展面临的关键问题。建筑节能是节能工作的重要领域，受到了社会各界的关注和重视。     

微机原理与接口技术课程翻转课堂教学设计研究

文章针对微机原理与接口技术课程的特点,对其翻转课堂教学模式进行了设计和实践探索。围绕课程教学内容凝练知识点,做好翻转课堂的顶层规划,整合包括微课视频、文档、课件、习题等翻转课堂所需的课程资源,通过课程平台实现学生和教师的在线互动,形成教学效果评估的快速反馈与反应机制,从而迅捷、准确地把握学生学习效果。为保证翻转课堂的教学质量,总结了翻转课堂实施过程中应着重注意的问题。     

土建施工中需注重设备安装的几个问题

在工业建设项目中由于既涉及土建施工、又涉及大量机电设备的安装调试,实施过程中习惯于将一个工程划分为不同的标段(如分成土建标、设备供货、安装调试标)加以实施,由此分成不同的施工单位和监理单位.据以往有些施工情况来看,在工作界面的划分和确立上下道工序的衔接、施工中的质量控制点设置等方面存在诸多不尽人意之处.因此不管是土建还是设备安装调试施工,都必须着眼于从工程总体质量进行考虑,克服各自为政、互不搭界的倾向.对此监理工作者应予以总体把握和监控;同时对改扩建工程和新建工程的监控内容应有所不同.     

试析生态城市建设应遵循的价值原则

生态城市内涵涉及诸多人文因素,对生态城市的理解应注入以环境伦理为核心的价值内涵。生态城市建设应遵循的价值原则主要体现在确立并坚持城市生态共同体和谐原则、城市环境正义原则、城市代际公平原则以及尊重城市文化多样性原则。     

把握“三个层面”,坚持“三步走”——汉语国际教育本科“汉语+”课程体系模块化改革与实践

本文针对目前汉语国际教育本科专业存在的课程设置不够优化、实践不足、专业就业不对口等问题,提出"汉语+"专业课程体系模块化的方法,优化课程体系。针对海外中小学汉语教师和在线汉语教师两个重要的社会需求和就业方向,注重"三个层面"的培养,一是扎实的汉语言文化专业基础知识;二是汉语教学技能;三是英语和第二外语能力。本文探讨了汉语教学实践"三步走":校内实践、线上汉语教学、海外实习;专业培养过程"三步走":专业学习、教学实践、教学提升与研究,并分析了我院泰国汉语教学实习基地的建设经验和实习效果。     

浙江省高职院校自主招生面临的困顿与建议

2018年,浙江省有45所高职院校参与了高职提前招生试点工作,是2015年开展试点院校的3倍。3年的试点工作有效地推动了人才选拔机制的创新,但在招生目标、生源结构、选拔方式、评价机制上仍存在着诸多问题和挑战。根据实际需求设立自主招生专业,加快普职融通,制定加入综合素质考评的选拔标准以及建立有效的评价反馈机制等策略,可以为破解当前困境提供一点建议。     

工程量清单编制应注意的几个问题

工程量清单计价这种全新的计价模式，由于缺乏完善的编制体系和健全的编制方法，因此其在使用的过程中依然存在许多问题。本文主要通过对工程量清单编制简要的分析，探讨其存在的问题和有效的处理措施。