以“三贴近”为切入点增强高校思想政治理论课教学实效

＂三贴近＂是思想政治理论课教学理论联系实际的切入点,如何做到贴近实际、贴近生活、贴近学生,是当前高校思想政治理论课教学面临的重要课题。     

践行十八大精神栏目剧 继续坚持“三贴近”原则浅析

胡锦涛同志在十八大报告中指出:"文化是民族的血脉,是人民的精神家园。建设社会主义文化强国,必须走中国特色社会主义文化发展道路,坚持为人民服务、为社会主义服务的方向,坚持百花齐放、百家争鸣的方针,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则,推动社会主义精神文明和物质文明全面发展,建设面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化。"面对当今媒体日益激烈的竞争形势,栏目剧创作只有进一步做到"贴近实际、贴近生活、贴近群众",才能永葆蓬勃生机,永立不败之林,真正服从和服务于党的宣传和人民大众的文娱需求。     

围绕“三贴近”原则 创新党报宣传工作

党报宣传工作在坚持正确的舆论导向、遵循新闻宣传规律的基础上,要按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的"三贴近"要求,扬长避短,改革创新,在提高舆论导向技巧、做好深度报告、加强新闻策划、强化舆论监督、深化新闻评论五个方向寻求突破,进一步增强新闻宣传工作的针对性、实效性和吸引力、感染力,使党报更好地为党委和政府、为广大百姓服务。     

教室设施在英语教学中的妙用

<正>众所周知,课堂是教学的主要阵地,课堂教学是教书育人基本途径。《英语课程标准》明确要求:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的健康内容和丰富的课程资源,积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用,拓展学习和运用英语的渠道。"为此,充分发挥教室中各种设备的功能,可以为学生提供更为丰富的教学材料,激发学习兴趣,促进学生在获得基础知识与基本技能的过程中学会学习,形成正确的态度和价值观。基于上述认识,笔者在英语教学实践中充分发挥教室中各种设施的作用,通过结合教学实际灵活运用,取得了较好的效果。1.英语教学挂图的应用     

浅析新教材在新课程标准理论下的高中英语教学

<正>1.新教材的特点教材的主题具有鲜明性,各个环节设计具有科学性、新颖性,内容具有真实性,文章的材料贴近学生、贴近生活、贴近时代,能够调动学习兴趣、开阔视野、拓展思维。新教材采用话题和任务相结合的原则,注重选修与必修相容补,培养学生语言基础,培养学生获取材料中的信息应用技能和认知技能,让学生成为以后学习和工作创造条件。2.新课程标准带来的挑战2.1英语词汇量和习     

如何提高初中思想品德课堂教学质量

初中思想品德课教师认清自己的角色,在教学过程中对自身正确定位,有利于改变师生关系、营造民主平等和谐的课堂氛围。掌握适宜的课堂导入技巧,采用合作、探究式以及体验式教学方法,在课堂教学中贴近学生、贴近生活、贴近实际,启发、引导学生关注身边人、关心身边事,从中获取真实的感受和体验,再将这种体验上升为理性知识,就能低耗费、高效率地完成教学任务,同时促进学生个体全面发展。     

“教学做合一”在中职数学教学中的应用研究

"教学做合一"是陶行知先生生活教育理论的方法论。基于"教学做合一"的中职数学教学能贴近生活,贴近学生实际,并有效引导学生进行自主探究学习。文章主要探析"教学做合一"在中职数学教学中的具体应用,以期为广大教育者提供借鉴。     

浅谈高中作文教学生活化的实践与思考

<正>陶行知先生"生活即教育"的理念,强调教学实践应贴近学生、贴近生活、贴近实际。在素质教育背景下,高中作文教学应贴近学生的日常生活,结合语文学科的工具特征,更好地服务于高中生的生活实际,以提高学生的写作能力,增强学生的创新意识。写作是作者通过观察生活,并以书面化形式对内心情感的自主表达。作文教学的生活化,不仅有利于调动学生写作的积极性,还有利于引导学生发现生活中的"美",树立正确的人生观和价值观。本文通过探究高中作文教学生活化的可实施发展策略,积极探索如何培养学生语文学科综合素养,不断提升作文水平。     

中职校德育课堂案例教学存在的问题及对策

案例教学以案论理,贴近实际、回应学生需求,给学生一种全新的学习经历和体验,必然会激发中职生学习兴趣,提高德育课堂教学效果。     

中职学生核心素养培养校本化例谈

结合《中职德育大纲》(2014年修订)要求,以宜兴市张渚中专为例,从课程设计、教学实践和教育评价三个方面探讨中职学生核心素养培养校本化实施策略。提出了课程设计要贴近学生、贴近生活、贴近实际;教学实施中要注重体验式教学;在教学评价上要体现出多元评价的要求。