中考书面表达中的常见错误及写作思路

<正>中考书面表达是测试学生语言运用能力和书面交际能力的综合题型。它要求考生运用学过的英语基础知识和掌握的基本技能在有限的时间内根据所给的情景写一篇80词左右的短文。它是试卷中能测试学生真实水平的唯一的主观题,是决定考生能否取得高分的关键题。因此,如何提高学生的书面表达能力是当前备考中一个十分重要和亟待解决的问题。一、中考英语书面表达的三种题型     

浅谈如何提高初中生的英语书面表达能力

<正>前言实质上,对英语写作能力考评的关键在于明确学生有无具备富足的词汇、语法知识对句篇信息予以表述,从而充分掌握学生的语言操作与书面表达能力。依照初中英语教学目标而言,写作要求不高,可按照信息运用已学知识创作简洁的语句或短文、将关键内容表述便可。这也就表明了初中英语教学中书面表达能力的重要性。但实质上,我国部分初中生英语书面表达能力匮乏,运用英语写作时较有难度,对其英语学习造成了较大阻碍。故而,本文经由对如何提高初中生的英语书面表达能力进行探究,以为初中生今后     

短文改错训练对提升英语书面表达能力的探讨

<正>在英语学习过程中,书面表达能力是检验学习成效的关键指标之一,同时也是很多学生难以攻克的难点。从英语教学的重难点内容分布来看,短文改错与书面表达是难以逾越的两座大山,从英语考试的测评偏重来看,短文改错与书面表达也是学生的高频失分点。但事实上,这两部分拥有高度统一的联系,都是对     

高中英语书面表达问题的分析及其相关解决策略

<正>新课程标准下的对于高中阶段的学生英语写作能力提出了更高的要求,要求他们根据题意能够写出连贯的、结构比较完整的文章,叙事、观点表达以及态度彰显;可根据阅读的内容进行转述,对其摘要进行概况;在整个文章中做到文体规范、语句通顺。"所以总而言之,整个高中阶段对于学生英语课程的书面作文要求就是能根据要求发表评价性观点,写出连贯且结构完整的短文。1.书面表达的实质说到底,书面表达就是一个写作的人与出题作者交流的过程,而这     

初中英语书面表达培养策略探讨

本文分析了初中生英语书面表达的现状和问题,并提出了相应的解决办法,对初中英语教师的教学策略也提出了更多的要求,其目的是形成合适的英语书面表达的培养策略,提高初中生的书面表达能力。     

浅析高中英语书面表达能力训练策略

<正>书面表达是中学英语学习的重要内容之一,也是高考的重要组成部分,旨在测试考生的英语写作表达能力。它不仅能够体现高中生的英语语言的表达能力和思维能力,而且能较客观地反映他们综合运用语言的能力。因此,英语书面表达既是教学的难点,也是应试的难点。1.端正态度,予以重视相比阅读理解、完形填空等题型,书面表达更具有主观性,需要考生主动地对英语语法词汇进行创造性运用,对英语语篇进行有序地组织编排,完整准确     

初中英语书面表达教学策略的实践研究

本文从初中英语书面表达的特点以及学生在书面表达中存在的问题进行了简要论述,并针对这些问题提出教师在教学中应采用怎样的教学策略来提高学生的英语书面表达能力,为以后学习英语打好基础。     

浅析初中生英语书面表达存在的问题与对策

<正>听、说、读、写四项语言基本技能是英语综合运用能力的重要形式,其中要求较高的是写的能力(书面表达能力)。针对学生书面表达能力中存在的问题,笔者就如何培养学生的英语书面表达能力谈谈一己之见。1.由浅入深,循序渐进1.1抓好书面表达的基本功提高书面表达能力必须首先抓好单项语言形式的基本功,如:字母的书写,单词的拼写,句子的结构,字母的大小写和标点符号。学生应养成良好的书写习惯,注重单词拼写规则     

高中生英语书面表达常见词汇错误及教学探讨

<正>在高中英语教学环节中,教师们从本质上对学生们书面表达中常见错误进行分析,掌握其主要原因,进而具有针对性地设计课堂教学策略,不断提升学生们英语书面表达能力,促进学生们英语综合能力和核心素养的发展。1.明确书面表达错误原因在英语作文写作教学中,教师们通过作文评改、课堂反馈等多个方面掌握学生们的书面表达能力,结合英语学科特点,准确掌握学生们在书面表达中出现错误的主要原因,为之后课堂教学策略的优化提供理论基础。     

提高初中英语学困生书面表达能力的策略研究

<正>英语书面表达教学是为了培养学生从开始接触英语学习就能有自己的思维,总结自己的语言,加强学生自己本身的写作能力和创作能力。特别是新课改以后,英语书面表达能力的培养在初中教学中是一个全新的教学尝试。通过培养学生的书面表达能力,为学生提供一个综合运用的平台。初中英语书面表达的学习对于刚刚上初中才开始接触英语,且单词积累能力有限的学生来说比较困难。英语书面表达的学习包括语言表达能力的学习和