初中美术教学中学生核心素养的培养措施

在初中美术教学中培养学生的核心素养,既是时代发展的需要,又是学生终身发展的需求。教师要采用多种教学手段,为学生创设适宜的教学情境,丰富美术鉴赏方法,引入传统美术元素,拓宽训练域度,有效启动核心素养培养机制,提升学生美术学习能力。学生要根据自身发展需求,着眼未来,大力提升自己的美术专业能力,促进自身核心素养的发展。教师唯有全面创新教学方法,才能提升教学品质,从而提升学生综合能力与核心素养。     

刍议新课改下初中体育的田径教学方法

体育是初中课程体系的重要组成部分,对于增强学生体质具有关键作用,因此受到教育界的高度重视。新课改对初中体育田径教学提出了新的要求,教师只有转变传统教学理念和方法,才能满足学生的个性化发展需求,提升教学水平与质量。田径项目具有一定的枯燥性,很多学生在学习中会失去兴趣,这是教学中遇到的最大困难。教师应该在教学实践中落实新课改的基本要求,创新课堂教学模式。     

初中语文多元教学策略构建高效课堂分析

<正>初中阶段作为学生学习的黄金时期，教师需要在实际教学中注重方法的科学应用，为学生学习质量的提升打下基础。传统的教学模式已经和当前的教学发展要求不适应，只有从创新的角度出发，采用新的教学策略，才能真正提升语文教学质量，创新语文课堂教学发展局面。     

核心素养下初中美术教学分层的研究

在核心素养背景下,美术教师应该担负起培养下一代设计人才的重要责任。在以往的初中美术教学中,部分教师忽视了学生在知识水平、学习能力方面的差异,实行"一刀切"的教学形式,这不利于对学生的培养。该文研究初中美术"设计·应用"领域的教学目标分层、课堂教学分层、作业辅导分层、教学评价分层,以激发学生的学习兴趣,促进教师的专业发展,提升学生美术学科的核心素养。     

农村初中学生英语阅读理解能力提升困境及改进策略

<正>对于初中学生而言,英语阅读的学习是获取语言知识的主要途径。教师在英语阅读教学的过程中,往往都只注重了课堂语法的教学,忽略了对学生阅读能力的培养。尤其是对农村初中学生而言,教师只有教学过程中转换教学方法及思路、强化学生英语阅读技巧以及提高学生阅读能力水平等,才能更好促进学生学习效率的提升。1.农村初中学生在学习英语阅读过程中的现状1.1缺乏词汇认识由于农村初中教师的师资能力水平较低,使得学     

中学美术课堂“教与学”的探索与研究——以《步行街座椅设计》为例

教师通过美术教学,可以提升学生的艺术素养。在初中美术教学中,教师需要采用有效的教学策略,激发学生的美术学习兴趣,全面提升学生的艺术综合素养。基于此,该文作者以《步行街座椅设计》一课的教学为例,研究初中美术教学方式,以期促进初中美术教学的发展。     

浅析数学游戏与初中数学课堂教学

我国初中数学教育还存在很多问题亟待解决,这些问题都严重制约着学生学习水平的提升。因此,怎样去提高学生的整体素质,已经成为我国初中教学中的一个广受讨论的问题。教师可主要分析初中数学教学中借助开展游戏的方式激发学生的学习兴趣,拓展学生的数学思维,把抽象的数学知识点赋予乐趣,提升学生的学习有效性。     

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养初探

随着新课程改革的不断深入发展,教师在对学生进行知识教育的过程中,需要顺应教育发展的趋势,改变传统教学模式,提升学生的学习积极性,从而更好地促进学生思维能力的拓展。初中数学是学生在初中阶段需要学习的主要内容之一,初中数学知识点复杂难懂,学生学习数学知识具有很大难度,所以教师可以培养学生的逆向思维能力,以加强学生对数学知识的理解,从而提升数学教学效率。     

初中语文活动化教学法的运用探讨

<正>"活动化教学法"尊重初中学生心理发展需要,基于语文新课标指导,运用行动研究法,对语文课堂形式进行实践性研究。笔者在教学实践中发现学生语文学习的"瓶颈",采用适当的活动化教学手段,培养学生语文学习兴趣,开阔学生语文学习视野,从而提升学习成效,最终促进学生语文素养发展,促进教师专业素养的提高。一、语文活动化教学的类型及运用经笔者两年教学实践,总结出适合初中学生的语文活动化教学基本分为四类:     

初中数学自主学习能力的培养研究

在初中数学教学中,教师不仅仅要促使学生掌握一定的知识与技能,还要引导学生形成一定的自主学习能力。因为只有学生掌握了自主学习能力,才能真正成为学习的主人,未来才能得到更好的发展。