建构高中语文高效课堂初探

<正>在新课程改革实施的过程中,教师要改变由应试教育造成的观念,把学生培养成在课堂上自主学习的人。教师要在课堂上让学生进行知识的探索,用探索获得知识形成的快感来激发他们的主动性。在教学方式上,教师也要不断进行创新,使学生在学习过程中能提高自己的积极性。教师要想把高中语文课堂建构成高效的课堂,需要从以下几方面进行。一、语文课的性质定位人们在进行社会交际过程中对语言的运用是建立在语文知识基础上的。在交流过程     

以人为本，打造小学语文高效课堂

我国课程改革中明确指出:"以人为本,构建高效课堂"。教师在教学中要灵活根据教材知识点构建高效课堂,不断优化课堂教学内容是教师教学不断追求的教学目标。现代教学理念中,要想构建小学语文高效课堂,教师就要创设培养学生的学习兴趣、调动学生课堂学习积极性、让学生对知识内容自主进行学习与探究的教学模式。     

浅谈如何在高中生物教学中培养学生提问的能力

质疑也是学习的一种形式,只有不断地质疑,才能从解决问题中找到学习的方向和自己的问题,然后不断地改善和提高。在高中生物教学的过程中,教师要鼓励学生提问,给学生创造提问的机会,使学生在课堂上学会探究、思考、质疑,从知识和能力两个方面充实自己。     

初中生物课堂高效教学模式

为了适应初中生物新课程改革的要求,打造高效课堂,初中生物教师应该注重对自身教学理念的重塑,根据学生学习的差异实施分层教学,以问题来调动学生的积极性,提高学生课堂的参与和互动性,打造趣味化的生物课堂教学情境,让学生乐于投身其中。另外,教师还可以组织小组合作学习,要善于借助多媒体技术激发学生的学习兴趣,不断通过多种途径的共同努力,大大提高生物教学效率,实现高效的生物教学模式。     

如何实现高中数学高效课堂

高效课堂是一种全新的教学形式,它的主要作用是能让教师教得轻松、学生学得快乐;它是一种能最大限度地激活学生情感、能让学生深切地进入教学情境、从而实现高效的课堂教学的教学形式。高效课堂已经成为教师们追求的先进的教学理想,因为它不但能促进教师不断地学习,不断地提升自己的专业教学能力;还能教给学生一种终身学习的方法,让他们在以后的人生道路上不断成长。     

浅析小学数学教学中高效课堂的构建

高效课堂的构建在新课程改革下是一种必然的要求,因此,在小学数学的课堂教学中,教师要不断提高课堂教学效率,灵活运用多种教学方法,以此来激发学生的学习兴趣。与此同时,教师要在教学中善于运用多种教学手段,以此来拓展学生的思维,让学生能够以一种更好的状态投入到数学教学中。以浅析小学数学教学中高效课堂的构建为探究的过程,希望借此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份力量。     

生生互评,让数学课堂更高效

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者。为了体现学生学习的主体地位,在平时的教学中,教师有意识地将课堂放手交给学生。让他们用自己的眼睛发现问题,用自己的头脑思考问题,用自己的嘴巴交流问题,用自己的知识辨析问题,解决问题最终得出结论。就连对于课堂上积极思考问题,认真回答的同学的评价也毫不吝啬地交给了学生。通过这一年多的探索观察,对学生来说,他们喜欢这样的课堂,更喜欢自己评价同伴和被同伴评价。     

高效课堂中的文言文教学

高效课堂就是让学生全程参与,主动学习的课堂。高效课堂中的文言文教学就是在教师的引导下,学生主动自学,课堂上讨论,师生共同解决问题的教学方法。这种教学方法的主导思想就是要激发学生主动学习的兴趣,从而实现叶圣陶先生"教是为了不教"的教育愿望。     

小学语文高年级教学中如何让课堂更高效

高效课堂追求的教学目标是适合学生的终身发展,以具体的、规范的教学方式为导向。其总的教学目的是为学生的终身发展提供坚实的基础。在课堂教学过程中,教师可以让学生采用一些新型的学习方式,如合作学习、自主学习、探究性学习等,激发学生主动学习的乐趣和积极性,变被动为主动,实现由"要我学"向"我要学"的轻松转变。同时,教师要努力为学生创设一个民主、和谐的课堂氛围,让学生能够积极主动地投入到教学之中,进行创造性的学习。这样才能真正实现课堂的高效,达到我们的教学目的。     

中学生物学课堂有效性一探

<正>对于中学生物学教学来说,在打造这一教学有效性的实践探究中,需要教师主动探究与积极践行,不断更新自己的教学理念,同时围绕教学内容以及学生的心理特点来实施教学计划、教学环节、教学策略。在教学中教师要和学生互动起来,同时不断地采取一定的教学方法提高学生的学习能力,挖掘教材内容以及探寻合适的教学方法,这样才能激发学生对学习生物学知识的兴趣,也因此作为提高课堂有效性的一个保证。     

充分发挥学生主体构建高效课堂

<正>新课改下的课堂教学,学生是学习的主体,教师是学生学习的指导者和帮助者,要积极地倡导学生主动学习、探究合作。在传统的教学中,教师是由以传授知识为主,传授知识是每一个教师的最主要的任务。而现在,不仅仅要求教师传授知识,更重要的是教给学生学习的方法,让学生有适合自己的学习方法,自主学习。这样能够培养学生积极探究、团结协作、敢于创新、自主发展的能力。学生在自主学习的过程中,充分发挥了自己的智力潜能,更大限度地开阔思维,拓宽视野,全面提升语文素养。那么,如何在日常的课堂教学中,让学生有效地进行自主学习呢?在自主教学方面,本人现结合自己多年以来的课堂教     

浅谈语文高效课堂的建立

近年来,小学新课程标准提出的要求是加强综合性学习,注重培养学生的总体素质,特别要加强构建高效课堂。增强学习兴趣,提高教学质量,应该是我们教学的重点。作为一名小学语文教师,应让课堂在40分钟内最大限度地达成育人目标,让学生快乐地学习语文,要让学生感受到,学习语文本身就是一种愉快的精神旅游,要使语文教学充满趣味,富有魅力。这样的教学才能充分激活学生的学习热情和学习潜能,让学生在快乐中学习语文、享受语文。     

翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用

<正>翻转课堂的教学模式不同于传统课堂,它把教学主体从教师转变为了学生,更凸显了学生在课堂教学中的重要性,师生间是以平等的地位进行交流,更注重师生间关于学习的沟通与互动,而不再是过去"教师讲,学生听"的模式。在翻转课堂中,教师可以在先给学生观看教学视频、课件,之后让学生说出自己在学习过程中遇到的问题,师生一起讨论、交流,分享彼此的看法,一起解决问题,这样一来,学生学习的主动     

如何构建高效初中美术课堂

<正>美术课堂一直都受到学生的喜爱。近几年随着素质教育的不断发展,素质教育理念不断深入人心,越来越多的人都认识到了美术教育在教学中拥有的独特教学作用。它不但能够通过绘制等手段来展示世间的"美",还能够在学习的过程中提高和完善学生的综合素质,提高学生的审美能力。在初中美术课堂中,教师可以让学生通过画画、剪纸、欣赏等形式来活跃课堂氛围,让学生能够被充分地调动起来。教师应通过一定的教学手段引导学生参与到美术文化的传承与交流中来,不断发展学生的感知能力和想象思维能力,让学生在美术欣赏和美术绘画中发挥自己的创     

创设教学情境,构建高效的小学中段语文教学

<正>在小学语文教学中,中年级的学生已经具备了一定的语文基础和学习能力。在教学时,教师要了解他们的语文综合水平,从他们的兴趣入手进行教学环节的设计,使学生在趣味性课堂中积极探究,领悟课文中的深意,加深学习体验。教师要根据教学内容来创设情境,让学生在丰富的情境中进行探究,使他们高效地完成思考、理解、掌握、运用的学习过程。教师要给学生创设积极互动的学习环境,激发学生交流的欲望,让学生通过表达自己对课文内容的     

浅谈初中语文高效课堂的构建

随着我国经济实力的不断增强,我国着力塑造一批具有时代精神的青年,因此在教育领域提出了一系列的改革,尤其是对初中语文的教学提出了更加严格的要求。教师们不断的完善自己教学方式,提高自己的教学水平,将传统的教学方式与现代科技相结合来提高初中生学习语文的兴趣,让学生在短暂的学习过程中获取丰富的知识,帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观,提高他们的综合素养。现在的初中语文教学应该不断的朝高效课堂的方向发展。     

核心素养视野下小学生数学问题意识的培养

在近些年,基础教育课程结构改革不断深化,在这一背景下,各个学科都提出了自己的核心素养,同时,教师的教学方式也必须要依照核心素养做出一些改变。体现在数学科目上的就是要求学生在学习数学的过程中,能用数学思维方式分析问题,在生活中用数学研究方法解决问题,培养逻辑思维能力和数学意识。这就要求教师在课堂教育教学中做出一定改变,改变传统的教师主导课堂的模式,创设情境,让学生在课堂上表现自己,培养学生的问题意识。     

初中数学高效课堂的讨论

<正>传统数学教学课堂中,教师是知识的传授者,教师将自己的知识采用讲解灌输的方式传递给学生,学生处于被动接受的状态,课堂中学生要通过听的形式来理解、掌握教师传授的知识,并且在以后的学习中加以应用。但是在整个课堂中学生不可能永远将自己的注意力凝聚在教师讲解的知识上,而且教师讲解的方式单调和古板,缺乏灵活性,十分容易引起学生的厌烦感,降低学生的学习效率。在课堂中,从表面看,学生似乎在很认真地听,在动脑子思考,实际上学生是在"走神",根本就没有在听教师的讲解,因此,就导致了数学教学课堂效率的急剧下降。     

打造高中英语高效课堂策略探讨

<正>引言在社会高速发展的今天,我国的素质教育受重视度越来越高,对教育事业提出了新的要求。在新课改的背景下,打造高效的英语课堂已经成为了中学必须要做的事情,因为课堂教学主要是用来反馈师生之间双向互动过程的场所,只有高效的教学课堂,才能提高学生的学习效率。另外,在教学过程中,教师一定要全面认识到学生的学习特点,根据其实际情况制定出教学方案,采取有效的教学模式,在此基础上,教师还要结合学生的学习情况来对教学方式进行创新,保证在该阶段的学习中学生的学习能力能够达到预期的目标,实现良好的发展。     

用心培养——构建高效小学数学课堂

高效课堂是在新课程的不断改革和发展中提出来的,建立高效课堂不仅能够让学生在有限的时间内掌握更多的数学知识,还能不断提高小学生的数学思维。因此,教师在数学课堂上要根据学生的学习特点,制定与之相符合的教学目标,为学生创造高效的数学课堂,从而有效地提高小学生的数学能力。根据小学生在教学中的发展特点,就如何构建高效的小学数学课堂进行了简要分析,希望可以帮助其他教师提高教学质量。